Классификации ощущ и рецепторов: В 1898г. Вундт классифици рецепторы в завис от адекватных раздраж: механорецепторы - улавливают механич энергию деформации, растяжения, сжатия, сдвига ткани. Наход в коже, мускулах, сухожилиях и стенках сосудов. хеморецепторы - чувствительны к химич св-вам. Есть и у насекомых. фоторецепторы - чувствит к световым раздраж. 1906г. Ч.Шеррингтон выдел 3 гр ощущ: интероцептивные(органические) - ощущ, кот сигнализир о протек обменных проц внутри орг-ма(хемо-, механорецепторы); экстероцептивные -ощущ, кот возник при возд-и внеш раздраж на рецепторы, кот располож на внеш поверхности тела (зрения, осязания, обоняния, вкуса) По хар-ру возд-я на рецептор - выдел контактные - отраж качеств О, кот непосред возд-ют на рецепторные поверхн (осязание, вкус); и дистантные - отсутст прямой контакт рецептора с О (зрительные, слуховые), проприоцептивные(кинестетич) отраж движ и относительн.полож тела. (мышцы, суставы, сухожилия).
По времени возник в ходе эволюции: Наиб древней явл органическая (прежде всего-болевая) чувст-ть, затем появились контактные(тактильная) формы. Самые эволюционно молодыми явл слух, зрит сист рецепторов.
По типу модальности: Зрительные - возн. в рез-те возд-я световых лучей на чувствит.часть глаза - сетчатку (палочки и колбочки). Слуховые - раздраж - звуковые волны, слух.ощущ.отражают высоту звука, громкость, тембр. Все слуховые ощущ можно свести к трем видам - речевые, музык, шумы. Вибрационные-отраж колебания упругой среды. Вкусовые рецепторы: вкусовые почки, располож на поверх-ти языка, глотки, неба. Кожные: тактильн(ощущ.прикосновен), температур (ощ. холода и тепла), болевая.
Св-ва: модальность-способ обраб. специфич стимулы или раздраж (способ улавливать цвет, тон, вибрацию, звук); интенсивность - яркость ощущ зав от кол-ва раздраж.; локализация-образ ощущ.; длит-ть - отрезок времени, в течении кот. происход возд-е на орг.чувств.
Закономерности: последействие - прекращ д-я раздраж не вызыв мгновенного прекращ проц раздраж. в рец-ре и возбужд в корковых частях анализ-ра. адаптация - приспособ к чувств-ти к пост действующ раздраж, кот прояв в пониж или повыш порогов чувст-ти; взаимод-е ощущ - измен чувст-ти одной анализаторной сист под влиянием др анализаторной сист (синестезия- влияние др модальности; сенсибилизация- вз-я анализаторов.Колич хар-ки ощущ: 1.ниж порог-миним величина раздраж-ля, вызыва едва заметное ощущ; верх порог-максим велич раздраж-ля, кот способен адекватно восприни анализатор. Интервал между ниж. и верх.поргами - диапазон чувст-ти. 2.дифференц, разностный порог-наименьш величина различ м/д раздраж-ми, когда они еще ощущ-ся как различн. 3.Оперативн порог различимости сигналов-та величина различ м/д сигналами, при кот точность и скорость различ-я достиг максим. 4.Интенсивность ощущ зависит оо силы раздраж(закон Вебера-Фехнера).5.Времен порог-минимальная длит-ть возд-я раздраж, необход для возник ощущ. 6.Латентн период реакции-промеж времени от момента подачи сигнала до момента возник ощущ.
Восприятие - проц порождения чувств образов, возн при усл возд внеш мира на орг чувств.; заключ в отраж О в сов-ти св-в при непосредст возд-ии на орг чувств. Рез-том воспр явл перцептивн образ. Дает целостн образ предмета или явл-я.
Восприятие вкл 4 операции: Обнаружение-исходн фаза развит
. люб сенсорного проц; Различение-конечн рез-т-формир-е перцептивного образа эталона; Идентификация-отождест-е непосред воспр-го О с образом, хранящ в памяти, или отождествление двух одновре воспр-х О; Опознание включ категоризац и извлеч соот эталона из памяти. Воспр бывает: непреднамерен(непроизвольн) - м.б. вызвано как особ-ми окр. предметов, так и соот-ем этих предметов интерес л-ти.; преднамеренн - при участии воли. Может выступ как самост д-ть - наблюд-е. Наблюд-е-произвольн планомерное воспр, кот осущ с опред, ясно осознан целью с пом произвольно вним-я. 2 теор воспр: 1.т гештальта(образа): н.с. восприн не отдельн внеш стимулы, а их комплексы: форма, цвет, движ - как еди целое. 2. бихевиоризм: реально сущ только элементарн(одномодальн) сенсорные функции. Только гол мозг им способ к синтезу.
