Дипломная работа: Развитие познавательных интересов при помощи компьютерных технологий

от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске - не менее 70

от задней стены, являющейся наружной - не менее 100

от первой парты до учебной доски - 240…270

наибольшая удаленность последнего стола от учебной доски - 680

высота нижнего края учебной доски над полом - 80…90

угол видимости доски - не менее 35 [18].

1.3.3 Обоснование модернизации кабинета «Спецтехнология»

Дисциплина «Спецтехнология» изучается в кабинете, не приспособленном для преподавания этого предмета. Оборудование действующего кабинета включает в себя письменные столы обучающихся в комплекте со стульями, стол преподавателя, учебную доску, два настенных стенда, три плаката.

В связи с этим в нашей дипломной работе мы сочли необходимым спроектировать кабинет для преподавания дисциплины «Спецтехнология». Мы предлагаем для развития познавательных интересов у обучающихся, обеспечения лучшего усвоения материала и реализации принципа наглядности, учебный кабинет оборудовать персональными компьютерами и проектором, который позволит информацию из компьютера проецировать на большой экран для всеобщего обозрения.

Для оборудовав кабинета необходимо 13 компьютеров: 12 для обучающихся, 1 для преподавателя; проектор; экран.

Рабочий сто, за которым сидит двое обучающихся оснащается один компьютер. Это является не совсем хорошо, лучше бы было чтобы каждый обучающийся располагался за отдельным компьютером, однако существует несколько ограничений. Во-первых, ограниченно пространство учебного класса, во-вторых, ограничены финансовые ресурсы.

Однако учебные столы, для обеспечения удобства работы, имеют большие габариты, чем обычные столы. Это связано с тем, что помимо работы на компьютере, обучающимся необходимо писать и работать с литературой, т.е. требуется место. То есть увеличение габаритов стола необходимо для обеспечения удобства при работе, расположения необходимого оборудования, легкого доступа к оборудованию (монитор, мышь, клавиатура).

Помимо персональных компьютеров в учебном кабинете необходимо разместить несколько шкафов.

Во-первых, один шкаф необходим для хранения оборудования: принтер, проектор.

Во-вторых, отдельный шкаф необходим для хранения учебной литературы, плакатов.

План кабинета представлен в графической части работы и на рисунке (Приложение 1)

1.4 Безопасность труда

Безопасность труда -- система законодательных актов и соответствующих им социально-экономических, технических, гигиенических и организационных мероприятий, обеспечивающих безопасность, сохранение здоровья и работоспособности человека в процессе труда.

Безопасность труда в учебном заведении должна быть организована так, чтобы исключить заранее возможные неблагоприятные последствия учебно-воспитательного процесса, а осуществляемые меры по выполнению требований правил и инструкций носили бы предупредительный, профилактический характер [19].

Процесс обучения в училище выглядит менее опасным, чем производственный. Если учесть, что учащиеся обучаются на действующих установках, нередко с использованием высоких напряжений, электромагнитных излучений, химических реактивов, то нельзя исключить возможность травмирования и заболеваний, функционально связанных с процессом обучения. На учебных и производственных практиках опасность травмирования обучающихся выше, чем в кадровых рабочих, что объясняется отсутствием навыков, меньшим знанием местных условий.

Необходимо обеспечить определенный уровень безопасности учебного процесса, который предусматривает наряду с созданием безопасных и безвредных условий при обучении со стороны администрации, отсутствие опасных действий со стороны обучающихся и обслуживающего персонала. Это достигается обучением безопасным приемам работы, своевременным и качественным инструктажам по охране труда.

Действия администрации включают в себя поддержание оборудования в исправном состоянии, обучение персонала и обучающихся безопасным приемам труда, поддержание температурного режима в учебных аудиториях, уровня освещения, шума, загазованности и др. факторов в пределах санитарных норм и СНиП 11-68-78. Для поддержания достаточного уровня безопасности учебного процесса он должен периодически контролировать, а информация - оценивается администрацией, которая в экстренных случаях осуществляет оперативное управляющее воздействие по исключению опасных и вредных условий труда.

Систематически проводится обучение сотрудников училища, проверяется состояние пожарной безопасности, производственной санитарии на рабочих местах, разработаны обязанности должностных лиц по вопросам охраны труда, по безопасности проведения лабораторных работ, учебные пособия, по пожарной безопасности, и другая документация. Для того чтобы проводимые мероприятия дали ожидаемый результат необходимо привлечь на определенных этапах тех должностных лиц, от которых зависит обеспечение безопасности учебного процесса [18].

1.4.1 Общие требования к безопасности труда

Сохранение здоровья и безопасности жизнедеятельности человека в процессе труда является определяющими факторами любой деятельности. В кабинете необходимо проводить все виды инструктажей обучающихся. Все учащиеся обязаны проходить инструктаж, проверку знаний правил, норм и инструкций по охране труда в порядке и в сроки, которые установлены для определенных видов работ.

Существуют следующие виды инструктажей:

Вводный инструктаж проводит преподаватель по БЖ или лицо, на которое возложены обязанности преподавателя БЖ. Вводный инструктаж проводят со всеми учащимися, прибывшими на производственное обучение или практику.

О проведении вводного инструктажа и проверке знаний делают запись в журнале регистрации вводного инструктажа (личной карточке инструктажа) с обязательной подписью инструктируемого и инструктирующего. Форма журнала инструктажей по безопасности работ на рабочем месте (приведены в таблице ).

