Уровень значимости для коэффициентов в таблице p<0.001
Таким образом, как некоммуникативные, так и коммуникативные практики надролевого поведения коллег демонстрируют взаимосвязь с профессиональными и моральными установками индивида. Можно предположить, что закрепленные позитивные трудовые практики в организации побуждают индивида также профессионально относиться к своей работе.
Дисперсионный анализ антиролевых трудовых практик коллег и трудовых установок молодежи показал, что такие практики сотрудников связаны с инструментальными и аморальными установками молодого человека (см. Таблицу № 18). Аналогичная ситуация наблюдается и относительно связей между ориентированными на инструментальные и негативные установки коммуникациями и инструментальными и аморальными установками молодежи (см. Таблицу №). Вместе с тем связи примеров надролевого поведения коллег с аморальными установками сильнее, чем негативные коммуникации, что позволяет сделать вывод о том, что пьянство на рабочем месте и частые опоздания сильно сказываются на отношении человека к работе и его социальной роли, что подчеркивает значимость примера в трудовом коллективе.
Таблица № 18
Коэффициенты меры связи eta2(%) трудовых практик коллег и трудовых установок респондентов
|
С чем из нижеперечисленного и как часто Вы встречаетесь на своей работе? |
|||||
|
Каких правил, по Вашему мнению, следует придерживаться в своей повседневной работе? |
Работник на работу то опаздывает, то многократно отпрашивается пораньше |
К руководителю относится достаточно взыскательно, при необхо-димости может высказать ему и свое несогласие, замечание |
.К молодым работникам относятся с пренебрежением и недовери-ем: дескать «что с них возьмешь» |
.На рабочем месте и в рабочее время выпивают, отмечают дни рождения, праздники |
|
|
. Необходимо делать лишь то, что тебе выгодно |
13 |
||||
|
На работе следует делать только самый минимум, который необходимо сделать |
7 |
7 |
7 |
||
|
Ради решения важных личных проблем в отдельных случаях можно пренебречь приличиями, нравственными нормами |
5 |
5 |
7 |
||
|
Если за порученное дело никто серьезно не спросит, не следует прилагать особых усилий для его выполнения |
6 |
8 |
|||
|
Взять что-либо с работы - не грех |
5 |
7 |
Уровень значимости для коэффициентов в таблице p<0.001
Дисперсионный анализ трудовых практик коллег, ориентированных на инструментальные установки, и установки молодежи, показал, что такие практики связаны только с инструментальными установками (см. Таблицу № 19). Таким образом, действия коллег, нацеленные только на свой личный или корыстный интерес, находят воздействие только на аналогичные установки молодежи.
Таблица № 19
Коэффициенты меры связи eta2 (%) трудовых практик коллег, ориентированных на инструментальные установки, и трудовых установок респондентов
|
С чем из нижеперечисленного и как часто Вы встречаетесь на своей работе? |
||||
|
Каких правил, по Вашему мнению, следует придерживаться в своей повседневной работе? |
Делает лишь то, за что не накажут ни рублем, ни словом. Остальное его не касается |
Работает «от сих до сих», не перерабатывает, это касается и времени, и качества работы |
.На работе решает и личные вопросы (сбегать в магазин, пообщаться в социальных сетях, поискать нужную покупку в Интернете) |
|
|
Необходимо делать лишь то, что тебе выгодно |
6 |
5 |
6 |
|
|
На работе следует делать только самый минимум, который необходимо сделать |
6 |
|||
|
Если за порученное дело никто серьезно не спросит, не следует прилагать особых усилий для его выполнения |
9 |
|||
|
Работу, ее качество надо соблюдать точно в соответствии с тем, сколько за нее платят. Сколько денег - столько работы |
5 |
8 |
Уровень значимости для коэффициентов в таблице p<0.001
Подводя итог анализу связей между практиками воздействияколлег и установками молодежи, следует отметить, что, во-первых, надролевые практики коллег и ориентированные на профессиональные, моральные и солидарные установки коммуникации взаимосвязаны с профессиональными и моральными установками молодого работника. Таким образом, позитивные практики и коммуникации, принятые и воспроизводимые в коллективе, находят у индивида позитивный отклик как в профессиональном плане, так и моральном плане. Вместе с тем, в отличие от ситуации с семьей, здесь нет ярко выраженного воздействия коммуникации, по сравнению с некоммуникативными действиями.
Во-вторых, антиролевые практики коллег и ориентированные на инструментальные и аморальные установки коммуникации взаимосвязаны с аналогичными установками у индивида. Можно предположить, что в организациях, где допускается и/или не наказывается, а, возможно, и поощряется противоречащее социальным нормам поведение, такая объективная реальность формирует субъективное негативное восприятие трудовой реальности у молодого работника. Кроме того, в данном случае примеры, демонстрируемые коллегами, отражаются на установках индивида с большим воздействием, чем коммуникации. В отличие от ситуации с семьей, в коллективе индивид не только вступает в коммуникацию с коллегами, но и постоянно видит поведение коллег, то, как они исполняют свои роли, соответственно, можно предположить, что наглядные примеры коллег только подкрепляют полученное от них социальное знание в процессе коммуникации.
Трудовые практики коллег также взаимосвязаны с практиками надролевоготрудового поведения молодежи. Дисперсионный анализ практик надролевого поведения коллег и практикнадролевого поведения молодежи показал, что, во-первых, практики повышения квалификации коллегами связаны с практиками проявления инициативы и поддержки руководителей, а во-вторых, практики активной работы коллег связаны с поддержкой других сотрудников по рабочим вопросам, с проявлением инициативы, поддержкой руководителей и практиками переработок (см. Таблицу № 20). Исходя из анализа связей практик активной работы и практик надролевого поведения индивида можно предположить, что упорный труд коллег ведет к максимальному сплочению коллектива ради достижения профессиональной цели, так как активная работа коллег воздействует фактически на весь комплекс практик надролевого поведения. Кроме того, практики надролевого поведения коллег, носящих больше характер действия, нежели коммуникации, оказывают воздействие на комплекс различных практик надролевого поведения молодежи, ориентированных на разные цели и разных субъектов.
Таблица № 20
Коэффициенты меры связи eta2(%) трудовых практикнадролевого поведения коллег и практик надролевого поведения молодежи
|
С чем из нижеперечисленного и как часто Вы встречаетесь на своей работе? |
|||||||
|
Приходилось ли Вам в течение последних 12 месяцев добровольно, без принуждения со стороны начальства |
Работает с «огоньком», постоянно что-то предлагает усовершен-ствовать, проявляет инициативу |
.Участвует в тренингах, других формах повышения квалификации, непосредственно связанных с его работой |
Посещает мероприятия, способствующие развитию профессиональной квалификации, кругозора |
Периодически читает литературу, сайты по специальности, самостоятельно повышает свою квалификацию |
Если это необходимо по делу, без всякой подсказки, по собственной инициативе задерживается на работе |
Постоянно стремится к новому, много читает по специальности, выдвигает различные предложения по улучшению работы |
|
|
.Помогать своим коллегам в выполнении их работы |
5 |
5 |
|||||
|
Делиться опытом, знаниями, профессиональной информацией с коллегами |
5 |
5 |
6 |
||||
|
Уделять своим коллегам время, выслушивать их личные проблемы |
5 |
||||||
|
Подбадривать своих коллег, создавать позитивную эмоциональную атмосферу на рабочем месте |
6 |
5 |
|||||
|
Выступать с предложениями, инициативами относительно своей собственной работы, организации труда на своем рабочем месте |
5 |
5 |
8 |
6 |
5 |
6 |
|
|
.Выступать с предложениями, инициативами относительно организации работы, совершенствование деятельности под-разделения (цеха, отдела, департамента), в котором Вы работаете |
7 |
7 |
9 |
6 |
6 |
7 |
|
|
Привлекать внимание руководства к допущенным ошибкам, проблемам в подразделении или организации в целом |
5 |
6 |
|||||
|
Брать работу на дом |
5 |
5 |
7 |
6 |
5 |
||
|
Помогать своему руководителю, предлагать решение проблем, озвученных руководителем |
7 |
6 |
6 |
5 |
5 |
9 |
|
|
Выражать одобрение, поддержку решениям своего руководителя |
6 |
7 |
6 |
11 |
7 |
||
|
.Выражать одобрение, поддержку решениям вышестоящего руководства |
7 |
9 |
7 |
10 |
6 |
||
|
.Выполнять виды работ, не входящие в Ваши прямые должностные обязанности |
5 |
||||||
|
Задерживаться на работе сверх положенного времени без оплаты |
5 |
10 |
Уровень значимости для коэффициентов в таблице p<0.001
Дисперсионный анализ ориентированных на солидарные установки коммуникаций и надролевых трудовых практик молодежи показал, что коммуникационные практики коллег связаны, во-первых, с практиками поддержки других сотрудников, т.е. коммуникационные практики связаны с коммуникационными, а, во-вторых, больше связаны с практиками коммуникаций по личным вопросам и позитивной атмосферой, нежели с помощью коллегам по рабочим вопросам (см. Таблицу № 21). Вместе с тем обращает на себя внимание тот факт, что вышеперечисленные практики коллег значимо не связаны ни с инициативностью молодого работника, ни с работой сверх положенного в отличие от практик коллег, которые ориентированы на повышение квалификации и упорный труд. Таким образом, коммуникации, ориентированные на солидарные установки, не выходят в своем воздействии на практики, связанные с другими установками, и некоммуникативными практиками, тем самым, коммуникационные солидарные практики коллег имеют гораздом меньший воздействующий потенциал на молодого работника, чем профессиональные некоммуникативные практики.
