Раздел 6. Философия техники, информатики
икоммуникации.
1.Философский аспект техники.
2.Понятие информации, предмет науки информатики.
3.Теория коммуникации и коммуникативного действия.
1. Философский аспект техники
Технические приспособления человек применял с древнейших времен, еще не было науки в современном ее понимании. Изобрета- тель-самоучка, – прототип современного инженера самосовершенствовался, в результате складывался особый тип познания, с иным, чем у академического ученого ,складом ума и рациональности. Конструировать, отлаживать, настраивать узлы и механизмы – вот содержание деятельности первых механиков, мастеров, конструкторов и изобретателей.
Философия техники начинается с ответа на вопрос, а что такое техника? Первое, что напрашивается в ответ – это все, что помогает человеку увеличивать свои физические (биологические) возможности: рычаг, колесо, знания, умения, сноровка по использованию различных приспособлений и сил природы. Техника – это особая культура, которая облагораживает быт и повышает производительность труда. В технике воплощается духовная атмосфера народа. Очень важно видеть, какую технику он создавал и применял. Техника всегда имеет культурно-историческую окраску, что подтверждается фактом несовместимости европейской и азиатской технологии. Многочисленные артефакты составляют особый пласт материальной культуры. Знания о них, о принципах устройства, способах изготовления и использования – это знания, которые характеризуют технику и ее возможности. Все, что человек использует в процессе жизнедеятельности: механизмы, агрегаты, устройства, приспособления и т. п., – можно назвать техникой.
К философским вопросам следует отнести проблему соотношения техники и человека, техники и общества. Из этого соотношения выявляются такие вопросы, как значение техники в социальном прогрессе, место и роль технических знаний (науки) и технологий. Здесь важны другие аспекты в понимании техники: навык, сноровка, умение, знание по устройству и принципам работы техники. Коренными характеристиками в этом аспекте будут: мастерство,
136
искусство, виртуозность владения, применение, усовершенствование приемов и методов овладения техникой.
Надо заметить, что использование техники и ее совершенствование означало окончательное ее отделение от мифа, магии, обыденного (рецептурного) знания и определило поворот к науке, профессиональному образованию. Квалификация ремесленника (строителя, гончара, стеклодува и других профессий) определяется теперь математикой, механикой. Берется во внимание КПД, экономическая целесообразность проектов, машин, сооружений. Новые специальности (химик, металлург и др.) требовали соответствующей подготовки по курсу общей технологии.
ВXIX в. сложились технические науки, которые предполагают теорию, которые опирались на господствующую научную парадигму, органично вписывались в научную картину мира (НКМ). На базе этих наук готовились инженерные кадры.
Развитие технических наук привело к возникновению системотехники, в основе которой – деятельность по созданию сложных технических систем и их обслуживанию. Специалитет системотехники сочетает в себе знания ученого, мышление конструктора, навыки организатора. Поэтому он изучает огромный объем наук как теоретического, так и прикладного характера.
Системотехника является результатом развития традиционной инженерной деятельности и проектирования, и подчеркивает ее качественный этап. Это отрасль техники, самая насыщенная наукой. Дальнейшее ее развитие связано с созданием систем предвидения, саморегуляции и самонастройки. Это возможно на междисциплинарной основе и новом типе рациональности.
К философским вопросам можно отнести связь техники и науки. Техника рассматривалась как прикладная отрасль по отношению к науке, как автономные друг к другу, но взаимодополняющие сферы. Последнее характерно для современности.
Наука и техника развиваются по разным моделям: линейной, при которой функция науки – производство знания, а функция техники – применение достижений науки. В этой модели и наука,
итехника развиваются от простого к более сложному.
Вконце ХХ в. сложилась эволюционная модель развития науки
итехники, при которой опережающее значение получают эмпирические исследования, что давало основание для ускорения технического прогресса. В настоящее время наука и техника демонстрируют относительную самостоятельность в сфере приложения знаний.
По итогам развития наука завершается текстом, а техника изделием. Они развиваются по разным основаниям. Наука через методо-
137
логию и ее совершенствование, техника через эксперименты, моделирование принципов действия в Природе. И наука, и техника имеют разный инструментарий и инфраструктуру.
Результатом прорывного развития технических наук можно считать разнообразные компьютерные технологии. К философским вопросам здесь можно отнести место и роль компьютера в развитии рациональности. Он увеличивает возможности интерпретации больших объемов информации, повышает познавательный потенциал разума, ускоряет переход знания из абстрактного к образному и, наоборот, обогащает обыденные знания до уровня научных, устраняет стереотипы из мышления, накопляя его новой аргументацией, новыми образами. Компьютер создает различные модели миров и образов, что побуждает творческие мотивы, ведет мысль к импровизации, к новым идеям.
Компьютерные программы заставляют перемоделировать сложившиеся в сознании образы и представления о мире, т. е. осуществляют переворот сознания, что ведет к переформатированию всей логики рассуждения.
К отрицательным аспектам компьютера можно отнести снижение главного принципа научного анализа – критицизма, он также притупляет эмоциональный аспект познания, обедняет язык науки и познания в целом.
Сложной научной проблемой является оценка последствий применения техники. Эта проблема имеет огромный социальный аспект. Современные государства внимательно отслеживают этот вопрос. На правительственном уровне выработаны требования к технике – это их безотходный цикл работы, как бесшумной и безопасной с точки зрения химической, радиационной и ультразвуковой опасности.
Особенно внимательна экспертиза в области здравоохранения, энергетики, машиностроительной промышленности. Расширилось и уточнилось само представление о технике, под которой теперь понимается целое множество предметных формаций, видов деятельности, в которых они используются. Оценка техники (экспертиза) имеет серьезный гуманитарный аспект, который жестко противостоит т. н. техническому детерминизму. Последний признает решающую роль техники в массовом производстве в управлении,
всоциальных процессах. У этой доктрины есть как сторонники, так и противники, а последние видят основной способ преодоления тотальной зависимости человека от техники в ее очеловечивании (гуманизации). Есть определенные успехи в этом направлении,
вчастности, в развитии такого направления как эргономика.
138
Развивается деятельность по проектированию в системе «чело- век-машина», которая учитывает анатомические, физиологические, гигиенические и психологические аспекты при конструировании машин и агрегатов. Есть успехи в оргпроектировании, благодаря которому, управление постепенно переходит от многоуровневой многозвенной структуры к двух, трехзвенной.
Техническое, инженерное знание наполняется теоретическим содержанием, хотя и в специфической форме. Теория здесь в том, что она объясняет новые характеристики узлов, машин, агрегатов, доказывает их эффективность, экономичность, производительность, безопасность. Теория выражается в т. н. схемах: функциональной, поточной и структурной. Функциональная схема фиксирует общее представление о техническом устройстве и выражает его языком математического расчета. Поточная схема описывает процессы, протекающие в техническом устройстве. Структурная схема фиксирует узловые точки, на которых пересекаются или замыкаются потоки (энергии, усилия, нагрузки). Теории здесь имеют четкую эмпирическую направленность. Схемы отличаются способом реализации – челночным путем: инженерная задача –> идеальная конструкция (в модели) –> поточное изделие.
Технические теории эволюционируют, дополняются заимствованными и переработанными идеями из области естественных наук, которые синтезируются с новыми идеями, возникшими в ходе экспериментов, обрабатываются (обеспечиваются) математическими методами и закрепляются в технической деятельности. Этими операциями занимаются промышленные лаборатории и сектора, они находят воплощение в технополисах, научных парках, инкубаторах, государственном секторе науки. Теории, используемые в технической деятельности, лежат в основе технической политики государства, которая поддерживается необходимыми финансовыми ресурсами (до 12 % ВНП). Эти теории составляют основу знаний по инженерной подготовке специалистов, формируют их мировоззрение. Особый вид рациональности этих специалистов ориентирован на операционализм (технологию) и инструментализм (каким образом?): изобретательством, придумками, моделированием, конструированием.
Под воздействием технических знаний формируется определенный тип специалиста – технократа, к которому постепенно переходит власть (рычаги управления) от собственника. Многочисленный отряд менеджеров, экспертов, инженеров, конструкторов составляет техническую элиту общества, которые пытаются доказать приоритет техники в управлении.
139
2. Понятие информации. Предмет науки информатики
Информатика – система знаний о хранении, производстве и распределении информации, под которой понимается некоторый образ, слепок, заместитель реального объекта. Таким образом, информатика имеет дело не с реальными объектами, а с их отражением.
Центральным понятием этой дисциплины является «информация». В качестве рабочего определения его можно обозначить как некое сообщение (сигнал), как кодированный эквивалент события, который передается с помощью материальных символов по определенному алгоритму или каналам связи. Поэтому информация имеет источник, потребителя и передающую среду.
Вфилософии науки к информации два подхода: атрибутивный, рассматривающий ее как свойство всех материальных объектов
ифункциональный, как свойство самоорганизующихся (больших)
иживых систем. Информация необходима для познания и управления, но она должна отвечать следующим критериям: во-первых, она имеет практический аспект (периодичность, четкость, надежность), во-вторых, семантический аспект (точность смыслов), в-третьих, прагматический (ценностный) аспект. Вот почему при определении понятия информации следует учитывать ее многоаспектность. Конечно, первое, что лежит на поверхности – это образ, полученный извне, информация как противоположное энтропии, т. е. беспорядку (хаосу) – некая упорядоченность. Это, безусловно, коммуникация, снимающая неопределенность, через которую передается разнообразие оттенков, нюансов. Вот почему информацию можно считать мерой сложности структур. Наконец, информация – это возможность выбора между истиной и ложью.
Вприроде реально существует два вида информации – структурная и оперативная. Первая возникает при взаимодействии двух объектов, в результате чего структура одного отражается в структуре другого (отпечаток, след, силуэт и т. п.). При взаимодействии образуются два контура обратной связи. В первом контуре циркулирует т. н. оперативная информация (черная, смешанная, грязная). Во втором она фильтруется, очищается, классифицируется, отбирается по критерию полезности, необходимости, важности.
Впервом контуре занимаются главным образом, технические специалисты по отраслям (радио, электроника, связь), а во втором – по социальным наукам. Тема «информационного общества» сложилась именно здесь. Это общество идет на смену индустриальному. В нем выделился особый социальный класс – меритократия – владеющий когнитивной информацией. Последняя лежит в основе
140