Так же в этом учебном году проводилось социально-психологическое исследование уровня воспитанности и личного развития учащихся при помощи информационного комплекса РЕФЕРЕНТ.
Анализ полученных в результате исследования данных позволил сделать следующие выводы об уровне воспитанности школьников:
Итоговый показатель качества воспитательной работы в 4-х классах составляет 93,75%, что является достаточным общим показателем.
|
Показатели качества воспитательной работы в начальной школе (данные по классам) |
|||||||
|
№ |
категория |
4 А |
4 Б |
4 В |
4 Г |
Итог |
|
|
1 |
Сформированность ценностей гуманистического мировоззрения, патриотизма, гражданственности |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
2 |
Сформированность ценностей коллективизма, способности трудиться на благо общества |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
3 |
Сформированность ценностей трудолюбия |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
|
|
4 |
Сформированность ценностей нравственности (совестливости, милосердия, порядочности и др.) |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
5 |
Сформированность ценностей навыков 1здорового образа жизни отношение к своему здоровью как ценности) |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
6 |
Сформированность ценностей готовности к семейной жизни (усвоение культуры семейных отношений) |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
|
|
7 |
Сформированность ценностей в отношении к себе и оценке своего будущего |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
|
|
8 |
Другие понятия |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
|
|
9 |
Уровень воспитательной работы |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
10 |
Уровень воспитательной работы (%) |
100 % |
100 % |
100 % |
100 % |
100 % |
|
|
11 |
Уровень |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
12 |
Показатель гимназии |
в |
в |
в |
в |
в |
В - высокий, Д - достаточный, НД - недостаточный
Таким образом, психологический анализ качества воспитательной работы в данных классах позволяет констатировать, что в параллели 4-х классов данная работа проводится достаточно результативно.
Педагогам удаётся на высоком уровне формировать любовь к свое стране.
Исследование воспитательной среды в параллелях 4-х классов позволяет сделать вывод, что уровень воспитанности в данной параллели является высоким. Однако в организации воспитательного воздействия в классных коллективах необходимо обратить внимание на следующие аспекты:
· В формировании гуманистического мировоззрения, патриотизма, гражданственности необходимо обратить внимание на развитие положительного отношения к Республике Беларусь, белорусским песням, стране в которой мы хотели бы жить.
· В аспекте коллективизма необходимо обратить внимание на формирование правильного отношения к помощи товарищам, отрицание ссоры, отрицание одиночества, через воспитательные, просветительские и профилактические беседы, личный пример и т.д.
· Для формирования трудолюбия необходимо развивать положительное отношение к дежурству в классе, чтению книг, отрицанию безделья.
· В формировании нравственности необходимо обратить внимание на формирование правильного отношения к обману, предательству, равнодушию, угрозам, удовольствию, страху.
· В формировании навыков здорового образа жизни» необходимо обратить внимание на формирование правильного отношения к алкоголю, наркотикам.
· В аспекте готовности к семейной жизни необходимо обратить внимание на развитие положительного отношения к такому понятию как любовь, семья, маленькие дети.
· Формировать положительное отношения к себе и своему будущему, через похвалу в случае успеха.
При планировании воспитательной работы в классах и содержания воспитательных мероприятий необходимо обсудить с ребятами модель воспитанного человека, качества и черты присущие воспитанным людям.
При планировании воспитательной работы в классе и содержания воспитательных мероприятий классным руководителям необходимо учитывать характерологические особенности учащихся класса.
По результатам обследования было выявлено, что в отношении
58,9% учащихся воспитательная ситуация может быть неблагоприятной - целесообразна консультация психолога.
Процент учащихся, которых сами дети считают образцом воспитанности в целом, по параллели составляет 28,6% при статистической норме 20 процентов.
При этом количество детей, которых считают невоспитанными, также довольно велик - 12,5% при статистической норме 5 процентов.
При планировании содержания воспитательных мероприятий целесообразно обсудить с учащимися модель воспитанного человека и критерии соответствия ей. Для реализации данных рекомендаций классные руководители могут использовать методические материалы «В помощь классному руководителю».
В предстоящем учебном году педагогу-психологу целесообразно планировать темы и содержание развивающих семинаров и занятий психолога с классами с учётом выявленных результатов.
Итоговый показатель качества воспитательной работы в 4-х классах за 2013-2014 учебный год составляет 93,75%, что является высоким общим показателем.
Во втором полугодии проведено диагностическое исследование с целью определения уровня воспитанности учащихся и качества воспитательной среды гимназии при помощи информационной технологии РЕФЕРЕНТ. В исследовании приняли участие 7 классы.
Анализ полученных в результате исследования данных позволил сделать следующие выводы об уровне воспитанности школьников:
Итоговый показатель качества воспитательной работы в 7-х классах составляет 76,5%, что является высоким общим показателем.
|
Показатели качества воспитательной работы в начальной школе (данные по классам) |
|||||||
|
№ |
категория |
7 А |
7 Б |
7 В |
7 Г |
Итог |
|
|
1 |
Сформированность ценностей гуманистического мировоззрения, патриотизма, гражданственности |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
2 |
Сформированность ценностей коллективизма, способности трудиться на благо общества |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
|
|
3 |
Сформированность ценностей трудолюбия |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
4 |
Сформированность ценностей нравственности (совестливости, милосердия, порядочности и др.) |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
|
5 |
Сформированность ценностей навыков здорового образа жизни (отношение к своему здоровью как ценности) |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
|
6 |
Сформированность ценностей готовности к семейной жизни (усвоение культуры семейных отношений) |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
|
|
7 |
Сформированность ценностей в отношении к себе и оценке своего будущего |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
8 |
Другие понятия |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
|
|
9 |
Уровень воспитательной работы |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
10 |
Уровень воспитательной работы (%) |
100% |
100% |
93% |
93% |
96,5% |
|
|
11 |
Уровень |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
12 |
Показатель гимназии |
в |
в |
в |
в |
в |
В - высокий, Д - достаточный, НД - недостаточный
Таким образом, психологический анализ качества воспитательной работы в данных классах позволяет констатировать, что в параллели 7-х классов данная работа проводится достаточно результативно.
Педагогам удаётся на высоком уровне формировать любовь к свое стране.
Исследование воспитательной среды в параллелях 7-х классов позволяет сделать вывод, что уровень воспитанности в данной параллели является высоким. Однако в организации воспитательного воздействия в классных коллективах необходимо обратить внимание на следующие аспекты:
· В формировании гуманистического мировоззрения, патриотизма, гражданственности необходимо обратить внимание на развитие положительного отношения к стране в которой мы хотели бы жить, к Республике Беларусь, к белорусскому языку.
· В аспекте коллективизма необходимо обратить внимание на формирование правильного отношения к помощи родителям, отрицание одиночества, отрицание конфликта, мнение других через воспитательные, просветительские и профилактические беседы, личный пример и т.д.
· Для формирования трудолюбия необходимо развивать положительное отношение к домашним обязанностям, учёбе, отрицанию безделья.
· В формировании нравственности необходимо обратить внимание на формирование правильного отношения к мечте, обману, лицемерию, предательству, равнодушию, угрозам, неудачам, страху, радости.
· В формировании навыков здорового образа жизни» необходимо обратить внимание на формирование правильного отношения к честности, алкоголю, наркотикам, своей внешности, здоровью, режиму дня.
· В аспекте готовности к семейной жизни необходимо обратить внимание на развитие положительного отношения к такому понятию как любовь, дом, маленькие дети.
· Формировать положительное отношения к себе и своему будущему, к родителям через похвалу в случае успеха.
При планировании воспитательной работы в классах и содержания воспитательных мероприятий необходимо обсудить с ребятами модель воспитанного человека, качества и черты присущие воспитанным людям.
При планировании воспитательной работы в классе и содержания воспитательных мероприятий классным руководителям необходимо учитывать характерологические особенности учащихся класса.
По результатам обследования было выявлено, что в отношении
27,1% учащихся воспитательная ситуация может быть неблагоприятной - целесообразна консультация психолога.
Процент учащихся, которых сами дети считают образцом воспитанности в целом, по параллели составляет 29,5% при статистической норме 20 процентов.
При этом количество детей, которых считают невоспитанными, также довольно велик - 16,7% при статистической норме 5 процентов.
При планировании содержания воспитательных мероприятий целесообразно обсудить с учащимися модель воспитанного человека и критерии соответствия ей. Для реализации данных рекомендаций классные руководители могут использовать методические материалы «В помощь классному руководителю».
В предстоящем учебном году педагогу-психологу целесообразно планировать темы и содержание развивающих семинаров и занятий психолога с классами с учётом выявленных результатов.
Итоговый показатель качества воспитательной работы в 7-х классах за 2013-2014 учебный год составляет 76,5%, что является высоким общим показателем.
Во втором полугодии проведено диагностическое исследование с целью определения уровня воспитанности учащихся и качества воспитательной среды гимназии при помощи информационной технологии РЕФЕРЕНТ. В исследовании приняли участие 9 классы.
Анализ полученных в результате исследования данных позволил сделать следующие выводы об уровне воспитанности школьников:
Итоговый показатель качества воспитательной работы в 9-х классах составляет 72,1%, что является высоким общим показателем.
|
Показатели качества воспитательной работы в начальной школе (данные по классам) |
|||||||
|
№ |
категория |
9 А |
9 Б |
9 В |
9 Г |
Итог |
|
|
1 |
Сформированность ценностей гуманистического мировоззрения, патриотизма, гражданственности |
2
2
2
2
2
2
Сформированность ценностей коллективизма, способности трудиться на благо общества
2
2
2
2
2
3
Сформированность ценностей трудолюбия
2
2
1
2
2
4
Сформированность ценностей нравственности (совестливости, милосердия, порядочности и др.)
2
2
1
2
2
5
Сформированность ценностей навыков здорового образа жизни (отношение к своему здоровью как ценности)
2
2
1
2
2