Дипломная работа: Развитие познавательных интересов при помощи компьютерных технологий

Представим графически данные таблицы:

Рисунок 2 - Динамика обучающихся студентов, чел.

Так же мы проанализировали успеваемость студентов в Чебаркульском профессиональном училище. Полученные данные свели в таблицу 3

Таблица 3 - показатели образовательной деятельности училища

Данные по общей и качественной успеваемости приведены на рисунках 3 и 4

Рисунок 3- Общая успеваемость, %

Рисунок 4 - Качественная успеваемость обучающихся, %

Одновременно мы провели анализ успеваемости обучающихся в Чебаркульском профессиональном училище по предмету «Спецтехнология». Полученные данные представлены в таблицы 4

Таблица 4- Динамика успеваемости обучающихся по дисциплине «Спецтехнология»

Данные успеваемости по дисциплине «Спецтехнология» представлены на рисунке 5

Рисунок 5 - Динамика успеваемости студентов по предмету «Спецтехнология»

Особое внимание уделяется воспитательной работе. Имеются положительные тенденции в содержании и формах воспитания. В частности:

— проектирование воспитательной деятельности осуществлялось посредством составления планов воспитательной работы педагогами, воспитателями общежития, руководителем физвоспитания по всем направлениям с учетом интересов, потребностей студентов и опорой на гуманистические воспитательные системы;

— большое внимание уделялось вопросам социальной защиты студентов, укрепления и сохранения их здоровья;

— применение разнообразных средств воспитательной деятельности, таких как: деловые игры, видео продукция, позволяет разнообразить досуг студентов.

Вместе с тем, развитие воспитательной деятельности в училище было сопряжено с наличием ряда проблем:

— требует дальнейшего развития студенческое самоуправление, общение по интересам;

— недостаточное финансирование препятствует развитию клубной и досуговой деятельности;

— требует совершенствования профилактика вредных привычек и оказание психологической, наркологической, правовой помощи студентам, а также правовое воспитание.

Анализируя вышесказанное, делаем вывод, что учебно-воспитательная деятельность сложно организована, требует огромных усилий для своей реализации, тщательного обдумывания и составления плана для получения максимальных результатов. Главной целью данной деятельности является формирование гармонично развитой личности, знающей и реализующей свои права, что очень важно для образованного человека и гражданина.

1.2.3 Материально-техническая оснащенность училища

Материально-техническая база училища в стоимостном выражении составляет 74 млн. рублей. В оперативном управлении Чебаркульского профессионального училища 5 зданий: основное здание техникума имеет 3 этажа, 1 главный вход и несколько вспомогательных, в нем проводятся учебные занятия.

В основном корпусе - 15 учебных аудиторий, 2 лаборатории, учительская, бухгалтерия, приемная, кабинеты директора и секретаря директора, методиста, зам. Директоров по учебной работе и воспитательной работе, зам. Директора по хозяйству, методический кабинет зам. Директора по научно-методической работе, кабинет зав. Дневным отделением по работе с контингентом студентов, кабинет зав. Дневным отделением по организации образовательного процесса и диспетчера, кабинет кафедры непрерывной подготовки. НА территории училища рядом с основным учебным корпусом находятся еще четыре корпуса: общежитие рассчитанное на 500 мест; учебно-лабораторный корпус; здание объединяющее в себе спортзал, актовый зал и столовую; учебно-вспомогательное здание, в котором часть занимают мастерские (УПМ). На втором этаже УПМ расположены слесарно-механические мастерские и швейные мастерские.

Рядом с корпусом где находятся мастерские построено здание со спортзалом актовым залом и столовой. В нем находится кабинет преподавателя физического воспитания и комната спортивного инвентаря.

В комплекс входит 2-х этажное здание, в котором находится столовая и медицинский пункт спортзал и актовый зал.

Замыкает комплекс 4-х этажное общежитие.

Все здания комплекса не сообщаются между собой и каждое из них имеет отдельный вход.

Одним из факторов успешного протекания педагогического процесса является материально - техническая оснащенность учебного заведения. Чем

лучше будет материально- техническое состояние учебного заведения, тем качественнее процесс обучения.

В данном случае материально-техническое состояние училища является удовлетворительным. В каждом кабинете имеются учебные столы и стулья, рабочее место учителя, доска, остальное оснащение зависит от того педагога, который работает в кабинете.

Учебно-производственные мастерские оснащены всем необходимым для проведения практик. В слесарно-механических мастерских имеются верстаки, тисы, необходимый инструмент, швейное оборудование. Швейные мастерские полностью укомплектованы оборудованием, но из-за недостаточного финансирования и дороговизны оборудование и инвентарь не приобретались в течение многих лет и оно начинает устаревать.

1.2.4 Анализ фондов Чебаркульского профессионального училища

Стоимость основных средств производства называют основными фондами. К ним относятся: стоимость здания, построек, оборудования, мебели, инструментов, приспособлений, технических средств обучения и многое другое.

В 2001 году основные фонды составили 10500 тысяч рублей

В 2002 году - 10745 тысяч рублей

В 2003 году - 10840 тысяч рублей

Для определения суммы фондов на одного человека педагогического состава воспользуемся формулой:

Ф_п = Ф/n_п , тыс. руб./чел. (2)

Где Ф_п - сумма фондов на преподавателя, тыс. руб./чел.

n_п - количество педагогов, человек

Ф - общая сумма фондов , тыс. руб/чел.

Для определения суммы фондов на одного обучаемого воспользуемся аналогичной формулой:

Ф_у = Ф/n_у, тыс. рублей (3)

где Ф - общая сумма фондов, тыс. руб.

Ф_у - сумма фондов на студента, тыс. руб./чел.

n_y - количество обучаемых, человек.

Результаты расчетов сведены в таблицу 6

Таблица 5 - Динамика основных фондов Чебаркульского профессионального училища

По данным таблицы построили диаграмму, рисунок 6.

Рисунок 6 - Динамика основных фондов Чебаркульского профессионального училища

Анализ динамики основных фондов Чебаркульского профессионального училища показывает, что фонды возросли по сравнению с увеличением эксплуатационных затрат в связи с неуклонным ростом платы за коммунальные услуги, связь, электроэнергию и т.п. Но в тоже время Основные фонды соответствует для реализации профессиональных образовательных программ специальностей в соответствии с квалификационными требованиями Государственных Образовательных стандартов.

1.3 Модернизация кабинета по дисциплине «Спецтехнология»

1.3.1 Общие положения модернизации кабинета

Как известно, в сложном и динамичном педагогическом процессе преподавателю приходиться решать множество типовых и оригинальных задач. Эти задачи имеют множество различных решений, поэтому преподавателю важно владеть различными методами и средствами, в том числе и материальными. При создании необходимой учебно-материальной базы и планировании кабинета следует исходить из психолого-педагогических, методических, эстетических, экономических, гигиенических и других требований к учебному оборудованию. Оно должно соответствовать содержанию программы изучаемого предмета; дидактическим принципам (наглядности и доступности); возрастным особенностям, эстетическим требованиям; экономическим возможностям училища; правилам безопасности труда, санитарии и гигиены; оборудование должно обладать достаточно большим сроком эксплуатации и быть простым в использовании. При этом немаловажное значение приобретает рациональное размещение этого оборудования и соблюдение требований физиологии и эргономики. Кроме того, оборудование кабинета должно способствовать решению ряда задач:

— поддержание здоровья и работоспособности обучающихся;

— повышение методического уровня учебных занятий;

— рациональное размещение и хранение ТСО, экономия времени на подготовку к занятию;

— оказание помощи учащимся в самостоятельной работе и подготовке к занятиям;

— обеспечение студентов литературой;

— организация консультаций, собеседований и других внеурочных форм занятий

— применение компьютерных технологий

— удобство размещения, как преподавателя, так и обучающихся

1.3.2 Требования к планировке и оборудованию учебных кабинетов

Согласно нормативам при определении размеров и конфигураций кабинетов исходят из особенностей физиологии человека (особенности зрительной работы, потребности в определенном количестве воздуха и т.д.). Условия кабинета должны отвечать требованиям гигиены. Наиболее целесообразной формой кабинета является прямоугольник со сторонами 3:4 м. Это дает возможность обеспечить свет, падающий слева на рабочее место и угол рассматривания более 35 градусов.

Для создания необходимого угла расстояние от первой парты до доски должно быть 1,6-2м. Рекомендуемая ширина кабинета около 6,5 м., длина - 8,5 м. Площадь кабинета не менее 50 кв. м., высота стен 3 м. Расстояние между стеной и партой 0,5 м., ширина между рядами равна 0,6 м. Вход в кабинет желателен со стороны передних парт. Освещение должно быть равно 150 - 300 люкс на 1 кв. м площади. Освещение устанавливается так, чтобы не отсвечивать на доску, с обеспечением оптимального угла освещения и отдельной подсветкой классной доски.

Климатические условия: температура воздуха 18-20 градусов, относительная влажность 40-60%, состав воздуха без примеси пыли, наличие фрамуг, форточек или принудительной вентиляции для проветривания кабинета. Цветовое оформление кабинета (мебели и стен) должно способствовать уменьшению зрительного и нервного напряжения обучающихся, цвета должны быть спокойными, светлыми. Оформление кабинета должно отражать специфику предмета.

Каждый учащийся обеспечивается удобным рабочим местом. Запрещается использовать вместо стульев табуретки или скамейки. При оборудовании учебного класса должны соблюдаться следующие размеры проходов и расстояния между предметами оборудования в сантиметрах:

между рядами двухместных столов - не менее 60

между рядом столов и наружной продольной стеной - не менее 50-70

между рядом столов и внутренней продольной стенкой (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены - не менее 50-70