Материал: 2280

Скачать

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

91. Высказывание, свидетельствующее о компетентном общении:

1)

«вы можете

рассчитывать на мои профессиональные знания и

опыт»;

 

 

 

 

 

2) «трудно начинать работу при таком сопротивлении с вашей сторо-

ны»;

 

 

 

 

 

3)

«вы бы себя пожалели, чем быстрее будете говорить правду, тем

С

 

 

 

 

легче найдем решение»;

 

 

 

4)

«думаю, что с этой задачей эффективнее справится ваш товарищ».

92. Общение, при котором оценивают другого человека как нужный

или мешающ й объект, называется

 

щением

 

 

1)

духовным общен

;

 

 

2)

пр м т вным о

 

;

 

3)

ман пулят вным о щением;

 

4)

б

 

формально-ролевым о щением.

 

93. С ндром эмоц онального сгорания педагога является следствием

1)

неуверенности в се е и повышенной ответственности;

2)

избыточной впечатлительности;

 

3)

профессиональной некомпетентности;

 

4)

критики со стороны окружающих;

 

5)

ограниченной ответственности.

 

 

 

 

 

Д

94. Субъектом конфликта не может быть

 

1)

человек;

А

2)

группа;

 

 

 

 

3)

убеждение.

 

 

 

И

95. К дисфункциональным последствиям педагогических конфликтов

относятся

 

 

 

 

1)

угроза реальным интересам участников конфликта;

2)

временная разрядка;

 

 

 

3)

уменьшение синдрома покорности.

 

96. Психологический анализ учебного занятияможно рассматривать как

1)частный вариант психологического анализа деятельности препода-

вателя;

2)частный вариант анализа деятельности преподавателя.

236

97. В ходе психологического анализа занятия проявляется и одновременно развивается

1) рефлексивное умение преподавателя;

2) исследовательское умение преподавателя.

98. Объект психологического анализа занятия – это

С

1)

индивидуальные психологические особенности обучающихся;

2)

психологический микроклимат в группе обучающихся;

3) отношен я между преподавателем и обучающимися.

99. Анал з учебного материала, предусмотренного программой, – это

1)

предваряющ й анализ;

2)

текущ й анал з;

3)

ретроспект вный анализ.

б

100. Сущность пс хологического анализа занятиясостоит в выявлении

ствующих1) факторов, спосо

или препятствующих проявлениям и

развитию пс холог ческих осо енностей обучающихся и преподавателя в

образовательном процессе;

 

А

2) структуры и содержания занятия, технологии его проведения, эф-

фективности решения уче ных задач.

Д

 

И

237

Список рекомендуемой литературы

Основная литература

1. Зеер, Э. Ф. Психология профессионального образования : учебник для академического бакалавриата / Э. Ф. Зеер. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва :

Юрайт,

2019. –

395 с. – ISBN 978-5-534-10225-3. – URL:

https://biblio-

online.ru/viewer/psihologiya-professionalnogo-obrazovaniya-429597#page/1 (дата обра-

щения: 31.01.2020).

 

 

 

2.

Подласый, И. П. Педагогика : [в 2 томах]. Том 1. Теоретическая педаго-

гика : [в 2 кн гах]. Кн га 1 : учебник для академического бакалавриата

/ И. П. Под-

ласый. – 2-е

зд., перераб. доп. – Москва : Юрайт, 2019. – 404 с. – ISBN 978-5-534-

ник

 

01919-3.

–

URL: https://biblio-online.ru/viewer/pedagogika-v-2-t-tom-1-teoreticheskaya-

Сpedagogika-v-2-knigah-kniga-1-434417#page/1 (дата обращения: 31.01.2020).

3.

Подласый, И. П. Педагогика: [в 2 томах]. Том 2. Практическая педагоги-

ка : [в 2 кн гах]. Кн га 1 : уче

для академического бакалавриата /

И. П. Подла-

2019.

–

315пособие. – ISBN 978-5-534-02190-5. – URL: https://biblio-

сый. – 2-е

зд., перераб. доп. – Москва : Юрайт, 2019. – 491 с. – ISBN 978-5-534-

01975-9.

–

URL: https://biblio-online.ru/viewer/pedagogika-v-2-t-tom-2-prakticheskaya-

pedagogika-v-2-knigah-kniga-1-434481#page/1 (дата обращения: 31.01.2020).

Дополн тельная л тература

 

 

 

 

А

 

4. Блинов, В. И. Методика преподавания в высшей школе : учебно-

практическое

/ В. И. Блинов, В. Г. Виненко, И. С. Сергеев. – Москва : Юрайт,

online.ru/viewer/metodika-prepodavaniya-v-vysshey-shkole-432114#page/1 (дата обраще-

ния: 31.01.2020).

