Материал: 2280

Окончание прил. 8

Перевод «сырых» единиц в стандартные:

266

Приложение 9

Методика «Коммуникативные и организаторские склонности» (КОС-1) (В.В. Синявский, Б.А. Федоришин)

Инструкция. На каждый вопрос следует ответить «да» или «нет». Если вы затрудняетесь в выборе ответа, необходимо все-таки склониться к соответствующей альтернативе (+) или (-).

Опросник:

1. Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?

2. Часто ли вам удается склонить большинство своих товарищей к принят ю ми вашего мнения?

267

либ ление в малознакомую вам компанию?

30.Пр н маете ли вы участие в общественной работе?

31.Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?

32.Верно ли, что вы не стремитесь отстаивать свое мнение или реше-

ние, если оно не ыло сразу принято вашими товарищами?

33.Чувствуете ли вы себя непринужденно, попав в незнакомую вам компанию?

34.Охотно ли вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?

35.Правда ли, что вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спо-ДА

койным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?

36.Часто ли вы опаздываете на деловые встречи, свидания?

37.Верно ли, что у вас много друзей?

38.Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?

39.Правда ли, что вас пугает перспектива оказаться в новом коллективе?

40.Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?

Ключ к методике.

Коммуникативные склонности – ответы «да» на следующие вопросы:И

1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37; «нет» на вопросы: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39.

Организаторские склонности – ответы «да» на следующие вопросы: 2, 6,

10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38; «нет» на вопросы: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

268

Окончание прил. 9

Обработка и интерпретация результатов.

Подсчитывается количество совпадающих с «ключом» ответов по каждому разделу методики, затем вычисляются оценочные коэффициенты от-

дельно для коммуникативных и организаторских склонностей по фор- Смуле К=0,05· , где К– величина оценочного коэффициента; С – количество

совпадающих с «ключом» ответов.

Оценочные коэффициенты может варьировать от 0 до 1. Показатели, близк е к 1, говорят о высоком уровне коммуникативных и организаторских

склонностей, бл зк е к 0 – о низком уровне.

Коммун кат вные склонности:

269

Приложение 10

Диагностика педагогических способностей (Р.С. Немов)

Инструкция. Перед вами ряд затруднительных педагогических ситуаций. Познакомившись с содержанием каждой из них, вам необходимо выбрать из числа предложенных вариантов реагирования на данную ситуацию такой, который, по вашему мнению, является с педагогической точки зрения наиболее правильным.

итуация 1. Вы приступили к проведению занятия, все студенты успоко л сь, настала т шина, и вдруг в аудитории кто-то громко засмеялся. Когда вы, не успев н чего сказать, вопросительно и удивленно посмотрели

1.«Твое делоА– учиться, а не учить педагога».

2.«Таких, как ты, я, конечноД, ничему не смогу научить».

3.«Может быть, тебе лучше пойти учиться у другого педагога?»

4.«Тебе просто не хочется учиться».

5.«Мне интересно знать, почему ты так думаешь».

6.«Давай поговорим об этом подробнее. В моем поведении, наверное, есть что-то такое, что наводит тебя на подобнуюИмысль».

Ситуация 3. Преподаватель дает студенту задание, а тот не хочет его5. « веселых людей».3. «Тем хуже для тебя, оставайся неучем».

4.«Ты отдаешь себе отчет в том, чем это может для тебя окончиться?»

5.«Не мог бы ты объяснить, почему?»

6.«Давай сядем и обсудим – может быть, ты и прав».

Ситуация 4. Студент разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал, и говорит преподавателю: «Как вы думаете,

270