Материал: Тревожность и страхи у детей 4-5 летнего возраста

Из таблицы 9 видно, что среднее количество страхов у испытуемых экспериментальной группы составляет 10.46. Сравнивая данный показатель со средним количеством страхов, принятых в возрастных нормах (8-10), мы выявляем соответствие норме.

(80%) испытуемых из 15 бояться темноты и страшных снов. Уколов бояться 10 (66.6%) испытуемых. И на третьем месте, согласно результатам нашего исследования находятся страхи перед сном и страх крови-8 (53.3%).

Самое низкое число выборов-1 получили страхи транспорта, тесного помещения и воды. Это обусловлено тем, что данные страхи не характерны для дошкольного возраста, согласно принятым возрастным нормам А.И Захарова.

У девочек среднее количество страхов (10.8) выше среднего количества страхов у мальчиков (9.8).

Таким образом, полученные результаты исследования показывают, что среднее количество страхов составляет 10.46 и находится в пределах возрастной нормы. То есть, мы можем говорить о возрастном уровне, характеризующим тот комплекс страхов, который мы выявили в нашем исследовании. Наибольшее число выборов приходится на страхи темноты и страшных снов - 12.

Результаты контрольной группы по методике «Красный дом, чёрный дом» (А.И Захарова) представлены в таблице 10.

Таблица 10

Из таблицы видно, что среднее число страхов у испытуемых контрольной группы составляет 15. Данный показатель превышает среднее количество страхов, принятых в возрастных нормах (8-10).

(100%) испытуемых боятся темноты, 12 (80%) испытывают страх перед сном, 11 (73.3%) боятся крови и одиночества.

Страх темноты у испытуемых сопряжён со страхами сказочных персонажей, смерти, стихии, животных. Испытуемые бояться ночью или в темной комнате прихода Бабы-Яги, волка, чудища, которое их съест или убьёт. Дети говорят, что бояться ложиться спать, потому что им приснится страшный сон, они боятся остаться одни, что прогремит гром. То есть эти страхи не переживаются детьми в отдельности, они взаимосвязаны и составляют комплекс страхов, который мы выявили у каждого испытуемого в нашей выборке.

Среднее количество страхов у девочек (15.1) превышает среднее количество у мальчиков (14.8). Эти показатели эмпирически подтверждают теоретическое утверждение о том, что девочки намного сильнее и больше всего бояться, так как они более чувствительны, чем мальчики.

Таким образом, в среднем каждый испытуемый в нашей выборке переживает 15 страхов: страх темноты, страх перед сном, страх крови, страх одиночества, страх сказочных персонажей, страх наказания….. Такое количество страхов превышает норму, согласно которой дети дошкольного возраста переживают от 8 до 10 страхов. Следовательно, мы можем говорить не о возрастном, а о патологическом уровне.

Результаты экспериментальной и контрольной групп по методике «Чего я боюсь днём?» представлены в таблице 11.

Таблица 11

Из таблицы видно, что всего у 3 испытуемых экспериментальной группы из 15 уровень страха оценивается как высокий. Средний уровень страха выявился у 7 испытуемых. У 5 испытуемых экспериментальной группы выявился низкий уровень страха.

Качественный анализ рисунков в экспериментальной группе показывает, что во многих (12) из них преобладают красные, синие, зелёные, желтые тона, символизирующие агрессивность, наступательные тенденции, упрямство. Глаза, как основной показатель уровня страха, испытуемые в основном изображают не зачерченными, с чёткой прорисовкой контура глаз, ресниц. Это свидетельствует о выраженности среднего и низкого уровня страха.

Все рисунки изображены в штриховочной форме. Но лишь у трёх испытуемых штриховка и пересекающиеся линии занимают весь рисунок и составляют 100% его области. У остальных испытуемых область штриховки и пересекающихся линий составляет 1/2и 1/3 части рисунка.

Испытуемые в своих рисунках изображают сказочных персонажей (Бабу-Ягу, Кощея Бессмертного), страх тёмной комнаты, животных (кошку, гусеницу, собаку, пауков), природные стихии (ветер, молнию). Одна испытуемая не знала что нарисовать («Я ничего не боюсь») и нарисовала улыбающееся солнце.

Из таблицы видно, что у всех 15 испытуемых контрольной группы выявился высокий уровень страха.

Дети изображают на рисунках страшное приведение(3), животных(5): пауков, страшную птицу, собаку; тёмную комнату (2). В рисунках контрольной группы доминируют чёрные, коричневые, серые, красные, тёмно синие тона, символизирующие негативные переживания: тревожность, стресс, страх.

Изображение фигуры и фона характеризуется «запачкиванием», пересечением линий. В целом, штриховка занимает от 85% до 100% области рисунка, что говорит о выраженном высоком уровне страхов. Одна испытуемая изобразила тёмную комнату, заштриховав чёрным цветом весь лист, что показывает сильное переживание страха темноты и его высокий уровень.

Анализируя изображение центральной части, во многих рисунках мы видим «зачерченные» тёмным цветом глаза и зачерченный открытый рот, свидетельствующие о высоком уровне страхов.

Таким образом, в данной методике у испытуемых экспериментальной группы выявились возрастные страхи: страх сказочных персонажей, темноты, животных, стихии. Уровень страха лишь у 3 испытуемых характеризуется как высокий, у 7-как средний, у 5-как низкий. В результате качественного и количественного анализа мы выявили у 15 испытуемых контрольной группы высокий уровень страхов.

Результаты экспериментальной и контрольной групп по методике «Чего я боюсь ночью?» представлены в таблице 12.

Таблица 12

Из таблицы видно, что у 5 испытуемых в нашей выборке выявился низкий уровень страхов, у 7 испытуемых - средний. И только у 3 выявился высокий уровень страхов.

Испытуемые в своих рисунках изображают темноту (6 испытуемых) в различных вариациях: тёмная ночь, тёмные окна, тёмный ящик; Бабу-Ягу (2); привидение (3); животных (2) и один испытуемый изобразил воздушные шары. В ходе беседы мы выяснили, что он ничего не боится ночью, и поэтому нарисовал разноцветные шары.

Многие рисунки выполнены в зелёных, жёлтых, синих, красных тонах. Эти цвета символизируют возбуждение, агрессию, чувство упорства, наличие слабо выраженного страха.

Два испытуемых изобразили глаза собаки и Бабы-Яги заштрихованными чёрным цветом, что говорит о сильно выраженном переживании страха. Все остальные испытуемые, кто изображал животных, сказочных персонажей, рисовали глаза с чёткой прорисовкой контура глаз, зрачков и ресниц.

Анализируя контуры рисунка, штриховку, мы видим только 2 рисунка полностью заштрихованными, имеет место «запачкивание» всего рисунка.

На некоторых иллюстрациях штриховка занимает 1/3, что показывает низкий уровень страха у испытуемых.

Таким образом, в результате качественного и количественного анализа, мы выявили высокий уровень страхов у 3 испытуемых экспериментальной группы, средний уровень у 7 испытуемых, низкий уровень страхов у 5 испытуемых.

Результаты экспериментальной группы по методике «Тест тревожности» (Р. Темми, М. Дорки, В. Амен) представлены в таблице 13.

Таблица 13

Как видно из таблицы 13 у 8 испытуемых экспериментальной группы выявился средний уровень тревожности, у 2 -высокий и у 5- низкий уровень ситуативной тревожности. Как правило, средний уровень тревожности проявляется в ситуациях, моделирующих отношение ребёнок-ребёнок, ребёнок-взрослый. Беспокойство у испытуемых появляется в ситуациях одиночества, изоляции, выговора, агрессивного поведения.

Таким образом, в результате качественного и количественного анализа мы выявили средний уровень тревожности у 8 испытуемых нашей выборки.

Результаты контрольной группы по методике «Тест тревожности» (Р. Темми, М. Дорки, В. Аммен) представлены в таблице 14.

Таблица 14

Как видно из таблицы 14 у 15 испытуемых выявился высокий уровень тревожности. Как правило, высокий уровень тревожности у испытуемых проявлялся в ситуациях агрессии, одиночества, игры со старшими, изоляции, игнорировании. Негативные выборы падали на ситуации, моделирующие отношения ребёнок - взрослые, ребёнок и дети старшего возраста.

Таким образом, в исследовании выявился высокий уровень тревожности у 15 испытуемых контрольной группы.

Результаты анкетирования родителей испытуемых экспериментальной и контрольной групп представлены в таблице 15.