ются в виде досье, которое состоит из двух отдельных секций: внут-
ренние факторы; внешние факторы.
Структура секции, посвященной внутренним факторам, состоит из трех, основных элементов:
1.Документы и материалы, связанные с организационными вопросами акций и процедурами, которые имеют отношение к проблемной ситуации. Анализ ситуации необходимо начинать с тщательного обзора содержания мнений и действий ключевых фигур внутри организации, ее структурных подразделений, ответственных за проблему, хроники причастности организации к возникшей проблеме.
2.Коммуникационный аудит, т.е. документированная систематизация коммуникационного поведения организации, которая позволяет проверить, как именно она общается со своей общественностью. Это дает возможность проанализировать состояние отношений организации с внутренней и внешней аудиторией, оценить качество используемых коммуникационных каналов.
Иными словами, это точка отсчета для оценки эффективности последующих конкретных мероприятий ПР-кампаний. Коммуникационный аудит позволяет ответить на ряд вопросов:
- Узкие места информационных потоков.
- Неравномерность коммуникационных нагрузок. - Работа сотрудников наперекор друг другу.
- Скрытая информация внутри организации, которая может использована ей во вред.
- Конфликтность понятий относительно того, что такое организация на деле и как она действует.
3.Календарь-хроника работы организации — своего рода справочник работы организации над отдельными темами и вопросами, источник идей и информации для составления макетов речей и выступлений, подготовки брошюр, специальных отчетов, выставок, сообщений для СМИ и т. д.
Во второй секции досье должна быть сконцентрирована информация о положительных и отрицательных процессах за пределами организации. Это предполагает обзор внешних аспектов проблемной ситуации, подробное изучение внешних групп общественности (например, акционеры, потребители и поставщики). Эти группы необходимо проранжировать в соответствии с их значением для организации (приоритизация).
81
В этой секции концентрируются обоснованные ответы на четыре основных вопроса:
1 Сколько информации используют люди во время анализа проблемной ситуации? Необходимо проанализировать, в какой мере различные группы людей ощущают потребность в информации, связанной с конкретной проблемой.
2 Какой именно информацией пользуются люди? Важно знать, какую информацию хотят получить те или иные группы общественности.
3 Как люди используют информацию? Что они считают полезным в ней, а что второстепенным?
4 Чем обусловлено использование информации? Находятся ли люди в состоянии принятия решения, связанного с проблемой. Как именно они связывают себя с этой проблемой. Иными словами нужно иметь представление о том, как различные группы общественности видят себя причастными к ситуации или проблеме.
Таким образом, перед началом ПР-кампании, разработки ее стратегий и плана необходимо тщательно проанализировать заинтересованные группы общественности. На этой основе вырабатываются цели относительно каждой из этих групп, происходит их ранжирование по степени важности для организации.
В итоге приведем примерный перечень материалов, которые помогают анализу конкретной ПР-ситуации.
Внутренние факторы:
-Заявление о миссии организации, устав, постановления, история
иструктура организации.
-Письма, биография, фотографии ведущих руководителей и сотрудников.
-Описание и история программ, продукции и услуг.
-Статистические данные о ресурсах, бюджете, штатах, торговле, прибыли, акционерах и т. д.
-Формулирование политики и процедурных вопросов, связанных с проблемной ситуацией.
-Описание того, как организация в текущий момент справляется с проблемной ситуацией.
-Формулирование позиций (цитаты) ведущих руководителей относительно проблемной ситуации.
-Список и описание ключевых заинтересованных лиц внутри ор-
82
ганизации.
- Перечень внутренних средств информации для коммуникации, с заинтересованными группами общественности.
Внешние факторы:
1.Вырезки из прессы, профсоюзных изданий, пресс-бюллетеней,
вкоторых говорится об организации и проблемной ситуации.
2.Отчеты, стенограммы, аудио- и видеозаписи радио- и телепередач по поводу организации и проблемной ситуации.
3.Результаты контент-анализа материалов СМИ.
4.Список СМИ и представителей масс-медиа, причастных к сообщениям об организации и проблемной ситуации.
5.Список и основная информация о лицах и группах, разделяющих обеспокоенность, интересы и позиции организации относительно ситуации.
6.Список и основная информация о лицах, группах и организациях, не разделяющих обеспокоенности организации относительно проблемной ситуации.
7.Результаты социологических опросов и исследований общественного мнения, касающихся организации и проблемной ситуации.
8.График специальных мероприятий, событий и другие важные данные организационного плана, связанные с проблемной ситуацией.
9.Список государственных учреждений, конкретных должностных лиц, которые наделены исполнительными и законодательными полномочиями, влияющими на организацию и проблемную ситуацию.
10.Копии постановлений, законов, результатов референдумов, государственных печатных материалов и отчетов о слушании дел.
11.Копий опубликованных исследований по вопросам, относящимся к проблемной ситуации.
12.Список важной справочной литературы, протоколов, указателей с обозначением мест их хранения в организации.
