Материал: 1929

ренных подходов, приведены в табл. 2. Выбор подхода, наиболее соответствующего целям исследования и особенностям жизнедеятельности объекта, позволяет рационально организовать (сформулировать концепцию) исследования, избежать типичных ошибок при его осуществлении [2].

6.КОНЦЕПЦИЯбА, ПРОГРАММА И ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ.

НАУЧН Я П Р ДИГМА

Одн м з важных факторов, направляющих (организующих) исследование, является его концепция. Под концепцией исследования понимают комплекс основных положений (представлений) о том, как надлежит вести исследование. Это целостная, логически увязанная система взглядов, о ъединенная какой-то общей идеей и направлен-

пространства поиска. Это проверкаДна устойчивость идей, подходов, направлений исследования, поиск парадигм и точек отсчета, свободное блуждание в проблемном поле [2].

ная на достижение цели (целей) исследования.

Основными методами, используемыми при разработке концеп-

ции, рассматривают дивергенцию, трансформацию и конвергенцию.

Дивергенция сводится к расширению границ предмета исследо-

вания в той мере, которая необходима для обеспечения достаточного И

Трансформация – изменение представления о проблеме до такого вида, который представляется наиболее приемлемым для исследо-

вания [2].

Конвергенция – целесообразное сужение границ предмета исследования [2].

Методы дивергенции: обобщение литературной информации; визуализация проблемы; обсуждение проблемы; анализ формулировок; накопление информации; инвентаризация точек зрения и подходов к разрешению проблемы [2].

16

Методы трансформации: классификация; уточнение структуры проблемы; выбор критериев классификации источников и частей проблемы; ранжирование источников и частей; установление взаимодействий источников и частей [2].

Методы конвергенции: обосновывающие расчеты; проектирова-

ние [2].

На выбор концепции исследования существенное влияние оказывает преобладающая в данном временном интервале в конкретной

единомышленн ков, но которые оставляют пространство для творческого по ска друг х (новых) групп ученых [2].

Пр меры: в ф з ке – представления о волновой и корпускулярной пр роде света; в теории управления – учет поведенческих аспек-

тов персонала при принятии решений (бихевиоризм) и т. д.

Концептуальное ядро парадигмы состоит из исходных, первоначальных, понятий системы основных принципов и законов, а также

более или менее вероятных гипотез.

принятыми (вытекающими из господствующейДпарадигмы) представлениями и не потребуют замены существующей, неспособной объяснить и систематизировать эти знания, парадигмы на новую.

Ценность парадигмы в рамках научной дисциплины зависит от того вклада, который она вносит в разъяснение фактов и разрешение

проблем по сравнению с конкурирующими парадигмами.

Преобладающая научная парадигма сохраняет силу до тех пор,

пока новые накопленные знания не вступят в противоречие с обще- И

На основе концепции разрабатывается детализирующая ее программа [2].

Программа исследования – это комплекс положений, определяющий цели и задачи исследования, его предмет, условия проведения исследования, используемые ресурсы и предполагаемый результат. Программа рассматривается как средство достижения цели исследования, как форма конкретизации концепции.

Разделы программы: цель исследования; содержание программы; актуальные и важнейшие подпроблемы; парадигма и рабочая гипоте-

17

за решения проблемы; основная концепция исследования; ресурсное обеспечение; предполагаемый результат; показатели эффективности исследования.

На основе программы разрабатывается детализирующий ее план. План исследования – совокупность показателей, отражающих связь и последовательность ключевых мероприятий (действий, акций и т.д.), ведущих к полной реализации программы и разрешению проблемы. План сследования рассматривается в качестве организующе-

го фактора последовательного движения к цели исследования [2].

7.МЕТОДЫ ИССЛЕ ОВАНИЯ

Под исследовательской процедуройДпонимают совокупность приемов, направленных на выполнение задач этапа исследования (например, сбор информации) [4].

Результативность, удачность конкретной комбинации целиком зависят от эрудиции, опыта и других личностных качеств исследова-

теля (руководителя исследований).

Метод осуществления каждого этапа исследования включает в

себя процедуры, а те, в свою очередь, приемы.

И

Под исследовательским приемом понимают физическое, математическое или информационное действие: по измерению или расчету характеристик; получению представлений об объекте исследования; проверке достоверности результатов предшествующих действий ит.д.

18

7.1. Классификация методов, используемых в исследованиях

Под классификацией понимают научный метод, заключающийся в разъединении всего множества объектов и последующем их объединении в группы на основе какого-либо признака [4].

19

ческую закономерность, заключающуюся в Итом, что три составляющих (или источника) проблемы обусловливают 80% ее проявлений и следствий. Эти составляющие (источники), обозначаемые латинскими литерами А, В, С, подлежат выявлению и устранению. Вследствие этого проблема или сама по себе устраняется, или теряет прежнюю актуальность. Значимость составляющих (источников) проблемы выявляется, как правило, учетом актов наблюдения. Это можно представить на условном примере табл. 2 [4].

20