Таблица 6 - Журнал вводного инструктажа

Первичный инструктаж на рабочем месте проводят со всеми учащимися поступившими учиться. Проводит инструктаж учащимися преподаватель или мастер, если это урок производственного обучения. Во время инструктажа преподаватель (мастер) подробно знакомит обучающихся с едиными педагогическими требованиями в училище, о распорядке дня.

Внеплановый инструктаж проводится при изменении технологического процесса, типа оборудования, при переходе с одной работы на другую. Внеплановый инструктаж проводится также при нарушении правил ТБ, а также травмировании.

Повторный инструктаж проводится со всеми работниками учебного заведения независимо от их квалификации и стажа работы по данной профессии, 1 раз в 6 месяцев.

Целевой инструктаж проводится при выполнении разовых работ, не связанных с прямыми обязанностями, при ликвидации аварий, пожаров [18].

1.4.2 Санитарно-гигиенические требования к кабинету

1.4.2.1 Требования к параметрам микроклимата

Особое внимание следует уделить микроклимату на рабочем месте, поскольку этот фактор оказывает существенное влияние на самочувствие обучающихся и преподавателя, а соответственно и на продуктивность обучения. Значительные колебания микроклимата могут привести к перегреву или переохлаждению организма. [19]

Микроклимат в аудитории обусловлен интенсивностью теплового излучения от нагретого оборудования и мебели, состоянием температуры, влажности и подвижности воздуха, указанные параметры могут измениться в широких пределах.

Однако существует такое их сочетание, при котором создаются оптимальные микроклиматические условия, при этом сохраняется нормальное для функционирования тепловое состояние, формируется ощущение теплового комфорта и создаются предпосылки для высокого уровня работоспособности. Повышение температуры окружающей среды замедляет удаление теплоты из организма, в результате чего его температура повышается, учащается сердцебиение (ЧСС) и дыхание, увеличивается потоотделение, ухудшается внимание, расстраивается координация движений, уменьшается скорость реакции организма на зрительные и слуховые раздражения.

При определении оптимальных параметров микроклимата мы придерживались требований ГОСТ 12.1.005 - 88. ССБТ. Воздух рабочей зоны. Общие санитарно-гигиенические требования.

Таблица 7 - Оптимальные нормы температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха в рабочей зонах производственных помещений (извлечение ГОСТ 12.1.005 - 88).

Анализируя таблицу, можем сказать, что работы, выполняемые в кабинете при организации учебного процесса, следует отнести к категории средней тяжести - Па.

Важным параметром, требующим оценки, является освещение, так как освещение является главным фактором качества информации о внешнем мире, поступающим в мозг человека через глаза. Правильно устроенное освещение позволяет легко различать цвет и размеры объектов, снижает утомление, способствует длительному сохранению работоспособности и здоровья обучающихся, благотворно влияет на психологическое состояние. Особенно актуальны эти моменты для процесса обучения.

Для увеличения равномерности распределения яркости в поле зрения, потолки и стены рекомендуется окрашивать в светлые тона. [19]

Немаловажную роль в поддержании параметров микроклимата играет вентиляция. Ее задача заключается в поддержании параметров воздушной среды на уровне, соответствующим санитарным нормам.

В представленном нами проекте кабинета, вентиляция осуществляется естественным путем с помощью форточек, площадь которых должна составлять 2 - 4 % площади пола.

Площадь одной форточки 1,7 * 0,5 = 0,85 м²

Общее количество форточек - 3

Общая площадь форточек 0,85 * 3 = 2,55 м²

Площадь пола - 40 м²

2% площади пола - 0,8 м²

4% площади пола - 1,6 м²

полученная общая площадь форточек больше нормы, поэтому в кабинет не требуется дополнительной вентиляции.

Освещение кабинета. Расчет искусственного освещения

При рассмотрении освещения учебного кабинета, важно учесть, что оно состоит из естественного и искусственного. Естественное освещение в помещении формируется прямым солнечным светом, рассеянным светом неба, отраженным светом земли, прилегающей растительности и строений.

Коэффициент естественного освещения КЕО, или нормированная минимальная освещенность, составляет 1,5 %.

При расчете искусственного освещения необходимо учитывать размеры освещенного помещения, характер среды в нем, точность выполнения работы, фон в поле зрения, где выполняется работа.

Расчет искусственного освещения состоит из следующих этапов:

Выбор искусственного источника света, так как температура в помещении не понижается ниже 10° С, а напряжение в сети не падает ниже 90%, следовательно, рациональнее всего отдать предпочтение наиболее экономичным газоразрезным машинам.

Выбор системы освещения - отдаем предпочтение системе общего освещения, так как она равномернее распределяет световую энергию, следовательно, это гигиеничнее. Немаловажным является увеличение экономичности освещения при его локализации.

Распределение светильников и выбор их числа.

Определение нормирования освещенности, для чего определяем разряд выполняемой работы (средней точности), оцениваем фон и контрастность фону и выбираем нормируемую освещенность в соответствие с выбором источника света и системой освещения. Для разрабатываемого учебного кабинета освещенность равна 200 люкс.

Расчет мощности источника света. Для расчета освещенности горизонтальной рабочей поверхности используем метод светового потока. Световой поток Ф_л (лм) группы газоразрезных машин одного светильника рассчитывается по формуле: