Дипломная работа: Влияние личностных особенностей подростков на их поведение в стрессовых ситуациях

Тест темперамента В.М.Русалова. Методика используется для диагностики предметно-деятельностного и коммуникативного аспектов темперамента и позволяет количественно оценить его свойства: энергичность, пластичность, темп и эмоциональность. Данные в Приложении 2.

(Рис.3)

Сравнение свойств темперамента, выявленных у младших и старших подростков

Как видно из рисунка 3, у младших подростков выражен темп деятельности, социальная эргичность, социальный темп и эмоциональность. Слабо проявилось пластичность, эргичность и социальная пластичность. В группе старших подростков также преобладал общий темп деятельности, социальный темп деятельности, социальная эргичность, слабо выражены эмоциональность и социальная эмоциональность.

Исходя из сравнительного анализа, мы можем сделать вывод, что темп и социальный темп у старших подростков выражен ярче, нежели у младших. Вероятно, это связано с тем, что чем старше становится подросток, тем больше задач перед ним ставит социум и тем более необходимой становится потребность в реагировании на данные условия. В то же самое время, эмоциональность, ровно, как и социальная эмоциональность, напротив, у старших подростков является менее выраженной характеристикой. Вероятно, это связано с тем, что эмоциональная сфера у старших подростков становится более устойчивой, их гормональный фон выравнивается.

2.3 Диагностика возрастных особенностей формирования характера в периодах подростничества

Решение задачи выявления возрастных особенностей характерологических свойств младших и старших подростков и их сравнение позволяют выявить динамические изменения, происходящие от возраста к возрасту. Так, по результатам диагностики акцентуированных свойств характера с использованием «Характерологический тест К.Леонгарда - Н. Шмишека» были получены весьма показательные результаты, их можно видеть на приведенном ниже рисунке. Данные в Приложении 3.

(Рис.4)

Сравнение средних значений свойств личности старших и младших подростков (в баллах)

Здесь мы исследовали акцентуации характера младших и старших подростков, и очевидно, что все акцентуации у старших подростков выявлены слабее, а по не которым пунктам и значительно слабее, нежели у младших. Особенно значительные различия мы можем увидеть в тревожно- боязливом типе, аффективно-экзальтированном и эмотивном типах, что говорит о значительно более выраженной легкости перехода от состояния восторга к состоянию печали, впечатлительности и чувствительности младших подростков в сравнении со старшими, а также большей склонности к страхам, робости и пугливости у этих испытуемых. Очевидно, большая эмоциональность, а также большая степень выражения эмоций, которая присущая младшим подросткам, может быть объяснена пубертатным периодом, приходящимся в основном на этот возраст.

Достаточно ярко проявились также гипертимный и возбудимый типы, это говорит о том, что у подростков ярко выражены динамические характеристики личности - они активны, позитивно настроены, стремятся к различной деятельности, но, в то же время, иногда они бывают, вспыльчивы и неуравновешенны.

2.4 Выявление возрастной динамики формирования стрессоустойчивости

Для выявления возрастной динамики формирования стрессоустойчивости был использован Тест жизнестойкости С. Мадди, (адаптация Леонтьева). Данные в Приложении 4.

Таблица 1. Уровень жизнестойкости. Нормы распределения показателей жизнестойкости (тест жизнестойкости С. Мадди)

Общая жизнестойкость:

90 и более баллов - высокая жизнестойкость 72-89 баллов - средняя жизнестойкость Менее 72 баллов - низкая жизнестойкость.

высокий уровень низкий уровень средний уровень

(Рис.5)

Показатели уровня жизнестойкости, выявленные в группе испытуемых младших подростков 11-12 лет (5-6 классы)

Как видно из рисунка 5 показатель уровня жизнестойкости у группы младших испытуемых находится преимущественно на низком уровне (19 подростков из 40 испытуемых), далее следует высокий (14 подростков). Средний уровень практически не представлен (7 человек). Возможно, это связано с тем, что подростки в этом возрасте выражено «делят» мир вокруг на «чёрное и белое», при этом «чёрное», по их мнению, преобладает чаще - ведь они очень остро реагируют на все проблемы и трудности, конфликты с родителями и сверстниками.

Высокий уровень Низкий уровень Средний уровень

(Рис.6)

Показатели уровня жизнестойкости, выявленные в группе испытуемых младших подростков 14-15 лет (8 классы)

На рисунке 6 представлены данные по тесту жизнестойкости среди старших подростков. Мы видим, что лидирует здесь высокий уровень жизнестойкости (14 подростков из 40 испытуемых). Низкий и средний (по 13 человек) так же имеют место быть, но в меньшем количестве. Это говорит о том, что в целом уровень жизнестойкости у старших подростков высокий, но разные подростки, оценивают свою жизнестойкость неодинаково, есть различия. В целом можно предположить, что с возрастом жизнестойкость повышается.

(Рис.7)

Сравнение младших и старших подростков по компонентам жизнестойкости (в баллах).

На приведенном выше графике мы приводим сравнительный анализ показателей уровня жизнестойкости младших и старших подростков. Как мы можем заметить, показатель вовлеченности у старших подростков выше, нежели у младших. Это значит, что старшие подростки получают больше удовольствия от собственной деятельности. Что касается контроля, то и тут у старших подростков показатель выше, хотя менее значительно. Это значит, что старшие подростки более уверены в том, что борьба позволяет повлиять на результат происходящих с ними событий. По показателю «принятие риска» значительных различий выявлено не было.

2.5 Диагностика возрастных изменений в стратегиях совладающего поведения у младших и старших подростков

Для диагностики поведения в стрессовых ситуациях младших и старших подростков использовался Опросник «Копинг - стратегии» Р.

