Дипломная работа: Развитие познавательных интересов при помощи компьютерных технологий

Ф_л=Е_н*S_н*К_з/n_c*n , (4)

где Е_н - нормированная минимальная освещенность, лк;

S_н - площадь освещаемого помещения, м.

К_з - коэффициент запаса. Зависит от запыленности воздушной среды в помещении, имеет значение 1,3....2,0. принимаем К_з =1,5

n_c - количество светильников в помещении -12;

n - коэффициент использования светового потока лампы, зависящий от КПД светильника, коэффициента отражения потолка, стен, высоты подвеса светильников и размеров помещения (0,2.....0,6). Принимаем n = 0,5

Ф_л =200*53,3* 1,5/12*0,5 =2665 лм

После расчета величины светового потока выбираем 12 ламп ЛБ - 40 (ГОСТ 6825 -70) [22]

1.4.2.3 Техника безопасности при работе на компьютере

В разрабатываемом кабинете находится 12 компьютеров, которые в течение всего занятия включены.

Видимое излучение, блики и мерцание экрана. Эти факторы способствуют возникновению близорукости и переутомлению глаз, мигрени и головной боли, повышают раздражительность, нервное напряжение и могут вызывать стрессы.

Причины расстройства органов зрения - утомление зрительных анализаторов при напряженной работе, которая вызывается: постоянной переадаптацией глаз в условиях наличия в поле зрения объекта различения и фона различной яркости; наличием разноудаленных объектов и недостаточной четкостью и контрастностью изображения на экране; строчностью структуры, воспринимаемой информации; постоянными яркостными мельканиями; невысоким качеством информации исходного документа; наличием ярких пятен за счет отражения светового потока на клавиатуре и экране; большой разницей между яркостью рабочей поверхности и окружающими поверхностями; неравномерной и (или) недостаточной освещенностью на рабочем месте и т.д.

Низкочастотное поле, может являться причиной следующих недомоганий: обстряются некоторые заболевания кожи; может измениться биохимическая реакция в крови на клеточном уровне, в результате чего у операторов возникают симптомы стресса; повышается вероятность нарушения репродуктивной функции и возникновения рака.

Электростатическое поле. Эксперты полагают, что низковольтный разряд способен изменять и прерывать клеточное развитие; при катаракте, вызванной воздействием поля, помутнение развивается на мембране хрусталика; отмечена повышенная частота заболевания глаукомой. Под воздействием повышенной концентрации пыли вблизи видеодисплейных терминалов (ВДТ) (частицы пыли приобретают положительный заряд) повышается вероятность возникновения дерматитов лица.

Нерациональная организация рабочего места, несоответствие клавиатуры требованиям эргономики. Выполнение многих операций вынуждает оператора пребывать в позах, требующих длительного статического напряжения мышц спины, шеи, рук, ног, что приводит к их быстрому утомлению. Кроме того, у операторов отмечается болезненность и одеревенелость мышц шеи или плечевого пояса, боль в спине, «дискомфорт» в мышцах рук и ног. Основные причины тому: нерациональная высота рабочей поверхности стола и кресла; отсутствие опорной спинки и подлокотников; неудобное размещение документов, ВДТ и клавиатуры; неправильный угол наклона экрана; отсутствие пространства и подставки для ног, а также подставок для кистей рук.

1.4.4 Пожарная безопасность

Пожарная безопасность объекта (ГОСТ 12.1.- 004-85), это состояние объекта, заключающееся в возможности возникновения пожара и его последствий. Пожарная безопасность учебного заведения, согласно требованиям ГОСТ 12.1.- 003-91 обеспечивается системой предотвращения пожара, системой противопожарной защиты и организационно - техническими мероприятиями.

Ответственность за пожарную безопасность кабинета возлагается на преподавателя, который должен обеспечить полное и своевременное выполнение правил и норм пожарной безопасности. Для этого должна быть разработана инструкция по правилам пожарной безопасности, в которой определяются основные требования, порядок хранения пожароопасных веществ и средств для тушения пожара в начальной стадии [19].

В проекте нашего кабинета для тушения пожара установлены огнетушители пенный ОХП - 10 и углекислотный ОУ - 2. Огнетушитель ОУ - 2 не электропроводен, поэтому пригоден для тушения пожаров в электроустановках, находящихся под напряжением [18].

