Материал: Развитие начального образования в городе Белозерске (вторая половина XIX – начало ХХ века)

Из данных таблицы 1 видно, что во всех выявленных нами отчетах имеются статьи, связанные с приобретение новых книг для библиотеки, прочие учебные пособия, под которыми подразумевались лексиконы, атласы, глобусы, географические и исторические карты, модели и др. предметы для рисования и черчения, обновлялись и пополнялись с меньшей регулярностью. Наибольшие расходы мы видим в 1870-е гг., что можно объяснить необходимостью приобретения книг и пособий, соответствующих программам городских училищ.

Причиной резкого снижения расходов на библиотеку с 1879 по 1881 и в 1896 гг. может быть приобретение приборов и инструментов для кабинета физики (таблица 2) и естествознания (таблица 3).

Таблица 2

Сведения о состоянии физического кабинета

Как видно из таблицы 2 период между 1881 и 1896 гг. количество инструментов и приборов с 85 шт. (в 1881 г.) увеличилось до 329 шт. (в 1896 г.). Данными о потраченных средствах мы не располагаем, но размер сумм, уплаченных в предыдущее два года (1877, 1879 гг.) на приобретение 26 и 6 предметов соответственно, в обоих случаях превышают 200 руб. Собрание предметов кабинета естественных наук (таблица 3) в период с 1881 по 1896 гг. увеличилось с 37 до 82.

Таблица 3

Сведения о состоянии кабинета естественных наук

Судить о предполагаемых тратах на оборудование для кабинета естествознания мы можем, основываясь на данных предшествующих лет, а именно: в 1877 г. на приобретение 10 предметов потрачено 74,6 руб., а в 1880 на 10 предметов - 274,25 руб. В 1904 году мы наблюдаем некоторое увеличение трат по рассматриваемой статье расходов. Фонд кабинета физики не пополнялся, а в кабинете естественных наук прибавился один предмет.

Таким образом, в первые годы своего существования городское училище столкнулось с недостаточностью площадей, по началу не такой заметной. С ростом числа учащихся эта проблема стала приобретать все большую актуальность. Дополненная еще одной проблемой, а именно ветхостью строения, она послужила непосредственной причиной строительства нового учебного здания. Данная задача была успешно решена при взаимодействии городского общества и губернских властей. Важное внимание в городском училище уделялось расширению фонда библиотеки и развитию материально-технической базы кабинетов физики и естественных наук. В первые годы ХХ века Белозерское городское училище являлось достаточно хорошо оснащенным учебным заведением

начальный городской приходский училище белозерск

2.1.2 Учителя Белозерского городского училища: происхождение, образование

Согласно отчетам за 1877, 1879, 1880, 1881 гг. в Белозерском городском училище изначально существовала система преподавания, которой один учитель вель все предметы в закрепленном за ним классе, что соответствовало Положению 1872 г. Неудобства такой системы предвиделись уже в 1872 г., когда при издании Положения 1872 г. мнением Государственного совета было предоставлено министерству народного просвещения назначать в городские училища вместо классных предметных учителей, когда этого требовала ситуация. Министерский отчет за 1884 г. свидетельствует, что введение предметной системы и увеличение личного состава преподавателей за счет местных средств было допущено во многих местах. В Белозерском городском училище переход на предметную систему преподавания был осуществлен между 1881 и 1896 гг.

В ходе работы были подготовлены доклад на Межрегиональную конференцию «V Кирилло-Новоезерские чтения» и статья для публикации в сборнике материалов упомянутой конференции. В данном разделе выпускной квалификационной работы представлен текст публикации. В тексте выпущена вводная часть, т.к. представленная в ней информация уже отражена в предыдущих разделах данной работы. Также изменен номер приложений, в соответствии с внутренней нумерацией приложений выпускной квалификационной работы.

В ходе работы удалось выявить 14 светских лиц, входивших в основной педагогический состав Белозерского городского училища, 3 представителей духовенства, бывших в училище законоучителями, и 4 человек, служивших в нем исключительно по найму.

Из вышеуказанных 14 лиц на сегодняшний день выяснено происхождение у 8. Из них один от рождения принадлежал к потомственному дворянству (Викентий Станиславович Сулима-Самуйло), один являлся выходцем из обер-офицерских детей, т.е. из семьи чиновника (Василий Михайлович Данилов), двое - из духовного сословия (Дмитрий Павлович Варашкевич и Алексей Яковлевич Садовников), трое - из мещан (Виталий Алексеевич Васильев, Валентин Яковлевич Софронов, Петр Иванович Новиков) и один, по-видимому, - из крестьян (Александр Никитич Никитин). Ни про одного из них мы в силу имеющихся у нас данных не можем сказать, что Белозерский уезд для него родной. Более того, про некоторых из них мы смело можем утверждать обратное. Так, В.С. Сулима-Самуйло, судя по документам, принадлежал к дворянскому миру Северо-Западного края. По крайней мере, в одной из губерний этого края - Витебской - у него находилось родовое имение и он получил среднее образование. В соседней с Витебской - Могилевской губернии Северо-Западного края - в семье священника местечка Студенца Чериковского уезда появился на свет 15 мая 1849 г. Д.П. Варашкевич (при крещении восприемниками выступили местечка Студенца помещик князь Мещерский и вдовая дворянка П.В. Фронкина). Другой выходец из духовенства - А.Я. Садовников - увидел свет 1 октября 1845 г. в соседнем с Белозерским Череповском уезде Новгородской губернии в семье пономаря Вознесенской Коленецкой церкви. К мещанству главного города Новгородской губернии - г. Новгорода - некогда принадлежал П.И. Новиков, а В.Я. Софронов - к мещанству главного города Калужской губернии, одной из центральных губерний, - г. Калуги.

К сожалению, на данный момент не удалось установить происхождение у следующих из 14: у Ивана Николаевича Богданова, Петра Ивановича Илларионова, Павла Григорьевича Прядильщикова, Владимира Ивановича Раевского, Ивана Семеновича Семенова и Арсения Петровича Спасского.

За время существования Белозерского городского училища в нём сменилось 3 законоучителя. Первый законоучитель Белозерского городского училища - Иоанн Петрович Барсов - родился в семье псаломщика Михайло-Архангельской Елизарово-Раменская церкви Череповского уезда, последний - Александр Михайлович Беляев - в семье священника Иоанно-Богословской церкви г. Белозерска. В отношении второго законоучителя - Алексея Ивановича Веселовского - подобного рода данными мы не располагаем.

Ни у одного из служивших в Белозерском городском училище исключительно по найму - ни у учителя ремесленного класса Николая Алексеевича Захарьина, ни у учителя немецкого языка Эмилия Карловича Вальтера, ни у учителя 1-го класса (преподавал в период смены штатных учителей) Василия Ивановича Филодельфина, ни у учителя Александра Александровича Семенова - происхождения установить не удалось. В случае с Н.А. Захарьиным в данном контексте считаем нужным отметить, что в документах он проходит, как белозерский мещанин, и образование он получал в уездном училище г. Белозерске.

За редким исключением, про всех педагогов училища мы можем сказать, что они исповедовали православие. Исключение в данном случае составляют Э.К. Вальтер и П.И Илларионов, причем если первый по причине принадлежности к лютеранскому миру, то второй - по причине отсутствия информации.

В той или иной степени полными сведениями о том, какие учебные заведения были за плечами у лиц, преподававших в Белозерском городском училище, мы располагаем в случае с 19 из 21 (Таблица 4).

Таблица 4

Учебные заведения, где получали образование учителя Белозерского городского училища, в разрезе по уровням

Как видим, данные об обучении в высшем педагогическом учебном заведении есть только в отношении одного - Д.П. Варашкевича. В случае с другими можем смело констатировать, что профильное среднее педагогическое образование наличествовало как минимум у 10. При этом один из них - А.Я. Садовников - до его получения удостоился звания учителя народных училищ по окончании Вологодских педагогических курсов (1869 г.) и был признан хорошо знающим учительское дело по результатам испытания после летних учительских курсов в г. Череповце (в 1870 г.). Как лица, не имевшие соответствующего образования для преподавания в городских училищах, на сколько известно, в Санкт-Петербургском учительском институте обучение прошли Д.П. Варашкевич (1874 г.), В.А. Васильев (1874 г.), И.С. Семенов и В.С. Сулима-Самуйло (в 1875 г.). Перед этим Д.П. Варашкевич выдержал в Испытательной комиссии Санкт-Петербургского учебного округа сокращенное испытание на звание учителя русского языка в уездных училищах (1871 г.), а В.А. Васильев - в Императорском Санкт-Петербургском университете экзамен на звание учителя арифметики и геометрии в уездных училищах (1866 г.). К последней группе лиц, вероятно, следует отнести и И.С. Семенова, про образование которого известно только то, что он окончил дополнительные курсы в Санкт-Петербургском учительском институте. У всех служивших законоучителями в Белозерском городском училище наличествовало среднее духовное образование.

В процессе работы выяснился интересный факт биографии В.С. Сулима-Самуйло. По окончании Витебской Александровской мужской гимназии он продолжил обучение в Петровской земледельческой и лесной академии (согласно архивным документам, с 7 августа 1868 г.). 29 декабря 1869 г. В.С. Сулима-Самуйло арестовали по делу С.Г. Нечаева, причислив его ко 2-й группе сообщников.

Нечаевское дело - одно из громких политических дел в России. В основе факт убийства не приявшего методы С.Г. Нечаева студента Петровской земледельческой и лесной академии И.И. Иванова, совершенное в 1869 г. революционным кружком С.Г. Нечаева «Общество народной расправы». Процесс нечаевцев, проходивший в Санкт-Петербурге в 1871 г., оказался по количеству участников первым крупным процессом после дела петрашевцев. Большинство обвиняемых составляли студенты высших учебных заведений Санкт-Петербурга и Москвы. В случае с В.С. Сулима-Самуйло по решению Гражданского кассационного департамента Правительствующего сената судебное преследование прекратилось за недостатком улик. Но это не означает, что власти выпустили его из виду: какое-то время он жил в имении матери в Лепельском уезде Витебской губернии под негласным наблюдением.

Таким образом, на основе имеющих сведений мы можем говорить о том, что в педагогический состав Белозерского городского училища входили люди различного происхождения и из разных уголков России. У значительной части их преподавателей части имелось среднее педагогическое образование.

2.1.3 Учащиеся Белозерского городского училища

Архивные документы содержат информацию о сословной принадлежности в отношении учащихся, состоявших в училище к 1 января 1878, 1880, 1881, 1882, 1904 гг. Данные представлены в таблице 5.

Таблица 5

Сословная принадлежность учащихся Белозерского высшего начального училища

Как отчётливо видно из таблицы 5, число учащихся росло в первые годы, после 1880 г. этот показатель несколько снизился. В городском училище обучалось в эти годы в среднем около 100 чел., основную массу учащихся Белозерского городского училища по крайней мере в первые 7 лет его существования составляли в ракурсе сословной принадлежности сыновья простых горожан. Наименьшую по численности категорию составляли дети купцов и крестьян. В 1904 г. наблюдается примерно такое же соотношение, за исключением незначительного увеличения числа детей крестьян (с 4 к 1882 г. до 10 к 1904 г.) и еще менее ощутимого роста числа детей почётных граждан и купцов (с 1880 г. до1904 г.).

Данные таблицы позволяют говорить о том, что интерес потомственных дворян к городскому училищу, как учреждению для обучения своих детей, резко снизился уже в первые годы (к 1 января 1878 г. - 8 детей, к 1 января 1880 г. , к 1 января 1881 г. и к 1 января 1882 г. - 3-4 ребенка, а в 1904 г. - 1 ребенок)