СИТУАЦИОННЫЕ СТРАТЕГИИ
Анализ внутренних и внешних факторов в проблемной ситуации должен стать источником информации для оценки сильных (С) и уязвимых (У) позиций организации, после чего определяются возможности (В) и опасности (О) для нее со стороны внешнего окружения. Такой анализ на специальном языке ПР называется СУВО или ОВУС- анализ.
В результате выстраивается набор возможных стратегий органи-
83
зации:
СВ-стратегии основываются на сильных позициях организации, когда нужно воспользоваться возможностями внешнего окружения.
СО-стратегии строятся на сильных позициях, но с тем, чтобы отразить, опасность извне.
УВ- стратегии пытаются минимизировать уязвленность организации, используя возможности внешней среды.
УО - стратегии — это попытки минимизировать как уязвимость позиций организации, так и опасность со стороны внешнего окружения.
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Организация исследования начинается с постановки изучаемой проблемы, когда она формулируется в виде вопроса, гипотетического предположения и т. п. Затем разрабатывается программа исследования, уточняются ее методы. Целью этой деятельности является расширение понимания проблемных ситуаций на основе конкретных и проверенных данных.
Традиционно выделяют два основных типа исследований: формальные и неформальные.
Формальные исследования предусматривают строгие методы сбора и анализа информации на основе выверенных репрезентативных выборок. Они, в свою очередь подразделяются на качественнее и количественные методы.
Качественные методы — это те, что базируются на теоретических ресурсах социологии, индивидуальном опыте, наблюдениях, анализе личных и официальных документов и т. д.
Самыми распространенными качественными методами являются: биографический метод, исследование отдельных примеров, изучение личных документов, углубленное интервью, фокус-группы, панельные исследования.
Количественные методы – это совокупность приемов и процедур получения знания, которое формализовано на основе достижений методов математики и компьютерной техники. Самыми распространенными количественными методами являются: контентанализ и опросы общественного мнения.
Каждый из методов обладает своими преимуществами и недостатками. Суммируем их в представленной ниже таблице.
Таблица 7- Преимущества и недостатки методов формальных ис84
следований
Методы |
|
|
|
Плюсы |
|
|
|
Минусы |
||||
|
|
|
|
Качественные |
|
|
|
|
|
|
||
Биографический, |
Позволяют |
проникнуть |
в |
Трудно |
|
|
|
сделать |
||||
исследование |
ситуацию. |
|
|
|
обобщающие выводы. |
|||||||
отдельных |
слу- |
Предусматривают дальнейшие |
Часто не хватает науч- |
|||||||||
чаев, |
личные |
исследования, чтобы дать от- |
ной строгости. |
|
||||||||
документы |
|
веты на все возникающие «по- |
Требуют много |
време- |
||||||||
|
|
|
чему». |
|
|
|
|
ни, обработки большого |
||||
|
|
|
Содержат, детали, которые |
количества |
|
данных, |
||||||
|
|
|
можно использовать в даль- |
редставленных |
бессис- |
|||||||
|
|
|
нейших исследованиях. |
|
|
темно. |
|
|
|
|
||
Углубленные |
|
Позволяют интервьюерам вы- |
Трудно |
|
фиксировать |
|||||||
интервью |
|
|
ходить на новые пласты про- |
и кодировать для кон- |
||||||||
|
|
|
блем. Предоставляют респон- |
тент-анализа. Ведущий |
||||||||
|
|
|
дентам |
возможность |
полно- |
иногда давит на рес- |
||||||
|
|
|
стью высказаться и тем самым |
пондента |
и |
влияет на |
||||||
|
|
|
собрать |
больше информации. |
содержание |
|
ответов. |
|||||
|
|
|
Дают возможность расширить |
Ответы часто содержат |
||||||||
|
|
|
круг вопросов и глубже про- |
лишнюю информацию |
||||||||
|
|
|
никнуть в проблему |
|
|
|
|
|
|
|
||
Фокус-группы |
Данные можно собрать быст- |
Данные |
часто |
воспри- |
||||||||
|
|
|
ро, затраты меньше, чем при |
нимаются |
как |
оконча- |
||||||
|
|
|
проведении |
других опросов. |
тельное |
доказательство. |
||||||
|
|
|
Гибкие с точки зрения заданий |
Модераторы |
|
иногда |
||||||
|
|
|
и подбора участников. |
|
|
ведут |
себя |
непрофес- |
||||
|
|
|
Позволяют |
получить |
более |
сионально, |
поэтому не |
|||||
|
|
|
глубокую информацию, уста- |
все участники высказы- |
||||||||
|
|
|
новить причины поведения |
и |
вают свое мнение. Часто |
|||||||
|
|
|
напряженности отношений. |
|
не репрезентуют насе- |
|||||||
|
|
|
Смотри «фокус-группы». |
|
ление. |
|
|
|
|
|||
Панельные |
ис- |
|
Смотри |
|
|
|
«фокус- |
|||||
следования |
|
Участников можено подобрать |
группы» |
|
|
|
||||||
|
|
|
так, чтобы они репрезентиро- |
Приглашаемые |
часто |
|||||||
|
|
|
вали население |
|
|
одни и те же люди уз- |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
нают правила |
игры и |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
перестают |
быть репре- |
|||
|
|
|
|
Количественные |
|
зантивными. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
85