Когнитивный стиль - понятие впервые использованное А. Адлером для обозначения характеристики личности, которая представляет собой устойчивые индивидуальные особенности познавательных процессов, предопределяющие использование различных исследовательских стратегий. В рамках его индивидуальной психологии понимался как своеобразие жизненного пути личности, структурированного постановкой и достижением целей. Г. Олпорт стал рассматривать когнитивный стиль как интегральную систему личности нструментального порядка (способы и средства для достижения целей).
Виды КС. дифференцированность - глобальность; сложность - простота; интернальный локус контроля - экстернальный локус контроля; локус каузальности; артикулированность - монолитность и др
В качестве методов диагностики стилевых предпочтений используются объективные (лабораторный эксперимент) и проективные методы. Возможно также получение результатов с помощью субъективных суждений о собственных познавательных особенностях. На наш взгляд, необходим именно такой интегративный подход к диагностике стилей, в котором будут сочетаться объективные, проективныељ и субъективные методы. Тест Г.А.Берулава "Диффереициальность-интегральность" ("ДИ"), характеризующий индивидуальные особенности понимания, который относится к категории проективных методик и допускает разнообразие всевозможных ответов. Тест "ДИ" состоит из 15 сюжетных картин, при предъявлении каждой из которых испытуемому надо ответить на вопрос "Что изображено на картинке?".Для испытуемых с интегральным когнитивным стилем характерна ориентация на целостное восприятие объекта познания, на понятийные абстракции наиболее высокого порядка, обобщенный "образ мира". Для дифференциального когнитивного стиля, напротив, присуща опора на использование понятий меньшей степени общности, конкретность и эмпиричность мышления, фрагментарность "образа мира".
14. Психика человека как предмет системного исследования. Принцип системного подхода в психологии
Принцип системности описывает и объясняет основные виды связи м\у разными сторонами психики, сферами психического. Психические явления связ-ся м\у собой, образуя целостность.
Элементаризм: Психика как сенсорная мозаика. По законам ассоциации элементы связаны м\у собой. Функционализм: Психические процессы и акты м.б. представлены как функциональные блоки. Благодаря Брентано в западноевропейской психологии утвердились идеи активности и предметности сознания.
Ф.Брентано Интенция - активность, где совместно с актом сознания всегда сосуществует какой-либо объект. Согласно Брентано, следует говорить не о представлении, а о представливании, т.е.специальной духовной деятельности, благодаря которой осознается прежний образ. Это же относится и к другим психическим феноменам. Психология является наукой об актах сознания. Существует 3 основных формы: акты представливания чего-либо, акты суждения о чем-либо как истинном или ложном и акты эмоциональной оценки чего-либо в качестве желаемого или отвергаемого. Вне акта объект не существует, но и акт, в свою очередь, возникает только при направленности на объект. Структурализм:
Титченер отождествлял психику и сознание. Сознание - человеческий опыт в его зависимости от переживающего субъекта. Сам этот опыт состоит из простейших элементов - ощущений , образов, и чувствований.
Системность психики предполагает ее активность, т.к. только в этом случае возможны саморегуляция и компенсация. Основы функции психики. Особенности психического отражения Слово "психика" имеет двойственное значение. Одно значение несет смысловую нагрузку сущности какой-либо вещи. Психика - это сущность, виртуальное сжатие природы, это отражение объективного мира в его связях и отношениях. Психическое отражение не является механически пассивным копированием мира (как зеркало), оно сопряжено с поиском, выбором, т.е. психическое отражение - это активное субъективное избирательное отражение объективного мира, так как принадлежит всегда субъекту, вне субъекта не существует, зависит от субъективных особенностей.
Психика - это "субъективный образ объективного мира". Психические процессы - динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений.
Психический процесс - это течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции (обесп. Непрерывность псих.деятельности) Все психические процессы подразделяются на познавательные; эмоциональные; волевые. Высшими и устойчивыми регуляторами психической деятельности являются свойства личности. Под психическими свойствами человека следует понимать устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека. Психические свойства синтезируются и образуют сложные структурные образования личности, к которым необходимо отнести: 1) жизненную позицию личности 2) темперамент 3) способности 4) характер как систему отношений и способов поведения.
Штерн считал, что личность - самоопределяющаяся, сознательно и целенаправленно действующая целостность, обладающая определенной глубиной (сознательным и бессознательным слоями). Психическое развитие - саморазвитие, которое направляется и определяется той средой, в которой живет ребенок. Эта теория получила название теории конвергенции, так как в ней учитывалась роль двух факторов в психическом развитии - наследственности и среды. Развитие Штерн понимал как рост, дифференциацию и преобразование психических структур (переход от смутных, неотчетливых образов к более ясным, структурированным и отчетливым гештальтам окружающего мира). Психическое
15. Роль теории, практики и эксперимента в развитии психологической науки. Психология как экспериментальная наука
Статус самостоятельной науки психология приобрела одновременно с началом использования экспериментального метода. Основопол. - Вундт. До него психология была теоретической дисциплиной и теория носила умозрительный хар-р.
Выход психологии в практику: психоанализ, бихевиоризм, гештальт, гуманистич. психология. Когда психология оформилась как самостоятельная научная дисциплина в качестве идеала была выбрана номотетическая ориентация (ориентация на поиск законов и закономерностей, на установление причинно-следственных связей). Метод - эксперимент.
Однако скоро обозначилась неадекватность, недостаточность естественно-научной методологии. Психология должна описывать уникальные феномены. Сущ. сторонники экспер. психологии - это представители когнитивного подхода к д-ти. Эксперимент - проведение исследований в специально созданных, управляемых условиях в целях проверки экспериментальной гипотезы о причинно-следственной связи. В процессе эксперимента исследователь всегда наблюдает за поведением объекта и измеряет его состояние. Процедуры наблюдения и измерения входят в процесс эксперимента. Кроме того, исследователь воздействует планово и целенаправленно на объект, чтобы измерить его состояние. Эта операция называется экспериментальным воздействием. Эксперимент - основной метод современного естествознания и естественнонаучно ориентированной психологии, он адекватен при изучении психофизических феноменов (ощ-е, воспр-е), психофизиологических (время реакции). Для изучения личностной, дифференц., психологии эксп-т не подходит.
Существует 2 научные парадигмы: естественнонаучная парадигма включает в себя понятие методологических при-пов. Исследовательский метод д.б. адекватен методологич. пр-пу. Психология как экспериментальная наука: с-ма знаний, полученных на основе эксперимента.
Роль метода эксперимента: 1) появление эксперимента в физиологии; 2) Вундт заимствовал его для построения психологии как самостоятельной науки; 3) данный метод берут разные школы, но разные его варианты (бихевиоризм - лабораторный э.; гештальт - феноменальный э.; когнитивная - лабораторный э.; советская психология - формирующий э.); 4) не использовался он в психоанализе и гуманистической психологии. Научная психология приравнивается к эксперм. и противопоставляется философской, интроспективной, умозрительной и гуманистич. версиям психологии. Эксп. психология иногда трактуется как с-ма экспер-ых методов и методик, реализуемых в конкретных исследованиях. Выбор методического подхода. Нужно различать понятия научный подход - единство предмета и метода. Методологический принцип - установки, организующие направление и характер исследования. Н-р, принцип детерминизма - психика имеет причинно-следственную зависимость от окружающего мира. Принцип задаёт направление исследователю, предопределяет выбор метода. Метод - путь научного исследования, это способ рассуждения исследователя, с помощью кот. пытается познать реальность Исследовательский метод - форма организации определённого способа познания. Принцип детерминизма будет адекватно реализовываться в эксперименте. Методика - конкретизация исследовательского метода. Отвечает конкретным целям и задачам исследования, содержит в себе описание процедуры, способ фиксации и обработки данных. Проблема метода затрагивает также теоретические аспекты науки и практику. В теоретическом плане метод даёт установку на то, как нужно интерпретировать полученные результаты. В практике даёт установку на специфику организации практической работы
16. Методология психологии
Метод - это путь научного исследования или путь познания какой-либо реальности. По составу научный метод - совокупность приемов или операций, которые осуществляет исследователь, при изучении какого-либо объекта. Метод в его единстве с предметом психологии составляет научный подход к изучаемой реальности. Различное понимание предмета в психологии привело к возникновению различных течений, т.е. предмет в психологии однозначно неопределен (поведение, сознание и т.д.). Различные предметы исследуются различными методами (метод всегда адаптивен предмету).
Существо научного подхода выражается в методологических принципах, т.е. установках, организующих направление и характер исследований. Психология сознания с ее интроспективным методом представляет собой субъективистский подход к изучению психического. Бихевиоризм - это пример объективистского научного подхода к исследуемой реальности. Тот или иной научный подход и методологические принципы реализуются в конкретно-исследовательских методах. Исследовательский метод - это форма организации определенного способа познания. Метод психологии конкретизируется в исследовательских методиках. Методика отвечает конкретным целям и задачам исследования, содержит в себе описание объекта и описание процедур изучения, способы фиксации и обработки полученных данных. На основе определенного метода может быть создано множество методик.
Учение о методе - методология - система принципов и способов организации построения теоретической и практической деятельности, а также как учение об этой системе.
Парадигма - фундаментальная теория или концепция, кот. учёные руководствуются в свое деятельности, применяя её в конкретном случае. Ключевое различие м/у классической и постклассической парадигмой состоит в разном понимании функций психики. Классическая (номотетическая) парадигма опирается на естественно-научный подход, рассматривая психику как биологическое целесообразное новообразование, возникшее в ходе эволюции животных. При таком понимании психики её ведущая функция - регуляция поведения во внешней среде. Согласно постклассической парадигме психическая жизнь не исчерпывается внешними проявлениями, функция психики гораздо больше. Одному и тому же поведенческому акту могут соответствовать различные психические состояния. Методическим следствием из рассматриваемого различия функций психики, является выбор различных методов исследования психики. Основные методы классической парадигмы - эксперимент - для постклассической не приемлемы.
Для познания психики необходимы методы которые были бы ориентированы на понимание внутреннего состояния человека. Эмпатическое слушание как метод гуманитарной психологии основан на способности человека понять собеседника в сопереживании ему. Идентификация представляет собой способность человека мысленно поставить себя на место другого, как бы воплотиться в другом.
Критерии научного знания: Интерсубъективность - независимость результата от субъекта. Любой учёный, соблюдая в точности процедуры своего предшественника должен получить те же результаты, что и предшественник. Непротиворечивость - обеспечивается соблюдением законов логики, закон недопущении противоречия в исходных посылках. Проверяемость - требуется чтобы каждое высказывание, каждый тезис той или иной теории мог быть подвергнут эмпирической проверке. Критерий проверяемости признаётся во всех направлениях философской науки. между двумя самыми влиятельными современными философскими течениями: логический позитивизм и критический рационализм - существует принципиальное разногласие о том, какими специфическими способами достигается эта проверка. Логические позитиви сты: гипотезы должны проверяться с помощью критерия верификации.
Критический рационализм (Поппер): критерий научности - возможность опровержения опытом. Критерий фальсификации даёт возможность чётко проводить различия м/у науками эмпирическими и неэмпирическими; возможность различить подлинно эмпирические науки от псевдонаук. Суждения псевдонаук нельзя опровергнуть из-за их неточности и не определённости.