Программа кружка составлена с учетом курса «История России» в 9 классе. Она предполагает параллельное знакомство с историей России, историей Вологодской области (юго-восточной части Новгородской области) и историей Белозерского края. При разработке учебно-тематического плана использовались основные общеобразовательные программы предмета «История России», используемые в школах г. Белозерска.
Программа должна реализовываться в рамках внеурочной деятельности, при взаимодействии исторического отдела Белозерского областного краеведческого музея и школ г. Белозерска, как социально-педагогических партнеров. Предполагается актуализация знаний из курса «История России», их обобщение и систематизация, при знакомстве с местной историей, во время воспроизводства исторического контекста тех или иных событий и явлений местной истории. Такой подход способствовует комплексному и всестороннему изучению событий, процессов и явлений истории России на общероссийском, региональном и местном уровнях. Использование краеведческого материала позволяет показать сопричастность Белозерского края событиям общероссийского значения. Конкретные примеры из местной истории способствуют более эффективному повторению, закреплению, обобщению и систематизации знаний по курсу «История России».
Данный курс предполагает уделить значительное внимание работе с историческими источниками разных видов.
Программа должна совершенствоваться и дополняется по мере создания новых и дополнения существующих экспозиционных разделов, появления научных работ по темам, ранее не представленным в литературе…
Тема данной выпускной квалификационной работы попадает в период истории России, который в условиях перехода на линейную систему преподавания истории в школе в скором времени будет изучаться в 9 классе. В связи с этим в выпускной квалификационной работе осуществлена корректировка учебно-тематический Программы (приложение 3) и разработан сценарий одного из занятий в рамках Программы, включающий материалы исследования.
Занятие проводит учитель или экскурсовод и два сотрудника музея, выполняющих функции аниматоров. Аниматоры используют образ жителей города начала ХХ в. (мужчина и женщина)
Тема занятия:
Цель - Обобщение и закрепление знаний по изученному периоду истории края (вторая половина XIX - начало ХХ веков);
Задачи:
. Обобщить и закрепить знания по истории Белозерья во второй половине XIX - начале ХХ в.
2. Воспитывать уважительное отношение к историко-культурному наследию родного края
. Развивать навыки работы в группах, работы историческими источниками, хронологические причинно-следственные связи
Форма занятия - интерактивная экскурсия-игра
Методы (по классификации Лернера И.Я., Скаткина М.Н.):
· Объяснительно-иллюстративный
Частично-поисковый
Образовательные ресурсы:
Методические пособия «Квест-игра «Белозерье во второй половине XIX - начале ХХ веков»
История России. 9 класс. Выходные данные
Оборудование:
для учителя - набор карточек-заданий, бланк фиксации баллов
для сотрудников музея - костюмы жителей г. Белозерска начала ХХ в. (мужской, женский)
Сценарный ход занятия
Учитель приводит детей к зданию Купеческого клуба
Организационный момент включает:
. Вступительное слово учителя,
2. Разделение класса на команды
. Выбор капитанов (они же хранители ключей),
. Инструктаж.
Учитель начинает рассказывает о здании Купеческого клуба, о семье Вещезёровых, используя прием фронтального опроса по темам экономической жизни уезда, белозерских купцов и мещан.
Появляются аниматоры. Сначала Житель, спустя какое-то время Жительница.
Житель и жительница приветсвуют друг друга, начинают диалог
|
Житель: |
Только что был в гостях у …. ИО купца. Он недавно вернулся из Санкт-Петербурга. Вы не поверите, что произошло… |
|
|
Учитель обращает внимание обучающихся на появившуюся пару. Предлагает послушать о чем они говорят и понять из какого года явились данные люди, и какую информацию можно извлечь из их диалога. |
||
|
Жительница: |
(взволнованно) Ах, Александр Дмитриевич, вы как всегда шутите. Пожалуйста, скажите. Что пошутили. Чтобы напугать меня. Войнами на шутят. Вставить распространенное выражение про 1 мирвую. А шутки свои за новости свежие выдаете. |
|
|
Аниматоры продолжают без слов вести диалог. В это время учитель дает первое задание командам: Задание1. Выбрать по два представителя, которые должны будут ответить на вопросы. Вопросы: 1. О чем могло говориться в новостях, которые Александр Дмитриевич сообщил Анне Алексеевне? (Начало Первой мировой войны) 2. Когда произошли данные события? 3. Каким образом с этими событиями связана история данного здания (купеческий клуб) Учитель принимает ответы команд (кто раньше поднял руку). Выдает ключи за каждый правильный ответ. Предлагает послушать о чем же еще говорят Александр Дмитриевич |
||
|
Житель: |
(серьезно) Совсем напротив, Анна Алексеевна. Я, как никогда серьезен. Не верите мне, так можем ъхоть к самому городскому голове отправиться и у него спросить. |
|
|
Жительница: |
А вот и отправлюсь. Тем более, что я все равно туда и шла. |
|
|
