· Шкала «Контроль»: высокие баллы - 6-7, низкие баллы-1-2.
· Шкала «Отношение к неудачам ребенка»: высокие баллы - 7-8, низкие баллы - 1-2.
Тест на исследование тревожности (Опросник Спилбергера)
Инструкция: «Прочтите внимательно каждое из приведенных ниже суждений и зачеркните в соответствующей графе справа ту или иную цифру в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над ответами на предложенные суждения не нужно долго думать, поскольку правильных или неправильных ответов нет». Экспериментальный материал - в приложении 4.
Ключ к тесту
|
№ суждения |
Ситуационная тревожность |
№ суждения |
Личностная тревожность |
||||||||
|
1 |
4 |
3 |
2 |
1 |
21 |
4 |
3 |
2 |
1 |
||
|
2 |
4 |
3 |
2 |
1 |
22 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
3 |
1 |
2 |
3 |
4 |
23 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
24 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
25 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
6 |
1 |
2 |
3 |
4 |
26 |
4 |
3 |
2 |
1 |
||
|
7 |
1 |
2 |
3 |
4 |
27 |
4 |
3 |
2 |
1 |
||
|
8 |
4 |
3 |
2 |
1 |
28 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
9 |
1 |
2 |
3 |
4 |
29 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
10 |
4 |
3 |
2 |
1 |
30 |
4 |
3 |
2 |
1 |
||
|
11 |
4 |
3 |
2 |
1 |
31 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
12 |
1 |
2 |
3 |
4 |
32 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
13 |
2 |
3 |
4 |
33 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|||
|
14 |
1 |
2 |
3 |
4 |
34 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
15 |
4 |
3 |
2 |
1 |
35 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
16 |
4 |
3 |
2 |
1 |
36 |
4 |
3 |
2 |
1 |
||
|
17 |
1 |
2 |
3 |
4 |
37 |
1 |
|
О |
4 |
||
|
18 |
1 |
2 |
3 |
4 |
38 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
19 |
4 |
3 |
2 |
1 |
39 |
4 |
3 |
2 |
1 |
||
|
20 |
4 |
3 |
2 |
|
40 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
Примечание: Справа в таблице в соответствующих тем или иным ответам столбцах указано количество баллов, которое получает испытуемый за избранный ответ.
При помощи ключа к данной методике, предоставленного в таблице, определяется количество баллов, полученных испытуемым за избранные им ответы. Общее количество баллов, набранных по всем вопросам шкалы, делится на 20, и итоговый показатель рассматривается как индекс уровня развития соответствующего вида тревожности у данного испытуемого.
3,5-4,0 балла - очень высокая тревожность
,0-3,4 балла - высокая тревожность
,0-2,9 балла - средняя тревожность
,5-1,9 балла - низкая тревожность
,0-1,4 балла - очень низкая тревожность
Анкета
Инструкция: «Если вы согласны с тем, что данное утверждение характеризует поведение вашего ребенка, поставьте «плюс», если нет - «минус».
Экспериментальный материал анкеты смотрите в приложении 5.
Количественный анализ результатов исследования. Суммируйте количество плюсов.
Оценочная шкала уровня тревожности:
-20 балов - высокая тревожность
-14 балов - средняя тревожность
-5 балов - низкая тревожность
.2 Результаты и выводы
Результаты исследования по методике «Красный дом,
черный дом» (А.И. Захарова) представлены в таблицах 1 и 2.
Таблица 1
|
№ Испытуемых |
Количество страхов у мальчиков |
Страх темноты |
Страх наказания |
|
1 |
15 |
+ |
+ |
|
2 |
14 |
|
+ |
|
3 |
11 |
|
|
|
4 |
17 |
+ |
|
|
5 |
9 |
+ |
|
|
6 |
7 |
|
|
|
7 |
11 |
|
|
|
8 |
16 |
+ |
|
|
9 |
14 |
+ |
|
|
10 |
9 |
+ |
|
|
11 |
8 |
|
+ |
|
12 |
16 |
+ |
+ |
|
13 |
13 |
+ |
+ |
|
14 |
15 |
+ |
+ |
|
15 |
13 |
+ |
|
|
16 |
11 |
+ |
+ |
|
17 |
15 |
|
+ |
|
18 |
11 |
+ |
+ |
|
Всего |
12.5-среднее число страхов |
12 |
9 |
Таблица 2
|
№ испытуемого |
Количество страхов у девочек |
Страх темноты |
Страх наказания |
|
1 |
7 |
|
+ |
|
2 |
6 |
|
|
|
3 |
0 |
|
|
|
4 |
20 |
+ |
|
|
5 |
18 |
+ |
|
|
6 |
17 |
+ |
+ |
|
7 |
21 |
+ |
+ |
|
8 |
13 |
+ |
+ |
|
9 |
15 |
+ |
|
|
10 |
14 |
+ |
|
|
11 |
22 |
+ |
+ |
|
12 |
21 |
+ |
+ |
|
13 |
21 |
+ |
+ |
|
14 |
16 |
+ |
+ |
|
15 |
12 |
+ |
|
|
16 |
12 |
+ |
|
|
17 |
20 |
+ |
|
|
18 |
6 |
+ |
|
|
19 |
19 |
+ |
|
|
20 |
16 |
+ |
+ |
|
21 |
16 |
+ |
+ |
|
22 |
12 |
+ |
|
|
23 |
6 |
+ |
|
|
Всего |
14,4-среднее число страхов |
20 |
10 |
Сравнивая результаты исследования с общепризнанными возрастными нормами, мы видим большую разницу. Среднее число страхов(12,5 и 14,4) у наших испытуемых намного выше среднего числа страхов (10 и 8,2) в возрастных нормах. Это, возможно, обусловлено наличием страхов не характерных для данного возраста, а характерных для предыдущего возрастного периода; возможно, сказываются особенности психического развития: дети дошкольного возраста очень чувствительны к явлениям и предметам окружающего мира.
(78%) испытуемых из 41 боятся темноты. Многие дети спят с включенным светом или с родителями. В основном в темноте дети боятся прихода приведения и страшной Бабы-Яги, которые могут унести их из дома и убить. Один из испытуемых боится темноты, т.к. папа ставит его в темный угол.
То есть, страх темноты сопряжен со страхами сказочных персонажей, наказания и смерти.
(46%) испытуемых испытывают страх наказания: боятся разозлить родителей, огорчить их, сделать что-нибудь не так. В результате эти испытуемые не инициативны, не самостоятельны и малоактивны. Данные страхи испытывают большинство испытуемых. Помимо этих страхов в исследовании выявились страхи сказочных персонажей; смерти; болезни; незнакомых людей; страшных снов; животных; боли.
Таким образом, в нашем исследовании выявилось высокое число страхов по сравнению с возрастными нормами. Это является проблемой, которая может иметь тяжелые последствия. 32(78%) испытуемых в нашей выборке боятся темноты и 19(46%) испытуемых боятся наказания.
Результаты теста тревожности (Р., Тэмми, М. Дорки, В.
Амен) представлены в таблице 3.
Таблица 3
|
№ испытуемого |
Индекс тревожности |
Уровень тревожности. |
||||
|
1 |
22% |
средний |
||||
|
2 |
55% |
высокий |
||||
|
3 |
62% |
высокий |
||||
|
4 |
50% |
высокий |
||||
|
5 |
52% |
высокий |
||||
|
6 |
53% |
высокий |
||||
|
7 |
57% |
высокий |
||||
|
8 |
55% |
высокий |
||||
|
9 |
59% |
высокий |
||||
|
10 |
20% |
средний |
||||
|
11 |
56% |
высокий |
||||
|
12 |
50% |
высокий |
||||
|
13 |
52% |
высокий |
||||
|
14 |
35% |
средний |
||||
|
15 |
55% |
высокий |
||||
|
16 |
57% |
высокий |
||||
|
17 |
56% |
высокий |
||||
|
18 |
62% |
высокий |
||||
|
19 |
51% |
высокий |
||||
|
20 |
59% |
высокий |
||||
|
21 |
51% |
высокий |
||||
|
22 |
55% |
высокий |
||||
|
23 |
53% |
высокий |
||||
|
24 |
51% |
высокий |
||||
|
25 |
53% |
высокий |
||||
|
26 |
54% |
высокий |
||||
|
27 |
50% |
высокий |
||||
|
28 |
51% |
высокий |
||||
|
29 |
30% |
средний |
||||
|
30 |
59% |
высокий |
||||
|
31 |
24% |
средний |
||||
|
32 |
62% |
высокий |
29% |
средний |
||
|
34 |
51% |
высокий |
||||
|
35 |
60% |
высокий |
||||
|
36 |
66% |
высокий |
||||
|
37 |
50% |
высокий |
||||
|
38 |
55% |
высокий |
||||
|
39 |
62% |
высокий |
||||
|
40 |
64% |
высокий |
||||
|
41 |
71% |
высокий |
||||
Как видно из таблицы 3 35(85%) испытуемых из 41 с высоким уровнем тревожности и 6(14%) испытуемых со средним уровнем тревожности. Как правило, высокий уровень тревожности у испытуемых проявляется, в ситуациях моделирующих отношения ребенок - ребенок: игра с младшими детьми; объект агрессии; агрессивное нападение; изоляция. В ситуациях, моделирующих отношения ребенок - взрослый: выговор; игнорирование, ребенок с родителями проявляется низкий уровень тревожности.
Таким образом, в исследовании выявилась ситуационная тревожность у испытуемых в нашей выборке. Уровень её развития у них разный: у 35 - высокий, у 6 - средний.
Результаты позволили выявить ситуации, вызывающие беспокойство у испытуемых: ситуация одиночества; ситуация выговора; ситуация изоляции; ситуация агрессивного поведения.
Результаты по методике «Чего я боюсь днём?» представлены в таблице 4.
Таблица 4
|
№ испытуемых |
Общий балл |
Уровень страхов |
|
1 |
6 |
Средний |
|
2 |
10 |
Высокий |
|
3 |
11 |
Высокий |
|
4 |
12 |
Высокий |
|
5 |
11 |
Высокий |
|
6 |
10 |
Высокий |
|
7 |
9 |
Высокий |
|
8 |
10 |
Высокий |
|
9 |
11 |
Высокий |
|
10 |
11 |
Высокий |
|
11 |
10 |
Высокий |
|
12 |
12 |
Высокий |
|
13 |
11 |
Высокий |
|
14 |
10 |
Высокий |
|
15 |
10 |
Высокий |
|
16 |
7 |
Средний |
|
17 |
11 |
Высокий |
|
18 |
10 |
Высокий |
|
19 |
8 |
Средний |
|
20 |
12 |
Высокий |
|
21 |
11 |
Высокий |
|
22 |
12 |
Высокий |
|
23 |
12 |
Высокий |
|
24 |
11 |
Высокий |
|
25 |
11 |
Высокий |
|
26 |
7 |
Средний |
|
27 |
10 |
Высокий |
|
28 |
11 |
Высокий |
|
29 |
12 |
Высокий |
|
30 |
10 |
Высокий |
|
31 |
11 |
Высокий |
|
32 |
10 |
Высокий |
|
33 |
10 |
Высокий |
|
34 |
11 |
Высокий |
|
35 |
11 |
Высокий |
|
36 |
11 |
Высокий |
|
37 |
8 |
Высокий |
|
38 |
10 |
Средний |
|
39 |
8 |
Высокий |
|
40 |
11 |
Средний |
|
41 |
|
Высокий |