36
установления истины;
−эмоционально-волевой фон, сопутствующий процессу познания, воздействие стресс-факторов, нередко вызывающих избыточную эмоциональнопсихическую напряженность;
−принудительный характер применяемых методов познания с использованием властных полномочий;
−общественный резонанс по поводу познавательной деятельности работников правоохранительных органов и ее результатов»[225].
Еще одним психологическим аспектом стадий уголовного процесса является их коммуникативность, так как профессиональная деятельность следователей, дознавателей, судей и др., в значительной своей части протекает в системе «человек-человек», где основой взаимодействия является общение между людьми. В уголовном процессе общение между участниками носит самостоятельный процессуальный характер, как особая часть профессиональной деятельности, например, при допросе подозреваемых и обвиняемых лиц. В этой связи общение участников уголовного процесса приобретает статус профессионального, которое следует рассматривать не только как обмен информацией (коммуникативная сторона), но и как процессы взаимодействия (интерактивная сторона) и восприятия людьми друг друга (перцептивная сторона). В этой связи одним из профессионально-важных качеств следователя и дознавателя является способность устанавливать межличностный (психологический) контакт с различными участниками уголовного процесса (коллеги, подозреваемые, обвиняемые, потерпевшие, свидетели, экспертыкриминалисты и др.).
Также в рамках настоящего диссертационного исследования считаем целесообразным отметить такой важный аспект уголовного процесса, как организационно-управленческая подструктура правоохранительной деятельности. В рамках данного компонента актуальными являются организационно-управленческие вопросы и принятие решения по ним, так как от этого может зависеть эффективность профессиональной деятельности в целом.
37
В своих исследованиях В.Л. Васильев относит организационную процессуальную деятельность к важным психологическим аспектам и рассматривает ее «с точки зрения организации собственной работы в течение рабочего дня, недели, организации работы по делу в условиях ненормированного рабочего дня; и с точки зрения организации совместной работы с другими должностными лицами, правоохранительными органами, другими сторонами в уголовном процессе. Кроме того, для всех стадий уголовного процесса характерна необходимость преодолевать сопротивление отдельных лиц, а в некоторых случаях и микрогрупп. Прокурор, следователь, дознаватель, судья в поисках истины по делу нередко наталкиваются на пассивное или активное сопротивление со стороны заинтересованных в определенном исходе дела лиц. По существу, на всех стадиях уголовного судопроизводства характерен творческий аспект труда, который вытекает из перечисленных характеристик»[74].
По мнению П.А. Савина, «…к психологическим аспектам уголовного процесса относится и то обстоятельство, что эффективность следственной работы во многом зависит от умения следователя (дознавателя), который, как главный участник уголовного процесса (так сказать, его руководитель и организатор), присутствует на всех стадиях уголовного процесса, а в некоторых случаях даже на стадиях, относящихся к судебному рассмотрению дела, в ходе осуществления следственных действий, выполняет коммуникативную, организационную, познавательную, удостоверительную деятельность, правильно и в полном объеме использует психологические знания»[229].
«Психологическим особенностью в коммуникативной деятельности следователя (дознавателя) является умение вербально, с помощью речи взаимодействовать с другими участниками уголовного процесса – это важнейший инструментарий, которым должно обладать лицо, производящее расследование по уголовному делу. Ведь цель указанной работы состоит в получении необходимой для раскрытия преступления информации от людей посредством общения с ними. В данной деятельности дознавателю помогают
38
специальные научные знания в области психологии и тактики допроса, его профессиональное мастерство, умение применять психологические знания на практике. Плодотворное и продуктивное общение дознавателя и допрашиваемого зависит от установления психологического контакта между ними. Задача дознавателя – снять коммуникативные барьеры в общении, наладить необходимый контакт с допрашиваемым лицом для получения фактов необходимых для раскрытия преступления»(П.А. Савин, 2013).
«Дознаватели осознанно меняют различные параметры беседы, психологически воздействуют на личность допрашиваемого, применяют те или иные психологические приемы, в зависимости от типа высшей нервной деятельности личности допрашиваемого»[229].
Организационный вид деятельности дознавателя «это способность точно ориентироваться в действительности, в частности, в начальной ситуации, качествах людей и их возможностях. В организационной деятельности применение психологических знаний, умение управлять группами людей, способность их организовать, способность воздействовать на участников следственных действий, как мы полагаем, имеет важное значение»[74].
Подводя итог всему вышесказанному, хотелось бы подчеркнуть, что психологические аспекты стадий уголовного процесса тесно связаны с личностными качествами и умениями лица, производящего расследование (следователя, дознавателя), а также с умелым использованием им целого ряда психологических и социально-психологических знаний, механизмов и закономерностей.
В то же в ремя, несмотря на сложившиеся в психологической науке представления о психологических (организационных, познавательных, коммуникативных, личностных и др.) аспектах уголовного процесса, необходимо отметить несомненный дефицит научно обоснованных знаний о тех его противоречиях, которые лежат в области межгрупповых взаимодействий участников каждой из стадий и, конкретно, стадии «Возбуждение уголовного дела». Для этого, по нашему мнению, необходимо использовать понятие
39
«Профессиональная среда», связанное с понятием «взаимодействие» в условиях уголовного процесса.
Н.И. Конюхов дает следующее определение: «Профессиональная среда – это окружающие человека социальные, материальные и духовные условия его профессиональной деятельности. Профессиональная среда характеризуется: процессами взаимодействия; способами организации и реализации данного взаимодействия; содержанием взаимодействия; конкретной ситуацией (развивающая, деградирующая); готовностью к взаимодействию и внутри личностными условиями к принятию содержания взаимодействия; результатами взаимодействия; информационной насыщенностью; экологичностью»[138].
Таким образом, профессиональное взаимодействие является ключевой характеристикой профессиональной среды, в связи с чем понятие
«профессиональная среда взаимодействия участников уголовного процесса»
будет вполне адекватно целям настоящего исследования.
1.3. Психологические характеристики участников уголовного процесса: профессиологический анализ
Прежде чем рассматривать психологические характеристики участников (субъектов) уголовного процесса, необходимо уточнить сущность данного понятия, а также выяснить, кто входит в круг этих участников.
«Субъект» (лат.) – участник, что-либо производящий. Субъект уголовного процесса – лицо, наделенное хотя бы одним уголовно-процессуальным правом или обязанностью, которое при стечении определенных обстоятельств может осуществлять уголовно-процессуальную деятельность, вступать в правоотношения с другими участниками уголовного процесса по своей инициативе или по требованию закона»[228].
«Чаще всего в юридической литературе выделяют 3 группы субъектов уголовного процесса:
40
1)государственные органы и должностные лица (суд, судья, прокурор, следователь, начальник следственного отдела, орган дознания, начальник органа дознания, лицо, производящее дознание – дознаватель, начальник подразделения дознания);
2)участники уголовного процесса (подозреваемый, обвиняемый, их представители, защитник, потерпевший; гражданский истец, гражданский ответчик, их представители);
3)лица, вовлекаемые в процесс для содействия органам государства или должностным лицам в достижении задач уголовного процесса (свидетель, эксперт, специалист, переводчик, понятые, секретарь и т.д.)»[228].
В современной юридико-психологической литературе достаточно полно раскрыты различные аспекты психологии субъектов уголовного процесса. Остановимся подробнее на интересующих нас субъектах, которые и являются участниками уголовного процесса на стадии «Возбуждение уголовного дела», в ситуации производства следственного действия «Осмотр места происшествия»: дознаватель, специалист-криминалист, потерпевший, подозреваемый.
«Дознаватель (ст. 41 УПК РФ) является должностным лицом, управомоченным самостоятельно производить следственные и иные процессуальные действия и принимать процессуальные решения, за исключением случаев, когда в соответствии с УПК РФ на это требуется согласие начальника органа дознания, согласие прокурора и(или) судебное решение. В настоящее время подразделения дознания играют большую роль в деле борьбы с преступностью и обеспечении конституционных прав граждан. Труд дознавателя сложный, ответственный, требующий от каждого сотрудника высокой юридической образованности, правовой культуры, выдержки, высокой концентрации внимания, терпения и моральной устойчивости. Непросто ежедневно сталкиваться с бедами и несчастиями людей, которые обращаются в органы внутренних дел за помощью и поддержкой».
«Успешное выполнение служебных задач сотрудника подразделения дознания, совершенствование процесса профессионального становления