Св-ва воспр:Целостность-отраж не изолированных кач-в предмета, а отнош м/д ними; Константность-относит независ воспр-х хар-к О от их отображ на рецепторных поверх; структурность-воспр стр-ры; осмысленность-отраже актов воспр общест-историч зн-я О, выраж словом; избирательность-выдел одних О по срав-ю с др; акт-ть и историч-ть-обусловл-ть воспр конкретн усл д-ти и прошл опытом Sта; предметность-соот-ть всех получ с пом орг чувств свед-й о внеш мире с самими предметами, а не с отдел уч-ми анализатора; апперцепция -осмыслен воспр в соот с прошл опытом.
Хар-ки воспр: Объем-кол-во одноврем восприним Отов. Быстрота-время, необход для адекват восприят. Точность-адекват-ть перцептивн образа действит Оту. Полнота-степень адекват-ти. Надежность-длит-ть точного воспр.
Виды воспр: воспр предметов, времени, отнош, движ, пространства, чел.
Наруш воспр: При резк физич или эмоц переутом-и иногда происход повыш восприимч-ти к обычн внешн раздраж-гиперстезия. Противополож-гипостезия - пониж восприимч-ти к внеш стимулам и связ с умствен переутом-ем либо с депрессией. Агнозия-затруд-ть узнав предметов, звуков, цветов, изображ. Галлюцинации-воспр, возник без наличия реальн Ота(видения, призраки, мнимые звуки, голоса); явл следствием того, что воспр оказ насыщен не внеш дейст-ми впечат-ми, а внутр образами. Псевдогаллюцинации-образы проецир не во внеш простр-во, а во внутр(голоса звучат внутри головы). М.б. тактильн, вкусовые, зрительн, кинестетич, звуковые. Иллюзии-ошибочн воспр реальн вещей или явл-й.
27. Общие представления о памяти. Процессы памяти. Физиологические основы памяти. Классиф. видов памяти
Память - психический процесс, который заключается в отражении прошлого опыта путем его организации и сохранения. Заключается в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта. Память связывает прошлое с настоящим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.
Физиол основой П является образование и закрепление временных связей в коре г/м . В основе памяти лежат ассоциации (или связи). Предметы или явления, связанные в действительности, связываются и в памяти человека. Потом по одному из этих предметов мы можем вспомнить второй. Запомнить - вязать что-то, что требуется запомнить, с ем-то уже известным, образовать ассоциацию.
С физиологической точки зрения ассоциация представляет собой временную нервную связь. Различают ассоциации: по смежности; по сходству; по контрасту; по смыслу. Для образования временной связи требуется повторное совпадение двух раздражителей во времени, для образования ассоциаций требуется повторение.
Основные процессы памяти:
Запоминание - процесс, направленный на сохранение в памяти полученных впечатлений, предпосылка сохранения.
Сохранение - процесс активной переработки, систематизации, обобщения материала, овладения им.
Воспроизведение и узнавание - процессы восстановления прежде воспринятого. Различие между ними: узнаваие имее место при повторной встрече с объектом, при повторном его восприятии. Воспроизведение происходит при отсутствии объекта. + забывание
Виды памяти:
1. Непроизвольная - информация запоминается сама собой без специального заучивания, а в ходе выполнения деятельности, в ходе работы над информацией. Сильно развита в детстве. У взрослых ослабевает.
2. Произвольная - информация запоминается целенаправленно с помощью специальных приемов.
Эффективность запоминания зависит от приемов заучивания:
а) механическое дословное повторение; б) логич. осмысл. материала, систематизация, в) образные приемы г) мнемотехнические приемы
Память - необходимое условие единства человеческой психики, нашей психической идентичности.
Основные хар-ки памяти: объем (7+2), быстрота воспроизведения (характеризует способ-ть чел воспроизводить инф-цию), точность воспроизведения (способ-ть чел точно сохранять и точно воспроизводить инф-цию), длительность сохраненения (способ-ть чел удерживать опред время необходимую инф-цию), готовность воспроизвести инф-цию (реминисценция наст ч.2-3 дня).
Уровни: (как долго сохраняется информация):
1. непосредственный, или сенсорный уровень. На ур. рецепторов. Длит-ть сохр-я 0,1-0,5 с.
2. кратковременная память - обеспечивает запоминание однократно предъявленной информации на короткое время, после чего инф. забываетя или переходит в долговременную. Объем 7плюс,минус 2.
3. долговременная - обеспечивает длит.хран. инф. Бывает 2 типов: с сознательным доступом (т.е. чел. может по своей воле извлечь инф.); закрытая (чел. не имеет к ней доступа, лишь при гипнозе)
Оперативая память - возникает в ходе выполнения опред. деят-ти, обслуживает эту деятельность благодаря сохранению информации, поступающей из КП и из ДП, необходимой для текущей деят-ти.
Промежуточная память - обесп. сохр. инф. в теч. неск. часов, накапливает информацию в теч. дня, а время ночного сна отводится организмом для очищения промежуточной памяти и категоризации инф., переводя ее в ДП.
Забывание - невозможность восстановить ранее воспринятую инф-цию, стирание следов, естественный процесс. Подобно сохранению и запоминанию, оно имеет избирательный хар-р. Физиол основа забывания - торможение временных связей при отсутствии их подкрепления. М.б. полное, частичное, длительное, временное. Эбингауз (кривая забывания) отражает фундаментальный закон чел
П (сколько бы мы не учили инф-цию, часть все равно забудем
Существенную роль в развитии П играет речь, поэтому процесс совершенствования П чел идет рука об руку с развитием его речи.
Формы воспроизведения:
1. узнавание ,воспоминание, припоминание, реминисценция эйтетизм (зрительный образ со всеми деталями воспринятого).
Виды памяти в зависимости от содержания запоминаемого материала:
1. двигательная - генетически первичная - способность запоминать и воспроизводить систему двигательных операций.
2. образная - возможность сохранять и в дальнейшем использовать данные нашего восприятия. В з-ти от анализатора, 5 подвидов образной пам.: зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная, вкусовая.
3. эмоциональная память - запечатление пережитых увств, собственных эмоциональных состояний и аффектов.
4. Высший вид памяти - вербальная (словесно-логическая). С ее помощью образуется информационная база человеческого интеллекта, осуществляется большинство мыслительных действий (чтение, счет). Включает в себя формы мышления, способы познания и анализа и т.д.
Блонский П.П. Различные виды П представленные у взрослого чел, являются различными ступенями ее истор развития. В истории развития человечества виды П последовательно появились один за др. Последовательность развития видов П: двигательная (от рождения) аффективная ( примерно в 6 месяцев) образная ( 2 года), логическая (3-4 года - подростковый возраст)
Нарушения памяти:
1. гиперфункция памяти - живые, яркие воспоминания, связ. с сильным возбуждением, волнением и т.д.
2. навязчивые воспоминания - непреодолимое воспоминание своих крайне неприятных или позорных поступков.
3. ослабление избирательной репродукции - затруднения в воспроизводстве необходимого в данный момент материала.
4. прогрессирующая амнезия - причины: алкоголизм, травмы, склероз, возрастные изменения, заболевания. Сначала утрачивается способности запоминать новую информацию, затем последовательно сокращаются информационные запасы памяти. В 1-ю очередь забывается то, что усвоено недавно. Давние события сохраняются лучше - закон Рибо.
5. «корсаковский синдром» - нарушениа память на текущие события, забываение того, что только что сделал, увидел.
6. ложные воспоминания (конфабуляции)
28.Понятие о мышлении. Мышление как процесс
М- псих познав-й пр-с, закл-ся в отражении связей и отнош-й м/у О. Мышл. имеет хар-ки: соц обусловленность (общ истор-ю природу); обобщённое и неопосред-е отраж-е дейст-ти; непосредсв. связан с речью. М это пр-с ориентировки S-та при решении интел-х задач.
Рубинштейн: По Рубинштейну, всякий мыслительный процесс является актом, направленным на решение определенной задачи, постановка которой включает в себя цель и условия. Мышление начинается с проблемной ситуации. При этом решение задачи является естественным завершением мыслительного процесса, а прекращение его при недостигнутой цели будет воспринято субъектом как срыв или неудача
М как деят-ть, пр-с, т.е. индив-й пр-с развернуттый во времени и вкл-й в себя опр-е фазы и этапы. М как прояв-е активности S-та. О мыш-я - задача, проблема. 3 стороны мысл деят-ти: 1.содержательная (что)- проблемная ситуация в ходе её реш-я станов-ся обычной сит-ей. 2.Функц-операциональная (как?) мех-м мысл-й деят-ти. 3.Мотивац-целевая (зачем?) мысл-я д-ть исходит из мотивов и напр на достижение целей.
Операции:
Мыслительная операция - это один из способов мыслительной деятельности, посредством которого человек решает мыслительные задачи. Анализ - это мысленное разложение целого на части или мысленное выделение из целого его сторон, действий, отношений. Синтез - обратный анализу процесс мысли, это - объединение частей, свойств, действий, отношений в одно целое. Сравнение - это установление сходства и различия предметов и явлений. Абстрагирование - это процесс мысленного отвлечения от некоторых признаков, сторон конкретного с целью лучшего познания его. Конкретизация - процесс, обратный абстрагированию и неразрывно связанный с ним. Обобщение, таким образом, есть выделение в предметах и явлениях общего, которое выражается в виде понятия, закона, правила, формулы и т.п.