Дипломная работа: Сравнительных анализ подходов к предпринимательскому образованию

Маркетинговое планирование

При оценке предпринимательских компетенций необходимо учитывать знания и навыки в области маркетингового планирования. В данном разделе важными являются понимание и умение применять на практики различные маркетинговые стратегии, способы продвижение товара или услуги, оценки стоимости предпринятых маркетинговых мероприятий и оценки эффективности того или иного метода рекламы и продвижение ценностного предложения.

Устойчивое развитие

В рамках устойчивого развития бизнеса крайне особенное внимание должно уделяться навыкам планирования, постановки кратко-, средне- и долгосрочных целей для устойчивого развития бизнеса, необходимости специально разработанных планов по устойчивому развитию для отдельных направлений предпринимательской деятельности.

Финансовые инструменты

Отдельным направлением при оценке предпринимательских компетенций являются навыки работы с финансовыми инструментами. В данном разделе оценивается достаточность знаний и навыков в разработке финансового плана предприятия, различных методик финансового планирования, оценка финансовых рисков компании, расчет затрат и способности найти источники привлечения альтернативного финансирования. Кроме того, отдельное внимание уделяется способности вовремя оценить финансовую целесообразность запуска того или иного проекта.

Презентация компании

Не менее важной составляющей предпринимательских способностей являются компетенции, связанные с презентацией компании. Здесь серьезное значение имеет понимание и умения организовывать презентацию с учетом целевой аудитории, выделять особую информацию в презентации, адаптироваться к определенным требованиям во время презентации проекта.

Одними из определяющих факторов в рамках данного подхода является умение сочетать эффектность и эффективность презентации, а так же навыки командной работы.

В отличие от подходов к определению предпринимательских компетенций, рассмотренных в предыдущем параграфе, подход World Skills позволяет оценить знания и способности студента по отдельным направлениям и аспектам, которые являются критичными для предпринимательской деятельности.

Однако и данный инструмент нельзя считать универсальным, так как процесс оценки данных компетенций проходит посредством кейс-чемпионата, что позволяет лишь воссоздать иллюзию реальной предпринимательской деятельности посредством симуляции. Кроме того, оценка деятельности участников осуществляется экспертами, что в целом может предполагать определенный субъективизм.

Стоит так же отметить, что данные чемпионаты проходят для команд, что накладывает определенные ограничения на участников. И наконец основной проблемой является то, что в рамках данного подхода является достаточно сложной задачей оценить личностную и мотивационную составляющую участников, которая в целом даже не заявлен в рамках оценки в данном подходе.

предпринимательский образование менеджмент

2.3 Ключевые предпринимательские компетенции подход EntreComp: The Entrepreneurship Competence Framework

EntreComp: The Entrepreneurship Competence Framework [12] представляет собой доклад Объединенного исследовательского центра, являющегося внутренней научной службой Европейской Комиссии, по вопросам науки и политики. Она направлена на предоставление научно обоснованной поддержки процессу разработки европейской политики в рамках развития предпринимательского образования. В рамках EntreComp для описания предпринимательских компетенций был разработан инструмент, который в последующим служит стимулом для повышения предпринимательского потенциала европейских граждан и организаций.

Данная система предназначена для создания консенсуса вокруг общего понимания предпринимательских компетенций путем определения 3 областей компетенций и перечня 15 компетенций, а также их уровней освоения и реализации, текущих и будущих специалистов.

EntreComp Framework предлагает объединение всех предпринимательских компетенций в 3 области: «идеи и возможности», «ресурсы» и «реализация». Каждая область включает 5 компетенций, которые в совокупности являются основаниями для развития предпринимательства как компетентности. Кроме того, подразумевается 8 различных уровней освоения для данных компетенций.

В рамках EntreComp Framework были использованы методы, разработанные на основе смешанного подхода, включающего всеобъемлющий обзор академической литературы, углубленный анализ тематических исследований и ряд итеративных консультаций с участием экспертов из различных областей.

Концептуальная модель EntreComp состоит из двух основных измерений: 15 компетенций, которые являются основными строительными блоками предпринимательства, как компетенции, и 3 областей, в которые данные компетенции объединены, отражающие основные этапы развития предприятия с момента превращения идеи в действующий продукт, который генерируют дополнительную ценность.

Данная концепция предпринимательских компетенций может быть представлена в виде таблицы, поделенной на 15 сегментов. Каждый из сегментов диаграммы объединены в три сектора, которые соответствуют трем областям компетенций: «идей и возможностей», «ресурсы» и «реализация».

Однако данные сегменты не ограничены тремя подгруппами областей компетенций, что свидетельствует об универсальности данных компетенций. Это представление подчеркивает, что связь между областью компетенции и самой компетенцией не имеют точной строгости. Например, креативность представлена в качестве одной из компетенций в области идей и возможностей, хотя творческий процесс предполагается и в использование ресурсов, и на этапе реализации самой идеи. Компетенции и области компетенций представлены в таблице ниже:

Таблица 1. EntreComp: The Entrepreneurship Competence Framework

Для анализа уровня и глубины усвоения предпринимателем той или иной компетенции в рамках подхода EntreComp Framework была внедрена прогрессивная модель оценивания, которая направлена на оценку двух аспектов:

1. Степень развития самостоятельности и ответственности в деле реализации идей и возможностей;

2. Развитие потенциала для возможности оперировать в постоянно меняющихся условиях внешней среды.

Прогрессивная модель EntreComp Framework не содержит линейную последовательность шагов, которые каждый должен принять, чтобы стать профессиональным предпринимателем или начать собственное предприятие, она позволяет оценить степень владения той или иной компетенцией. Модель основана на четырех основных уровнях: фундаментальный, промежуточный, продвинутый и экспертный. Каждый уровень, в свою очередь, разделен на два подуровня.

На фундаментально уровне ценность создается предпринимателем исключительно при внешней поддержке. На промежуточном уровне предприниматель при создании ценностного предложения располагает большей автономией. На продвинутом уровне, ответственность за воплощения идей в действие полностью лежит на предпринимателе. На экспертном уровне созданное предпринимателем ценностное предложение имеет значительное влияние в определенной сфере общества.

Например, если на начальном уровне предприниматель может определить возможность и предложить варианты реализации идеи, то на следующих уровнях прогрессивной модели акцент делается на то, что этот процесс должен протекать максимально быстро и с большей автономией. На экспертном уровне потенциал использования возможностей будет иметь стратегическое значение, которое может привести к высокому экономическому росту, прорыву инноваций или радикальным изменениям в определенной сфере. Более подробное рассмотрение рамочной модели предпринимательских компетенций в подходе EntreComp Framework представлено в приложении.

EntreComp Framework определяет предпринимательство как трансверсальную компетенцию, которая применяется ко всем сферам жизни: от воспитания, личностного развития индивида до его активного участия в жизни общества, выходе на рынок труда в качестве работника или самозанятого лица. В рамках данного подхода предпринимательство определяется как набор определенных знаний, навыков, подходов и убеждений, которые позволяет индивиду заниматься активной экономической и социальной деятельностью в постоянно меняющихся условиях среды.

EntreComp Framework является наиболее универсальным инструментом для выявления предпринимательских компетенций, который затрагивает, как профессиональные навык индивида, так и его личностные характеристики. Наложение описательной и прогрессивной модели позволяет определить степени освоения определенных компетенций, формируя тем самым наиболее комплексный подход. В дальнейшем данная модель будет использована для сравнения.

2.4 Определение предпринимательской компетенции подход ФГОС

В современном быстроменяющемся мире, одной из основных задач государства является формирование у молодежи необходимо пула компетенция, способствующего их адаптации в обществе и активной экономической деятельности. Федеральный государственный образовательный стандарт ориентирует педагогов на поиск новых подходов к содержанию учебно-воспитательного процесса, таким образом, в рамках государства был внедрен компетентностный подход в образовании, предполагающий, развитие личности, умеющей решать определенный пласт задач.

Данный подход позволяет переориентировать образовательный процесс с получения и аккумулирования определенных знаний и умений в разрез формирования и развития у учащихся способности действовать практически, применяя творческий подход в реализации полученных знаний, тем самым приобретая актуальный опыт в различных ситуациях.

В рамках подхода понятие «предпринимательская компетентность» определяется, как «совокупность качеств, знаний, которые помогают личности успешно и качественно решать бизнес-задачи и достигать высоких результатов в предпринимательской деятельности» (Макарова Н.А., Макаренко Т.А., 2017) [21]. Предполагается, что формирование предпринимательской компетенции начинается в момент, когда учащемуся дается свобода в организации своего учебного процесса, в формировании самостоятельности в рамках исследовательской деятельности.

В современных реалиях предпосылки формирования предпринимательских компетенций зарождаются в школе, где учащиеся знакомятся с основами экономики: потребности индивидов, рациональное использование ресурсов, оценка эффективности проводимых мероприятий. Кроме того, особенно важным является получение знаний об условиях и особенностях предпринимательской деятельности, о важности роли предпринимателя в современном обществе.

Учебные программы должны быть направлены на развитие экономического мышления, формирование устойчивых профессиональных интересов. Считается, что данные программы должны включать в себя формирование предпринимательской компетенции на четырех этапах: мотивации, актуализации, овладения и самоанализа.

На этапе мотивации учащиеся должны быть способны понимать цели, содержание и движущие факторы предпринимательской деятельности. На этапе актуализации происходит оценка имеющегося опыта учащегося в экономической жизни общества. Этап овладения подразумевает приобретения необходимого объема знаний, умений и навыков, а также способности использовать данные знания на практике, которые являются достаточными для ведения успешной предпринимательской деятельности. Самоанализ включает оценку полученных результатов в рамках развития компетенций и сравнение их с предполагаемыми.

Согласно ФГОС в рамках развития предпринимательских компетенций учащемуся необходимо получить знания в таких направлениях, бизнес планирование и моделирование, оценка рыночных возможностей и конкурентоспособности среды. Данные предпринимательские компетенции могут быть разложены на следующие профессиональные компетенции []:

· умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес- идею;

· способность разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов);

· способность оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности.