Под предметом доказывания по уголовному делу несовершеннолетнего следует понимать систему обстоятельств, подлежащих установлению с учетом особенностей социально-психологических качеств этой категории обвиняемых (подсудимых) и необходимых для правильного разрешения уголовного дела.
Предмет доказывания по делам о преступлениях несовершеннолетних включает в себя обстоятельства, подлежащие доказыванию по всем уголовным делам, и обстоятельства, подлежащие установлению только по делам о преступлениях несовершеннолетних. Таким образом, при производстве предварительного расследования и судебного разбирательства по уголовному делу о преступлении, совершенном подростком, наряду с доказыванием обстоятельств, указанных в статье 73 УПК РФ, устанавливаются обстоятельства, указанные в статье 421 УПК РФ: 1) возраст несовершеннолетнего (число, месяц и год рождения); 2) условия его жизни и воспитания, уровень психического развития и иные особенности личности; 3) влияние на него старших по возрасту лиц. При наличии данных, свидетельствующих об отставании в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, устанавливается также, мог ли несовершеннолетний в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими. Также при производстве предварительного расследования и судебного разбирательства по уголовному делу о преступлении средней тяжести или тяжком преступлении, совершенных несовершеннолетним, за исключением преступлений, указанных в части пятой статьи 92 УК РФ, устанавливается наличие или отсутствие у несовершеннолетнего заболевания, препятствующего его содержанию и обучению в специальном учебно-воспитательном учреждении закрытого типа, для рассмотрения судом вопроса о возможности освобождения несовершеннолетнего от наказания и направлении его в указанное учреждение в соответствии нормами УК РФ, также на этапе предварительного расследования несовершеннолетнему проводится медицинское освидетельствование.
Среди группы обстоятельств, указанных в ст. 73 УПК РФ, следует выделить те, которые определяют особенности предмета доказывания по делам о преступлениях несовершеннолетних. К ним относятся: виновность лица, формы его вины и мотивы совершенного деяния, данные, характеризующие личность обвиняемого, обстоятельства, способствовавшие совершению преступления, то есть обусловленные особенностями психофизиологических, социально-психологических качеств и свойств человека в подростковом возрасте.
Под виновностью несовершеннолетнего лица понимается противоправная причастность к совершению преступления социализированной личности, достигшей возраста привлечения к уголовной ответственности, обладающей для этого зрелыми интеллектуальными, волевыми и эмоциональными качествами. Установление мотива, цели совершенного преступления важно для доказывания виновности подростка и определения ему наказания, поскольку они могут служить обстоятельствами, смягчающими или отягчающими уголовную ответственность несовершеннолетнего (пункты «д», «ж», «з» статьи 61 УК РФ; пункты «е», «ж», «н» статьи 63 УК РФ).
Данные, характеризующие личность обвиняемого (подсудимого), дают возможность полно, объективно и всесторонне рассмотреть обстоятельства уголовного дела, правильно определить форму и степень вины, меру, характер и содержание ответственности, то есть уголовного наказания либо принудительных мер воспитательного воздействия, если будет установлено, что исправление подростка может быть достигнуто без применения уголовного наказания, а это во многом зависит от его личности.
К обстоятельствам, способствовавшим совершению преступления, следует отнести условия жизни, недостатки воспитания, определяющие формирование у несовершеннолетнего противоправного поведения, преступного умысла, а также ситуации, облегчающие совершение либо подталкивающие подростка к совершению преступления.
Обстоятельства, указанные в статье 421 УПК РФ, подлежат доказыванию только по уголовным делам о преступлениях несовершеннолетних. В первую очередь определяется возраст подростка: число, месяц, год рождения, поскольку уголовная ответственность наступает с шестнадцатилетнего, а по отдельным преступлениям - с четырнадцатилетнего возраста (части 1,2 статьи 20 УК РФ). Определение возраста несовершеннолетнего обусловлено необходимостью установления точной даты рождения подростка, связанной с решением вопроса о возможности либо невозможности привлечения его к уголовной ответственности. Поэтому в пункте 1 части 1 ст. 421 УПК РФ говорится о необходимости определять не только возраст, но и точную дату рождения (число, месяц, год). Существуют правила определения возраста несовершеннолетнего. Как уже упоминалось выше, лицо считается достигшим восемнадцатилетнего возраста с ноля часов следующих за днем рождения суток. Возраст устанавливается на основе документов (паспорт, свидетельство о рождении и прочее). При отсутствии документов либо сомнении в их подлинности, для определения возраста подростка назначается судебно- медицинская экспертиза, которая устанавливает год его рождения. В этом случае днем рождения несовершеннолетнего считается последний день года. А при определении возраста в пределах минимального и максимального количества лет, принято считать возраст по минимальной границе, а днем рождения - последний день года, определяющего эту минимальную границу. Далее устанавливаются условия жизни и воспитания несовершеннолетнего, уровень психического развития и иные особенности его личности (пункт 2 части 1 ст. 421 УПК РФ), к которым следует отнести особенности характера и темперамента, потребности и интересы, степень интеллектуального, волевого, эмоционального развития подростка, то есть то, что влияет на формирование и развитие личности в подростковом возрасте.
