Помимо социальных агентов семьи, друзей и знакомых на личный музыкальный вкус также некое влияние могли оказать интернет, телевидение, использование технических гаджетов для потребления музыки (LуpezЃ]Sintas et al. 2014; Warde et al. 2007). Так, многие находили новую музыку вследствие того, что она звучала в качестве саундтрека к просматриваемым фильмам, сериалам или, например, в компьютерных играх. Во время просмотра они понимали, что им нравится играющая музыка и в последствии она становилась частью их плейлиста, репертуара. Кроме того, также говорилось о том, что поиск новой музыки может осуществляться за счёт посещения тематических пабликов в социальных сетях и использования функции «рекомендация» в приложениях для прослушивания музыки.
Р. (ж., I г.) - В каких-то непонятных группах про музыку, про сериалы и прям в общем чего только не было. И я вот помню очень часто, что я смотрела сериалы зарубежные и оттуда нацепляла кучу треков.
М. (м., IV г.) - А так, потом, не знаю. Ю-туб, рекомендации музыки во вконтакте, в принципе, что-то услышу, что понравится.
Д. (м., III г.) - Сейчас, наверное, скорее интернет просто, ну, т.е. какие-то там, не знаю, рекомендации ю-туба, рекомендации приложений музыкальных.
С точки зрения информантов, в настоящее время открытие новой музыки для них в большей степени осуществляется именно за счёт использования каких-либо приложения, интернета, - то есть онлайн. В то время как влияние оффлайн коммуникации, интеракции с друзьями, челнами семьи, на их взгляд, снизилось.
Важно отметить, что по признанию большинства информантов, основа их музыкального вкуса сформировалась в детстве, в подростковом периоде, что соотносится с результатами исследований (Droke, 2006). Как правило, если они могли выделить любимых исполнителей, то это были те артисты, с творчеством которых они познакомились в детстве. Кроме того, у многих сформировано особое отношение к музыке из детства, той, на которой они выросли. С взрослением они не перестают слушать эту музыку, но добавляют к ней новые жанры, расширяя свой плейлист. Участники говорят не об изменении своего музыкального вкуса, а именно о расширении - для них в данных понятиях наблюдается серьёзная разница.
Д.К. (ж., I г.) - Есть какие-то вот песни, да, из детства. Возможно, какие-то совместные с детства песни, которые для нас что-то значат.
Э. (м., III г.) - Я очень люблю попсу 90-х, попсу 80-х, очень люблю Меладзе и Мельницу, Арефьеву. И в том числе песни тех групп, которые я слушал в школе. Т.е. я расширил то, что я слушал.
Е. (м., IV г.) - Скорее, муз. вкус, он просто начал развиваться. Т.е. 5 лет назад у меня был весьма скромный опыт именно прослушивания музыки, я не так много знал исполнителей. И просто начал приобщаться к этому. К разным направлениям. Так я обогател просто.
Можно заметить, что, основываясь на опыте информантов, музыкальный вкус может формироваться не только благодаря культурному капиталу самого индивида, но и его окружения, с кем он взаимодействует (Katz-Gerro, Raz& Yaish, 2007; Roose, Vander Stichele, 2010). Кроме того, ввиду развития в сфере информационных технологий, появилась возможность использовать различные приложения и сервисы для подбора музыки. Однако следует учитывать, что подобные сервисы предлагают пользователям прослушивать композиции, похожие на те, что состоят в его плейлисте. Как отмечалось информантами, какую-то совершенно новую и необычную музыку они находят именно благодаря личной интеракции со своими друзьями и знакомыми.
3.3 Репертуар потребляемой музыки
Для начала я бы хотела выделить, какие жанры и каких исполнителей назвали информанты в качестве предпочитаемых и какую музыку в целом они слушают. Для удобства я в первую очередь рассмотрю репертуар участников фокус-групп без музыкального образования, затем перейду к тем, у кого оно есть и в конце сделаю обобщённый вывод.
Так, в первой фокус-группе, которая проходила среди девушек без музыкального образования, все участницы признались в том, что они могут слушать всё, что угодно. Большинство из них испытывали затруднения в том, чтобы назвать любимого исполнителя или предпочитаемый жанр, поскольку они называют себя «всеядными» и «могут слушать, что угодно». Исходя из этого, они настаивают на том, что не хотят ограничивать себя рамками и готовы, открыты для восприятия чего-то нового. Среди того, что они потребляют, можно выделить разные жанры: рок, кей-поп, рэп, хип-хоп, поп. Интересно, что большинство названных жанров и музыкальных исполнителей сходится среди участниц. Кроме того, как сказала Р., для описания, интерпретации той музыки, которую она прослушивает, возникли «проблемы с разделением жанровости» - в данном примере можно увидеть недостаток фундаментальных знаний о музыке, которые усложняют её понимание. Любимых исполнителей участницы выделяли в большинстве случаев в зависимости от музыкального жанра, в котором они представлены. Так, прозвучали такие группы и исполнители как Imagine Dragons, Сплин, Alt-J, Tesla Boy, Халид, The Kills, Ленинград, Монеточка. Важно отметить, что, как признавались сами информанты, им было непросто выделить кого-то любимого, поскольку их вкусы в принципе очень разнообразны в большинстве жанров есть исполнители, которых они слушают. Кроме того, по собственному признанию участниц, то, что исполнитель не является любимым не значит, что они его не слушают. Д.К. (ж., I г.) и С. (ж., I г.) были единственными в данной фокус-группе, кто смог назвать любимый жанр - это рок. При этом они так же как и остальные участницы группы, называют себя открытыми для прослушивания чего угодно. Как сказала В.(ж) и с чем все согласились: «из того, что здесь было названо, я знаю, примерно, всё».
Отдельно хотелось бы отметить тот факт, что большинство информантов во всех фокус-группах при обсуждении музыкальных предпочтений приходили к тому, что начинали разделять музыку на отечественную и зарубежную. В первой фокус-группе в качестве причин для подобного выделялся, в первую очередь, язык, а во-вторых - заимствования в современной отечественной музыке из современной зарубежной.
Р. (ж., I г.) - За счёт языка, наверное. Немножко специфика есть какая-то, я подумаю, как её объяснить. Ну, я не знаю. Мне кажется, что наши исполнители сейчас очень часто, грубо говоря, косят под Запад.
В. (ж., I г.) - Мне кажется, что то, что мы слышим одинаковые мотивы -- это, возможно, даже нормально. Потому что, ну, любой творческий человек, я не знаю, будучи это рисование там или ещё что-то, ты смотришь какие-то картиночки, чем-то вдохновляешься, делаешь под себя, свой стиль и т.д., естественно.
В целом, подобное явление, как подражание зарубежным артистам, заимствования из той музыки воспринимаются информантами не в позитивном ключе. Однако, можно заметить, что В.(ж, I гр.) являетсяясь не согласной с подобным мнением, поскольку, с её точки зрения, музыку следует понимать как глобальное явление, доступное практически повсеместно. Музыкальное потребление и производство, таким образом, воспринимаются как глобальные, интернациональные явления. В связи с этим могут возникать, как она полагает, определённые заимствования.
Кроме того, отмечается, что репертуар прослушиваемой музыки меняется с течением времени и также с течением времени происходят изменения в восприятия жанров и музыки в целом. Так, все участницы согласились в том, что их музыкальные вкусы и границы музыкальных предпочтений расширились ввиду разных причин, но чаще всего, на их взгляд, это происходило именно ввиду смены окружения: вследствие поступления в университет, совместного проживания.
Д.К. (ж., I г.) - Только вот теперь, поскольку я живу отдельно с мужем в квартире, теперь ещё его музыка периодически где-то там играет. Я что-то подхватываю, в плейлист себе забираю не более того.
С. (ж., I г.) - У меня изменились, потому что я поступила в вуз, стала более открытой к миру. И начала слушать всё, что угодно. Даже без выбора особо. Хочу - и послушала. Красиво - ладно, тоже послушаю
Информанты понимают музыкальный вкус, предпочтения, как нечто постоянно трансформирующееся, не статичное: они открыто признаю тот факт, что их окружение, приобретение нового опыта способно воздействовать на их музыкальные вкусы. Однако, в отличие от вышеописанных участников с музыкальным образованием, они пользуются более простыми характеристиками для описания того, какая музыка им нравится и почему. В первую очередь, для них это происходит ввиду того, какие ощущения у них вызывает та или иная музыка.
Участники групповой дискуссии, проведённой среди юношей без музыкального образования, также охарактеризовали себя в качестве меломанов, поскольку их вкусы разнообразны и открыты для музыки. В данной группе также акцентировалось внимание именно на том, что музыкальные вкусы не меняются, а расширяются. С их точки зрения, на это влияли разные факторы: переезд в другой город, поступление в университет, смена круга общения. Поскольку они себя характеризуют меломанами, они понимают и принимаю тот факт, что музыкальные вкусы и предпочтения могут меняться с течением времени, появлением новых жанров, исполнителей. Говоря о конкретном музыкальном потреблении, участники называли такие жанры, как-то: рок, метал, рэп, хип-хоп, метал. Можно заметить, что потребляемые жанры во многом сходятся с теми, которые прослушивают девушки без музыкального образования. Однако, если прослеживать то, каким образом происходило формирование музыкального вкуса, что потреблялось в детстве, окажется, что для юношей было более характерным прослушивание тяжёлой рок и метал музыки (Berkers, 2012; White, 2001).
С. (м., IV г.) - Изначально это было что-то рокерское, это были Linkin Park, по тому подобные группы, Papa Roach и всё, что связано с роком. А после это были какие-то уже русские такие группы, по типу Amatory и Stigmata, которые были потяжелее и тогда у знал о таком направлении, как пост-хардкор и тому подобные вещи.
Е. (м., IV г.) - Наверное, началось всё тоже с таких известных, рокерских песен, там Queen, Metallica, конечно, русский, там, Люмен и т.д. Ну, Кино. Которые чаще всего можно было услышать. Но дальше я просто начал искать. В общем, практически всё, что можно услышать. То, что я считаю мелодичным.
Говоря о своих музыкальных предпочтениях, участники данной фокус-групп также прибегали к делению исполнителей на отечественных и зарубежных. Те, кто поддерживал идею о различении, как и в предыдущих группах, называл русскую музыку самобытной, уникальной, во многом имеющей собственную идентичность. Тем не менее большинство участников высказалось за то, что единственное различие в музыке обусловлено разным языком исполнения песенного материала. Это можно связать с тем, что они воспринимают музыку глобально, как то, что им в целом нравится.
П. (м., IV г.) - Я - да, сразу скажу. Потому что, не знаю, вот, допустим, музыку, там, не знаю, нулевых России, можно прямо отдельно в целую категорию выделять, потому что она, ну, на мой взгляд, особенная, самобытная.
Е. (м., IV г.) - Скорее, когда я начинаю там слушать с англоязычной, зарубежной на русскоязычную я, наверное...Просто восприятие немножко иное. Так-то нет, разделения никакого нет.
Д. (м., IV г.) - Для меня только по языку, но для большинства это: зарубежная музыка - качество, русская музыка - шлак.
Важно, что в данной фокус-группе было обсуждено такое явление, стереотипное общественное мнение о музыке. В целом, можно отметить, что, если в более раннем возрасте следование стереотипам воспринималось нормально, иногда даже в качестве необходимости, в настоящее время для молодёжи оказывается важным иметь способность формировать своё личное мнение, в том числе и о музыке. Наконец, во время обсуждения было уделено внимание тому, что музыка, как сказал Д. (м., IV г.) вызывает ассоциации «с эмоциями, какими-то определёнными событиями в жизни». Можно говорить не только о том, что через музыкальное потребление происходит саморепрезентация, но и о том, что музыкальное потребление имеет символическое, особенное значение для тех, кто её потребляет (Larsen et al 2009).
Как говорилось в предыдущей части описания результатов, для тех, кто имеет институционализированный культурный капитал характерна приверженность к потреблению классической музыке. Однако, музыкальные предпочтений как девушек, так и юношей, оказываются не ограниченными классической музыкой. С одной стороны, в данном можно увидеть опровержение аргумента «гомологии» и подтверждение аргумента «всеядности». С другой стороны, как покажет анализ далее и в следующем разделе, это не так однозначно ввиду того, что и «всеядность» может подвергаться осуждению со стороны общества. Точно так же, как и в предыдущей группе, участницам второй групповой дискуссии было непросто выделить любимые жанры и исполнителей. В отличие от участников без музыкального образования, в данной группе подобную сложность с выделением любимого жанра, артиста, связывали напрямую с фактом посещения и окончания музыкальной школы:
Н. (ж., II г.) - На самом деле, не знаю, как у вас, но, мне кажется, это у большого процента именно людей, которые закончили муз. школу, у них нет определённого жанра или исполнителя, который им прямо нравится, что только они его прямо слушают. Потому что из-за того, что мы знаем различные гармонии, нам может нравиться и рок, и поп, и классика, и вообще, и как бы слёзное, и очень жёсткое, но там гармония нормальная.
К. (ж., II г.) - Присоединяюсь вообще ко всем, кто сказал. Потому что, ну, например, то же самое. Если бы меня спросили в муз. школе, какой жанр, я бы, наверное, однозначно ответила бы, что во время этого мне нравился инди. А сейчас, по прошествии многих лет и вообще, когда я закончила, мне очень много всего нравится и даже некоторая электронная музыка или, я не знаю, кей-поп тот же самый.