 

Д

5. Макарова,

Н. С. Дидактика высшей школы. От классических оснований к

постнеклассическим перспективам : монография / Н. С. Макарова, Н. А. Дука,

Н.В. Чекалева. – 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2019. – 172 с. –

ISBN 978-5-534-10420-2. – URL: https://biblio-online.ru/viewer/didaktika-vysshey-shkoly-

ot-klassicheskih-osnovaniy-k-postneklassicheskim-perspektivam-430002#page/1 (дата об-

ращения: 31.01.2020).

И

 

6. Профессиональная педагогика : [в 2 частях]. Часть 1 : учебное пособие для

вузов / В. И. Блинов [и др.] ; под общей редакцией В. И. Блинова. – Москва : Юрайт,

2019.

– 374 с. – ISBN 978-5-534-00153-2.

– URL: https://biblio-

online.ru/viewer/professionalnaya-pedagogika-v-2-ch-chast-1-437501#page/1 (дата обра-

щения: 31.01.2020).

7. Профессиональная педагогика : [в 2 частях]. Часть 2 : учебное пособие для вузов / В. И. Блинов [и др.] ; под общей редакцией В. . Блинова. – Москва : Юрайт,

2019. – 353 с. – ISBN 978-5-534-00151-8. – URL: https://biblio- online.ru/viewer/professionalnaya-pedagogika-v-2-ch-chast-2-438321#page/1 (дата обра-

щения: 31.01.2020).

8.Психология и педагогика высшей школы : учебное пособие для бакалавриата

имагистратуры / И. В. Охременко [и др.] ; под редакцией И. В. Охременко. – 2-е изд.,

испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2019. – 189 с. –ISBN 978-5-534-08594-5. – URL: https://biblio-online.ru/viewer/psihologiya-i-pedagogika-vysshey-shkoly- 438919#page/1 (дата обращения: 31.01.2020).

238

9.Смирнов, С. Д.Психология и педагогика в высшей школе : учебное пособие для вузов / С. Д. Смирнов. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2019. – 352 с. –

ISBN 978-5-534-08294-4. – URL: https://biblio-online.ru/viewer/psihologiya-i-pedagogika-v- vysshey-shkole-434305#page/1 (дата обращения: 31.01.2020).

10.Технология профессионально-ориентированного обучения в высшей

школе : учебное пособие / П. И. Образцов, А. И. Уман, М. Я. Виленский ; под редак-

цией В. А. ластенина. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2019. – 258 с. –

С

–

URL: https://biblio-online.ru/viewer/tehnologiya-

ISBN

978-5-534-07122-1.

professionalno-orientirovannogo-obucheniya-v-vysshey-shkole-438216#page/1 (дата об-

ращения: 31.01.2020).

 

 

и

 

 

б

 

А

 

 

 

Д

 

 

 

И

239

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Фрагменты планов проведения учебных занятий

СибАДИ1. Дисциплина «Правила безопасности дорожного движения».

Тема «Особые условия движения». Задан я для обучающ хся:

Рассмотрите спорную дорожную ситуацию. Городская улица имеет две полосы дв жен я. Вод тель автомобиля «Ауди» не смог развернуться с первого раза и был вынужден сдать назад. В этот момент водитель автомобиля «Митсуб си» тоже реш л развернуться. Пропустив встречный поток, он начинает разворот не замечает автомобиль «Ауди», который начал движение задним ходом, чтобы завершить разворот.

Дайте ответы на вопросы: Кого накажут за столкновение?

По какой статье накажут виновного?

Лишает ли дв жен е задним ходом преимущества?

Как нужно было поступить водителям, что бы избежать аварии?

2. Дисциплина «Техническая механика».

Тема «Напряжения при изги е. Расчёты на прочность». Структурные элементы занятия:

Организационная часть.

Сообщение темы занятия и развернутого плана. Обоснование значения изучаемой темы и целей занятия. Письменный опрос в виде тестирования.

Решение задач.

Контроль и оценивание работ обучающихся преподавателем. Сообщение домашнего задания.

3. исциплина «Техническое обслуживание автомобиля».

Тема «Составные части автомобиля». Ход занятия:

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели занятия.

III. Изложение нового материала. IV. Работа с кейсом.

V. Домашнее задание.

240

Смотрите также:

«ДОХОДЫ, РАСХОДЫ И ПРИБЫЛЬ КОММЕРЧЕСКОГО БАНКА.»
«ДОХОДЫ, РАСХОДЫ И ПРИБЫЛЬ КОММЕРЧЕСКОГО БАНКА.»
Значение, сущность и содержание социально — педагогической деятельности в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Проактивные методы PR-деятельности российских авиационных компаний «Россия», «Азимут»
__RGR2
__RGR2
_10_Эмиль Золя для эл версии
_11_А. Франс для эл версии
_3 тема - Диффузия