Материал: 2280

Окончание прил. 1

4. Дисциплина «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта». Тема «Роль планово-предупредительного ремонта автотранспорта». План проведения занятия:

I. Организационный момент. Подготовка к штурму (приветствие, объявление темы занятия и постановка целей перед обучающимися, объявление ус- Словий игры, разбивка обучающихся на две команды: «Синие» и «Зеленые») –

5 мин.

II. Основной этап.

а) Предлож ть обучающимся устно ответить на вопрос «Что такое трансмиссияиз?».

б) Провести терм нологический диктант.

в) Одной команде предложить собрать системный блок, второй – перифе-

рию предложенных каждой команде карточек.

г) Третьябатака. Каждой команде предложить решить кроссворд по теме. III. Подведен е тогов занятия, награждение победителей.

5. Д сц пл на «О служивание и ремонт электрооборудования авто-

мобиля».

Тема «Ремонт и о служивание генератора переменного тока». Содержание деятельности преподавателя:

Приветствует о учающихся, проверяет присутствующих и их готовность к занятию.

241

242

-СибАДИформировать навыки конструктивного поведения в различных ситуациях. Тип занятия: комбинированный.

Приложение 3

Метод ческая разработка учебного занятия

Дисциплина «Управлен е коллект вом сполнителей». Тема занятия « тили управлен я».

Цели занятия:

1. Обучающие:

- познакомить со стилями управлен я. 2. Развивающие:

- развивать внимание, лог ку. 3. Воспитывающие:

Методы обучения: наглядный, словесный, практический, кейс-метод. Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Материально-техническое обеспечение занятия: компьютер, проектор, демонстрационный экран.

Учебно-методическое обеспечение занятия: конспект занятия, рабочая тетрадь, раздаточный материал.

Рекомендуемая литература:

1. Туревский, И. С. Экономика отрасли (автомобильный транспорт) : учебник / . С. Туревский. – Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2013. – 288 с.

2. Шакиров, Ф. К. Организация производства на предприятиях АПК / Ф. К. Шакиров. – Москва : КолосС, 2011. – 520 с.

Ход занятия:

I. Организационный момент (5 мин).

Приветствие и проверка явки учащихся. Заполнение преподавателем журнала.

II. ообщение темы и цели занятия (5 мин).

- Тема нашего занятия «Стили управления», запишите тему в рабочую тетрадь.

243

Стиль управления – это способ, которым руководитель управляет подчиненными ему сотрудниками, а также неза-

Различают следующие ст ли управлен я:

• Ориентированный на задачу, которую нео ходимо выполнить.

2)абсолютизация стиля управления рассматривается как способ, с помощью которого повышается производительность труда;

3)ситуация управления рассматривается как неизмененная, в то время как с течением времени она может измениться, и руководитель должен соответственно изменить свое отношение к отдельным сотрудникам.

Стили управления могут быть одно- и многомерными.

Одномерные стили управления. Стиль управления одномерный, если рассматривается один критерий оценки. Од-Д

номерными являются авторитарный, корпоративный и прочие стили управленияИ, причем первый и второй стили поляр-

но отличаются друг от друга.

Авторитарный стиль управления. При таком стиле управления вся производственная деятельность организуется руководителем без участия подчиненных.

244

Продолжение прил. 3

мает решения без обоснования х перед подч ненными, при этом исходит из того, что он в отличие от подчиненных обладает более глубоким пониман ем дела, чего, разумеется, быть не должно. Решения руководителя имеют характер рас-

• Подчиненные – адресаты приказанийА. При этом стиле управления мотивации подчиненных часто ограниченны, потому что руководитель отделяется социально, передает, как правило, менее интересную работу подчиненным и поддерживает в них страх перед угрожающими санкциями. Подчиненные становятся безучастными по отношению к руководителю, а также к предприятию. Информацию они добывают из-за поставленных руководителем информационных

тельно должны знать для выполнения своих задач. Он контролирует, следуют ли его распоряжениям и насколько. Знаки, подчеркивающие положение человека в глазах окружающих его людей (например, автомашина), поддерживают репутацию обладающего властью руководителя.

барьеров неофициальными путями.

Преимущества авторитарного стиля управления – возможно большая скорость принятия решения, успешность при

опасности ошибочных решений посредством чрезмерных требований руководителя в отношении количества и (или) качества работы.

Авторитарный стиль управления может применяться на практике в нескольких вариантах, которые все больше

245