Необходимо также разработать план эвакуации людей на случай пожара, который периодически должен отрабатываться преподавателем с учащимися.

1.4.5 Инструкция по охране труда для обучающихся и преподавателей при работе в кабинете «Спецтехнология»

Общие требования: Действия инструкции распространяются на ответственного за кабинетом, а также преподавателей, проводящих занятия в данном кабинете;

К работе за столом допускается педагог и ответственный за кабинет;

Необходимо уметь оказывать первую помощь пострадавшим;

Запрещается работать в состоянии алкогольного опьянения;

Умейте привести в действие первичные средства тушения пожара;

За нарушение данной инструкции виновные несут ответственность согласно правилам внутреннего трудового распорядка.

В процессе работы возможно проявление следующих опасных и вредных факторов: поражение электротоком; действия электромагнитного поля; яркость фона; повышенное напряжение глаз; застойные явления в области поясницы, предплечий.

Перед началом работы: Приведите в порядок свое рабочее место;

Проверьте наличие заземления;

Проверьте исправность органов управления дистанционного пульта управления;

Расположите клавиатуру и мышь так, чтобы было удобно и безопасно работать.

Во время работы: Выполняйте правила эксплуатации персонального компьютера, установленные заводом - изготовителем;

Проводите технический осмотр только при выключенных электроприборах, в случае неисправности сообщите в гарантийный центр обслуживания;

При возникновении неисправностей немедленно выключите оборудование;

Запрещается устранять неисправности в электрооборудовании неспециалисту;

Поддерживайте чистоту и порядок на рабочем месте;

Не отвлекайтесь и не отвлекайте других посторонними делами и разговорами;

Отдыхайте только в специально предназначенных для этого местах.

Требования безопасности в аварийных ситуациях: При появлении посторонних шумов, запаха гари, дыма, искрения электрооборудования, повышения нагрева узлов немедленно прекратите работы, отключив электроприборы от источников питания;

При возгорании монитора или системного блока отключите электроэнергию и приступите к тушению, используя первичные средства;

Обеспечить эвакуацию обучающихся.

По окончанию работы: Выключите оборудование

Приведите в порядок рабочее место: учебные пособия, письменные принадлежности уберите в специально отведенные для них места. [21]

1.5 Экономическое обоснование работы

1.5.1 Расчет коэффициента использования учебного времени

Для определения экономии времени преподавателя мы рассмотрели баланс времени учебного часа - 90 мин, формула 2. Для этого нами был

проведен хронометраж занятия.

Т_полн = Т_пз + Т_преп, (5)

где Т_полн - полное время учебного часа, мин;

Т_пз - подготовительно-заключительное время, которое складывается из времени затраченного на приветствие (Т_пр), проверку присутствующих (Т_пп), постановку целей и задач занятия (Т_ц), включение/выключение ТСО (Т_ТСО), оформление различного рода записей на доске (Т_д), подведение итогов (Т_и), выдачу домашнего задания (Т_дз).

Тогда Т_пз рассчитаем по формуле:

Т_пз = Т_пр + Т_пп + Т_ц + Т_ТСО + Т_д +Т_и + Т_дз, (6)

Т_пз=0,5+3+2+2+10+5+2=24,5 мин

Т_преп - время на преподавание, затрачиваемое на проверку пройденного материала (Т_повт), входной контроль (Т_вх), выполнение самостоятельной работы (Т_ср), формула 4.

Т_преп = Т_повт + Т_вх + Т_ср, (7)

Также это время можно рассчитать как разницу между полным временем и подготовительно-заключительным.

Т_преп = 65,5 мин

Таким образом, коэффициент использования времени учебного часа

найдем как отношение Т_преп к Т_пз, в процентах по формуле 5.

К_и = (Т_преп / Т_полн)* 100, (8)

К_и = (65,5/90) * 100% = 72,77778

1.5.2 Определение уровня научной организации труда модернизируемого кабинета

Определение уровня научной организации труда (НОТ) в кабинете является необходимым условием и основой для объективной оценки существующего состояния организации учебного процесса и труда преподавателей и студентов [12]. По показателям НОТ определяются перспективы и основные направления работы, разрабатываются конкретные мероприятия по повышению уровня НОТ.

Общий показатель уровня НОТ (К_НОТ) по кабинету определяется как среднеарифметическое на основе частных коэффициентов (К₁, К₂, К₃), каждый из которых имеет значение от 0 до 1 по формуле 6. Каждый частный коэффициент есть отношение фактической величины к требуемой.

К_НОТ = (К₂ + К₃ + К₄+ К₅ + К₆+ К₁₁+ К₁₃ + К₁₄) / 8, (9)

где К₂ - оснащенность кабинета;

К₃ - организация рабочих мест обучающихся;

К₄ - организация рабочего места преподавателя;

К₅ - выполнение учебных планов и программ;

К₆ - использование учебного времени;

К₁₁ - абсолютная и качественная успеваемость;

К₁₃ - психофизиологические, санитарно-гигиенические и эстетические условия;

К₁₄ - состояние техники безопасности.

Показатель коэффициента оснащенности кабинета является результирующим показателем нескольких параметров согласно формуле:

К₂ = (ПЛ+ПР+УР+УЧ+ТС+НП) / 6 , (10)

где ПЛ - коэффициент, характеризующий размеры кабинета; ПЛ = 0,7, так как площадь кабинета менее 70 кв. м.,

ПР - коэффициент, определяющий условия хранения наглядных пособий и наличие препараторской.

Препараторская отсутствует, поэтому ПР = 0;

УР - коэффициент, характеризующий оснащенность кабинета учебной мебелью (наличие рабочих мест для обучающихся). УР = 24/24= 1

УЧ - коэффициент, характеризующий наличие методических пособий в кабинете. Необходимо иметь 120 экземпляров различных изданий. Имеется - 120. УЧ = 120 / 120 = 1

ТС - коэффициент, определяющий оснащенность кабинета техническими средствами обучения.

ТС = (ИТ + ПТ + ЗТ + ДП + М + ТШ) / 6 , (11)

где ИТ - оснащенность компьютерами. ИТ = О

ПТ - коэффициент, определяющий оснащенность кабинета проекционной техникой. ПТ = 0,5

ЗТ - коэффициент оснащенности кабинета звуковой техникой. ЗТ = О

ДП - коэффициент, характеризующий оснащенность кабинета приспособлениями и устройствами для демонстрации учебно-наглядных пособий.

ДП = 0

М - коэффициент, определяющий наличие механизации на рабочем месте, комплектность. М=0,25 (слабое использование ТСО, отсутствие механизации);

ТШ - оснащенность рабочего места преподавателя. Проверкой на месте установлено ТШ = 0,5 .

ТС = (0 + 0,5 + 0 + 0 + 0,25 + 0,5) /6 = 0,2

НП - оснащенность учебно-наглядными пособиями

НП = (ПЛ+НТ+ДФ+КФ+П) / 5, (12)

где ПЛ - плоскостные наглядные пособия. ПЛ = 1;

НТ - наглядные пособия в натуральную величину, НТ= 0,5;

ДФ - диафильмы отсутствуют, ДФ = 0;

ВФ - кино- и видеофильмы. КФ = 0 (нет видиодвойки);

П - прочая наглядность (карточки, прикладные приложения) П=1

Подставим численные значения в формулу 9:

НП = (1 + 0,5 + 0 + 0 +1) / 5 = 0,5

Таким образом, коэффициент К₂ будет равен согласно формуле 7:

К₂ = (0,7 + 0 + 1 + 1 + 0,2 + 0,5) /5 = 0,7

Следующим этапом определяем коэффициент К₃:

К₃ = (ПЛ+УД) / 2, (13)

где ПЛ - планировка рабочих мест и их состояние. Проверкой на месте определили ПЛ = 0,8.

УД - удобства на рабочем месте,

УД = 0,6 , также определен проверкой на месте

К₃= (0,8+0,6) /2 = 0,7

К₄ - организация рабочего места преподавателя определяется по формуле:

К₄= (КП+ТС+ПЛ+УД) / 4, (14)

где КП - оснащенность учебно-наглядными пособиями, КП = 0.5

ТС - оснащенность техническими средствами, ТС = 0,2

ПЛ - планировка рабочего места, ПЛ = 0,8

УД - удобство на рабочем месте, УД= 0,6.

Все коэффициенты определяли проверкой на месте. Подставим численные значения в формулу 11:

К₄ = (0,5+0,2+0,8+0,6) /4 = 0,5

Определим уровень выполнения учебных планов и программ - К₅ по тем учебным группам, которые обучаются в данном кабинете по формуле:

К₅ = (ПЛ_т+ПП_т) / 2, (15)