Лазаруса. Данная методика показывает насколько часто используется каждая из копинг- стратегий. Данные в Приложении 5.

(Рис.8)

Сравнение значений использования копинг-стратегий младших и старших подростков

Данные по опроснику «Копинг - стратегии» Р. Лазаруса показали, что у младших подростков наиболее сильно выражены такие показатели как бегство-избегание и положительная переоценка. Наименее выражены принятие ответственности и конфронтационный копинг. Что касается старших подростков, у них наиболее выражены также положительная переоценка, планирование решения проблемы и самоконтроль, то есть преодоление негативных переживаний в связи с проблемой за счет целенаправленного подавления и сдерживания эмоций, минимизации их влияния на восприятие ситуации и выбор стратегии поведения, высокий контроль поведения, стремление к самообладанию.

Если мы сравним показатели у старших и младших подростков, то ярко выраженные различия можно заметить по шкале бегство-избегание, причём у старших подростков показатели по данной шкале значительно ниже. Это говорит о том, что преодоление личностью негативных переживаний в связи с трудностями происходит за счет реагирования по типу уклонения: отрицания проблемы, фантазирования, неоправданных ожиданий, отвлечения присущи младшим подросткам значительно больше, нежели старшим. Также мы можем заметить различия по шкалам конфронтация и дистанцирование. У младших подростков показатели тут снова выше, нежели у старших. Это говорит о меньшей возможности субъективного снижения значимости проблемы в младшем подростковом возрасте, по сравнению со старшим, а так же меньшей способности целенаправленной поведенческой активности у младших подростков.

2.6 Выявление зависимости возрастных проявлений стрессоустойчивости от личностных свойств подростков

Для решения задачи выявления зависимости возрастных проявлений стрессоустойчивости от личностных свойств подростков была использована техника вычисления значений коэффициента корреляции Спирмена. В качестве показателей стрессоустойчивости использовались шкалы опросника «Копинг - стратегий» Р. Лазаруса и тест жизнестойкости С. Мадди.

В качестве показателей, характеризующих индивидуально личностные свойства подростков младшего и старшего возрастов, были взяты данные обследования индивидуально-типических свойств и данные определения структуры темперамента («Личностный опросник» Г.Айзенка и «Опросник структуры темперамента» В.М. Русалова).

При определении корреляционных связей мы объединили показатели личностных свойств и показатели стрессоустойчивости двух возрастных групп подростков. Результаты выявления возрастной динамики свойств характера показали некоторые изменения в характере младших и старших подростков. Однако, профиль и структура характера осталась неизменной. Кроме того, в структуре темперамента, определяемой по В.М. Русалову, существуют характеристики, которые можно отнести к свойствам характера, приобретаемым в процессах личностного развития. Осуществленное объединение групп подростков разного возраста позволяет усилить значение полученных результатов.

Результаты определения связей по шкалам «интроверсии-экстраверсии» и «нейротизма» приведены в Таблице 2.

Таблица 2.

Взаимосвязь результатов личностных свойств подростков по методике «Личностный опросник» (Г.Айзенка), и уровня жизнестойкости (С.Мадди), а также Опросника «Копинг - стратегий» (Р.Лазаруса)

* Корреляция значима на уровне 0.05 (2-сторонняя).

** Корреляция значима на уровне 0.01 (2-сторонняя)

Такой показатель как экстраверсия личности положительно коррелирует с жизнестойкостью подростков (r=0,132) и их готовность брать на себя ответственность (r=0,006). При этом экстраверсия отрицательно связана с такими показателями как «конфронтационный копинг» (r=-0,168),

«дистанцирование» (r=-0,084), «самоконтроль» (r=-0,123), «поиск социальной поддержки» (r=-0,016), «бегство-избегание» (r=-0,035), «планирование решения проблемы» (r=-0,113), «положительная переоценка» (r=-0,110).

Таким образом, экстравертированность подростков, их общительность способствуют повышению их жизнестойкости и готовности брать на себя ответственность. При этом она отрицательно связана практически со всеми копинг-стратегиями. Несмотря на то, что направленность «вовне» способствует повышению жизнестойкости подростка, она мешает ему использовать различные стратегии поведения в сложных ситуациях.

Такой показатель как нейротизм отрицательно взаимосвязан с уровнем жизнестойкости (r=-0,084), при этом положительно коррелирует с такими показателями как «конфронтационный копинг» (r=0,108), «дистанцирование» (r=0,149), «принятие ответственности» (r=0,123), «бегство-избегание» (r=0,036), «планирование решения проблемы» (r=0,020), «положительная переоценка» (r=0,212).

То есть, чем выше нейротизм, тем ниже жизнестойкость подростков, и тем выше использование ими различных копинг-стратегий.

Была также выявлена положительная значимая взаимосвязь нейротизма и самоконтроля (r=0,236; p?0,05). То есть, чем выше уровень нейротизма (неуверенность в себе, импульсивность, раздражительность), тем выше самоконтроль (преодоление трудных ситуаций за счет выбора тактики поведения). Возможно, имульсивные, неуравновешенные подростки в сложных ситуациях могут организовать себя и взять себя в руки.

Была также выявлена положительная значимая взаимосвязь нейротизма и поиска социальной поддержки (r=0,276; p?0,05). То есть, чем выше уровень нейротизма (неуверенность в себе, импульсивность, раздражительность), тем выше поиск социальной поддержки (внешних ресурсов). Неуравновешенный, импульсивный подросток в сложной ситуации обращается в первую очередь за поддержкой к окружающим.

Таким образом, экстраверсия способствует высокой жизнестойкости, но приводит к выбору узкого диапазона стратегий совладания с трудностями, тогда как нейротизм, напротив, связан с низкой жизнестойкостью, но позволяет пользоваться широким диапазоном копинг-стратегий.