В предмет доказывания по делам о преступлениях несовершеннолетних включаются факты влияния на подростка старших по возрасту лиц, то есть взрослых лиц и других несовершеннолетних (пункт 3 части 1 статьи 421 УПК РФ), а также данные, свидетельствующие об отставании подростка в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством (часть 2 статьи 421 УПК РФ). Данные обстоятельства имеют большое значение для обоснования вины, индивидуализации ответственности и наказания несовершеннолетнего.
Установление вышеуказанных фактов, изучение личности должно проводиться в объеме, необходимом для реализации назначения уголовного судопроизводства. При изучении личности несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого применяются следующие правила: 1) все качества личности должны устанавливаться в комплексе, неотрывно друг от друга, поскольку представляют собой системную целостность взаимодействующих между собой свойств; 2) исследование личности необходимо проводить за период, предшествовавший совершению преступления, и после него, поскольку свойства личности, взаимодействуя со средой, постоянно находятся в динамике (развитии), изменяются под воздействием внешних и внутренних факторов; 3) для полноты и глубины исследования все качества личности следует дифференцировать на индивидуально-психологические, психофизиологические и социальные, которые служат для установления разных её характеристик: а) возраста; б) уровня психического развития (зрелости психических свойств и состояний, вменяемости, психических аномалий и особенностей психических процессов); в) интеллектуального развития; г) степени развитости волевых качеств; д) зрелости эмоций; е) степени социализации; ж) характера. Кроме этого необходимо устанавливать обстоятельства, смягчающие и отягчающие наказание, влияющие на степень и характер уголовной ответственности.
При соблюдении данных правил мы можем достаточно подробно и изучить личность несовершеннолетнего обвиняемого (подсудимого), принять правильное решение о возможности и целесообразности привлечения его к уголовной ответственности либо освобождения от неё, назначения ему уголовного наказания либо применения принудительных мер воспитательного воздействия, а также определить содержание этих мер.
Состояние подростковой преступности требует особого подхода к этой категории подсудимых. Суд должен исследовать всю совокупность обстоятельств, которые привели несовершеннолетнего к совершению преступлению.
Судебное производство по делам о преступлениях несовершеннолетних осуществляется в общем порядке с применением положений, определяемых главой 50 УПК РФ. К таким положениям уголовно-процессуальный закон относит: разрешение судом дополнительных вопросов при постановлении приговора несовершеннолетнему (статья 430 УПК РФ); участие законного представителя несовершеннолетнего подсудимого в судебном заседании (ст. 428 УПК РФ); удаление при необходимости подростка из зала судебного заседания (ст. 429 УПК РФ); прекращение уголовного преследования либо освобождение несовершеннолетнего подсудимого от уголовной ответственности с применением принудительных мер воспитательного воздействия (ст. 427, 431 УПК РФ); освобождение судом подсудимого от наказания с направлением в специализированное учреждение для несовершеннолетних (ст. 432 УПК РФ).
Рассмотрим более подробно данные положения.
Допрос несовершеннолетнего. Допрос несовершеннолетнего не может продолжаться без перерыва более 2 часов, а в общей сложности более 4 часов в день. Перед допросом, несовершеннолетним обвиняемым, их представителям, разъясняются их права, в соответствии с УПК РФ. При проведении допроса и оценке показаний несовершеннолетнего подсудимого следует учитывать такие специфические черты психики подростков, как повышенная внушаемость, склонность к фантазированию, эмоциональность и неустойчивость поведения, отсутствие жизненного опыта, склонность к подражанию, недостаточная самокритичность. Непременным элементом тактики допроса и получения достоверных показаний является установление психологического контакта с допрашиваемым. Несовершеннолетний подсудимый четко улавливает отношение участников процесса к рассматриваемому делу. И если его отношение формальное, подсудимый это чувствует и реагирует на это своим поведением во время допроса. Конечно, нужно учитывать, что с учетом срока судебных процессов для установления психологического контакта с подсудимым у суда, участников процесса мало времени. Наряду с усилиями по установлению психологического контакта с допрашиваемым, важно учитывать то обстоятельство, что на скамье подсудимых находится несовершеннолетний. Здесь одно из главных требований заключается в том, чтобы вопросы задавались в форме, понятной для допрашиваемого - с учетом его возраста, общего развития, уровня образования. Следует избегать употребления непонятных для подростка терминов (в том числе и юридических), ясно и доходчиво разъяснять смысл и значение предъявляемых доказательств. Нельзя задавать следующий вопрос, не получив исчерпывающего ответа на предыдущий. Во время ответов подсудимого на поставленные вопросы недопустимо переговариваться с экспертом, читать бумаги.