Аниматоры отправляются к зданию городской управы. Учитель предлагает следовать за ними аниматоры следуют по городскому бульвару. Учитель предлагает последовать за ними. В конце бульвара Аниматоры останавливаются и начинают бессловесный диалог. Учитель предлагает в ожидании продолжения пути вспомнить культурную жизнь города. Задание 2. Учитель называет событие. Команды дату. Продолжение движения. Остановка перед торговой площадью Учитель показывает старую фотографию бульвара. Предлагает вспомнить, когда он был заложен, назвать периоды, когда значительно менялся архитектурный облик города. Задание 3. Игра «Кто больше». Предлагается за три-пять минут назвать как можно больше фактов о купцах и их домах. Команды отвечают по очереди на ответ дается пять секунд, в случае отсутствия ответа, право переходит сопернику. Учитель считает правильные ответы. Команда, набравшая наибольшее число ответов получает ключ аниматоры переходят к зданию городской управы, учащиеся движутся следом. |
||
|
Жительница: |
Ах, Александр Дмитриевич, зайдите вместе со мной |
|
|
Аниматоры заходят в здание. Учитель предлагает подождать их на улице, поскольку об их визите городской голова заранее извещен не был, а являться без предупреждения не вежливо….. В ожидании учитель предлагает выполнить задание Командам выдается комплект тестовых заданий, связанных с реформой городского самоуправления 1864 г. Дети выполняют задание Учитель подводит итог из здания выходят аниматоры. |
||
|
Жительница: |
Что же теперь делать? А за чем я собственно шла… Ах, да мне необходимо было заглянуть в магазины…. |
|
|
Житель: |
Позвольте, я Вас провожу |
|
|
отправляются к торговым рядам. Команды следуют за ними. учитель предлагает. Задание на эрудицию. Определить назначение. Предмета. Предупреждает, что применять такие предметы можно в разных целях, но ключ для своей команды заработает тот. Кто назовет интересующее учителя назначение. предмет - кольцо- коновязь Выдает ключ, верно назвавшему. Обращает внимание на каменные торговые ряды. Просит вспомнить, когда и для каких целью они были построены. Говорит, что сохранилось несколько коновязей. Просит найти их все. К одной из коновязей привязан «свиток» В «свитке» задание: осуществить перевод единиц измерения, использовавшихся купцами в современные единицы. появляются аниматоры |
||
|
Жительница: |
Мне нужно встретиться с…. Узнать, как там мой Ванечка учится. |
|
|
Житель: |
Хотел бы вас проводить, но, к сожалению, через 10 минут должен быть у Павла Егоровича. |
|
|
Жительница: |
В таком случай всего вам доброго |
|
|
Житель: |
И вам |
|
|
аниматоры расходятся в разные стороны. Учитель задает вопросы: 1. Куда могла отправиться Жительница. 2. В каком из учебных заведений заведующим в начале ХХ в. был… 3. Определите по карточкам (изображения зданий учебных заведений города) в каком из представленных зданий находилось данное учреждение. 4. Где располагается здание? за верные ответы выдаются ключи. Учитель предлагает отправиться к зданию высшего начального училища. Вторая часть занятия проходит в виде викторины в зале «Белозерьев в XIX - начале ХХ в.». Викторина продолжается до тех пор, пока одна из команд не наберет количество ключей, необходимое для открытия сундука. В сундуке команды находят «удостоверения юных краеведов» Учитель проводит рефлексию. |
||
Последняя четверть XIX - начало ХХ в. отмечены в г. Белозерске ростом числа учебных заведений и количеством обучающихся в них. Это вызвало ряд сложностей, связанных в первую с недостаточностью площадей.
Важное внимание в начальных училищах г. Белозерска уделялось укреплению материально-технической базы.
Существовало сотрудничество между администрацией училища и местными властями в расширении образовательных возможностей учреждений.
После 1914 г. конкуренцию Белозерскому высшему начальному училищу стала составлять Белозерская мужская гимназия.
В педагогический состав городского и высшего начального училищ г. Белозерска входили люди различного происхождения. Уровень образования учителей позволяет говорить о том, что педагогический коллектив имел необходимы качества для обеспечения высокого уровня подготовки учащихся
Городское и высшее начальное училища, не пользовалось значительным спросом у дворян, чиновников и купцов, как место обучения детей. Дети дворян, купцов и в совокупности не превышали 15 % от общего числа обучающихся. Белозерское городское училище являлось по большей части мещанским учебным заведением. В Белозерском высшем начальном училище численное соотношение между детьми крестьян и горожан почти равное.
В последней четверти XIX в. уровень жизни в городе снижался, особенно во 2 половине 1870-х и особенно в 1881 году. В семьях с низким материальным достатком пересматривались приоритеты в отношении образования детей.
В деятельности начальных народных училищ проявились некоторые
обшероссийские тенденции. Так в первое десятилетие ХХ в. из четырех начальных
народных училищ Министерства народного просвещения лишь одно было женским. В
Белозерском городском и высшем начальных училищах/ В начальных училищах г.
Белозерска значительное внимание уделялось религиозно-нравственному воспитанию
учащихся. Отмечается профессионализация образования в начальных народных
училищах.
Список использованных источников и литературы
Источники:
1. Полное собрание законов Российской империи (далее - ПСЗ РИ). - Собр. 2. - Т. 47. - Отд-ние 1. -№41068.
2. ПСЗ РИ. - Собр. 2. - Т. 39 - Отд-ние 1. - №50909.
. ПСЗ РИ. - Собр. 2. - Т. 49. - Отд-ние 1. - №53574.
. ПСЗ РИ. - Собр. 3. - Т. 32. - Отд-ние 1. - №37513.
. Полное собрание законов Российской империи.положение 1864 1874
. Об Единой Трудовой Школе Российской Социалистической Федеративной Советской Республики (Положение): Декрет Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета Советов // Собрание узаконений и распоряжений Правительства за 1917-1918 гг. / Управление делами Совнаркома СССР ; для служебного пользования. - Москва, 1942. - С. 1026-1030.
. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897.
. Государственный архив Вологодской области (далее - ГАВО). - Ф. 978. - Оп. 1. - Д. 8.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 1. - Д. 13.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 1. - Д. 15.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 1. - Д. 26.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 1. - Д. 32.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 1. - Д. 42.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 1. - Д. 45.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 1. - Д. 49.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 1. - Д. 52.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 1. - Д. 53.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 2. - Д. 1.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 2. - Д. 2.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 2. - Д. 3.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 2. - Д. 4.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 2. - Д. 7.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 2. - Д. 8.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 2. - Д. 14.
. ГАВО. - Ф. 978. - Оп. 2. - Д. 22.
. ГАВО. - Ф. 917. - Оп. 1. - Д. 923а.
. ГАВО. - Ф. 917. - Оп. 1. - Д. 925
. ГАВО. - Ф. 917. - Оп. 1. - Д. 1445.
. ГАВО. - Ф. 917. - Оп. 1. - Д. 1498.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1879 год / изд. чл. стат. ком. И.И. Андогским и ред. губ. ведомостей М.А. Селигерским. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1879. - [3], II,
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1880 год / изд. чл. стат. ком. И.И. Андогским и ред. губ. ведомостей М.А. Селигерским. - Новгород: 1880.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1881 год / изд. чл. стат. ком. И.И. Андогским и ред. губ. ведомостей М.А. Селигерским. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1881.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1882 год / изд. чл. стат. ком. И.И. Андогским и ред. губ. ведомостей М.А. Селигерским. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1882
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1883 год / изд. чл. стат. ком. И.И. Андогским и ред. губ. ведомостей М.А. Селигерским. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1883
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1884 год / изд. чл. стат. ком. И.И. Андогским; и ред. губ. ведомостей М.А. Селигерским. - Новгород: тип. Новгород. губ. правл., 1884. - [2], 114, 146, 58, VI с.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1885 год / изд. чл. стат. ком. И.И. Андогским; и ред. губ. ведомостей М.А. Селигерским. - Новгород: тип. Новгород. губ. правл., 1885.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1886 год - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1886
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1887 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1887
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1888 год. / изд. чл. стат.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1892 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1892
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1895 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1895.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1897 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1897.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1898 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1899.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1895 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1899
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1900 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1889.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1901 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1901.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1902 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1902.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1903 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1903.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1905 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1895.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1906 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1906.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1907 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1907.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1909 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1909.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1911 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1911.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1912 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1812.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1913 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1913.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1914 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1914.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1915 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1915.
. Памятная книжка Новгородской губернии на 1916 год / изд. чл. стат. ком. - Новгород: [в тип. Новгород. губ. правл.], 1916.
Литература:
1. Андреева, И.Н. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др. / под ред. З.И. Васильевой. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательский центр «Академия», 2005., 369.
2. Бронзов, А.А. Белозерское духовное училище за 100 лет его существования (1809-1909 гг.): монография / А.А. Бронзов. - Т. 1. - Сергиев Посад: тип. Св.-Тр. Сергеевой Лавры, 1909. - 718 с.
. Балюшина Ю.Л. К вопросу о роли музея малого города в генезисе личности его жителей (философский аспект) / Ю.Л. Балюшина // VI Кирилло-Новоезерские чтения [Электронный ресурс]: сборник материалов межрегион. конференции. - Белозерск., 2016.
. Булгакова Л.А. Сословная политика в области образования во второй четверти XIX в. // Вопросы политической истории СССР. - М.-Л., 1977с.
. Вахтерев В.П. Всеобщее обучение. М.: 1897;
. Витязевой О.Ф. Начальное народное образование в России во второй половине XIX - начале ХХ века (сравнительная характеристика церковно-приходской и земской школы) - [Электронный ресурс]
. Волкова, Э.А. К истории г. Белозерска и Белозерского уезда (Список литературы) / Э.А. Волкова // Белозерье: истор.-литер. альманах. - Вып. 1. - Вологда, 1994. - С. 264-282.
. Городские училища / / Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. Т. 9. С.-Пб.: Типо-Литаграфия И. А. Ефрона, 1893 г.