Тактика допроса несовершеннолетнего определяется в зависимости от обстоятельств конкретного дела, возраста допрашиваемого, особенностей его личности.
Прежде всего, следует обратить особое внимание на обеспечение несовершеннолетнему подсудимому права на защиту. Участие защитника в судебном разбирательстве по делам о преступлениях несовершеннолетних является обязательным. При неявке защитника в судебное заседание и невозможности его заменить судебное разбирательство должно быть отложено. Замена защитника, не явившегося в судебное заседание, допускается лишь с согласия подсудимого. При наличии нескольких подсудимых следует иметь в виду, что одно и то же лицо не может защищать двух подсудимых, если их интересы противоречивы. Отказ несовершеннолетнего подсудимого от защитника для суда необязателен.
Для защиты прав и интересов несовершеннолетнего, в судебном заседании обязательно участвует законный представитель несовершеннолетнего. В качестве законного представителя несовершеннолетнего подсудимого могут быть родители, опекуны, попечители, а при их отсутствии - представители тех учреждений или организаций, под опекой или попечительством которых находился несовершеннолетний, а также представитель органа опеки и попечительства. Законный представитель несовершеннолетнего имеет право: 1) заявлять ходатайства и отводы; 2) давать показания; 3) представлять доказательства; 4) участвовать в прениях сторон; 5) приносить жалобы на действия (бездействие) и решения суда; 6) участвовать в заседании судов апелляционной, кассационной и надзорной инстанций. Когда законный представитель допущен к участию в уголовном деле в качестве защитника или гражданского ответчика, он имеет права и несет ответственность в соответствии со ст. 53, 54 УПК РФ. Если есть основания полагать, что действия законного представителя наносят ущерб интересам несовершеннолетнего подсудимого, то по решению суда он может быть отстранен от участия в дальнейшем судебном разбирательстве. В этом случае допускается другой законный представитель несовершеннолетнего подсудимого (ст. 428 УПК РФ).
Также, в допросе лица, не достигшего возраста шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, обязательно участвует педагог или психолог; которые с разрешения суда вправе задавать ему вопросы (части 1-3, 5 статьи 425 УПК). Педагог как участник уголовного процесса, а точнее как участник допроса несовершеннолетнего, впервые был законодательно закреплен в УПК РСФСР 1960 года. Согласно ст. ст. 159, 161, 397 этого Кодекса педагог при определенных законом условиях мог стать участником допроса несовершеннолетнего свидетеля, потерпевшего, обвиняемого. Обязательное участие педагога в допросе несовершеннолетнего подозреваемого не предусматривалось, но практика старалась идти по пути обеспечения участия указанного сведущего лица и в данном следственном действии. При этом педагог не был упомянут в главе 3 УПК РСФСР 1960 года среди участников процесса. Она не содержала нормы и о других участниках уголовного судопроизводства, которые ныне именуются "иными" (глава 8 УПК РФ), за исключением переводчика. Однако это не давало оснований исключать из числа участников свидетеля, понятого, эксперта, специалиста, педагога. Их процессуальное положение регламентировалось нормами, расположенными в других главах УПК. Прошло уже 50 лет с того момента, как педагог стал участником уголовного процесса, но до сих пор теория его участия в следственно-судебных действиях, в судебном заседании относится к числу слабо разработанных в отечественной процессуальной науке. Представляется, что во многом по этой причине многие правоприменители не понимают или неправильно понимают, для чего необходимо обеспечивать участие педагога (психолога) прежде всего в допросах несовершеннолетних, и делают это только потому, что этого требует закон. Отсутствие четкого понимания цели и задач педагога (психолога), участвующего в допросе, является одной из причин отрицательного отношения некоторых следователей, дознавателей, судей к этому участнику уголовного процесса. И как результат - пассивное поведение педагогов в ходе следственно-судебных действий, зачастую сводящееся лишь к формальному присутствию.