Таблица № 21
Коэффициенты меры связи eta2(%) ориентированных на солидарные установки коммуникаций коллег и практик надролевого поведения молодежи
|
С чем из нижеперечисленного и как часто Вы встречаетесь на своей работе? |
|||||
|
Приходилось ли Вам в течение последних 12 месяцев добровольно, без принуждения со стороны начальства |
Если у кого-то что-то не выходит на работе, ему всегда приходят на помощь товарищи/коллеги, дадут совет, объяснят |
Если кто-то пытается делать свою работу «кое-как», то коллеги по работе его поправят, сделают замечание |
Интересуется ходом дел в организации или на предприятии, в отделе или в цеху, переживает за работу |
С товарищами по работе стремится быть компанейским челове-ком, готов повеселиться, обсудить бытовые проблемы |
|
|
Помогать своим коллегам в выполнении их работы |
5 |
||||
|
Делиться опытом, знаниями, профессиональной информацией с коллегами |
6 |
8 |
|||
|
Уделять своим коллегам время, выслушивать их личные проблемы |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
Подбадривать своих коллег, создавать позитивную эмоциональную атмосферу на рабочем месте |
6 |
6 |
6 |
6 |
Уровень значимости для коэффициентов в таблице p<0.001
Также результаты дисперсионного анализа продемонстрировали, что практики антиролевогои инструментального поведения коллег оказываются взаимосвязаны с тем, что молодой работник спорит с начальством и критикует его. Можно предположить в данном случае, что такие практики со стороны молодежи не будут относиться к надролевому поведению, а скорее служат проявлением личных интересов и их защитой, а также неисполнения требуемых от работника обязанностей (антиролевые практики:опоздание и решение личных проблем в рабочее время) и возникающих конфликтов на этот счет с руководством. Скепсис к руководителю со стороны коллег связан так же с тем, что по примеру коллег молодой работник будет такжеоспаривать его авторитет и его решения. Таким образом, антиролевые и инструментальные практики хоть связаны формально с практиками надролевого поведения молодежи, но фактически такие практики молодого работника имеют другой смысл.
Таблица № 22
Коэффициенты меры связи eta2(%) антиролевых и инструментальных трудовых практик коллег и практик надролевого поведения молодежи
|
С чем из нижеперечисленного и как часто Вы встречаетесь на своей работе? |
||||
|
Приходилось ли Вам в течение последних 12 месяцев добровольно, без принуждения со стороны начальства |
На работе решает и личные вопросы (сбегать в магазин, пообщаться в социальных сетях, поискать нужную покупку в Интернете) |
Работник на работу то опаздывает, то многократно отпрашивается пораньше |
К руководителю относится достаточно взыскательно, при необходимости может высказать ему и свое несогласие, замечание |
|
|
Привлекать внимание руководства к допущенным ошибкам, проблемам в подразделении или организации в целом |
5 |
|||
|
Высказывать руководству свои критические замечания по рабочим вопросам |
6 |
8 |
||
|
Спорить с руководителем, отстаивать собственное, мнение по рабочим вопросам |
5 |
6 |
6 |
Уровень значимости для коэффициентов в таблице p<0.001
Подводя итог воздействию практик коллег на трудовые практики и установки молодежи, стоит отметить следующее: во-первых,подтвердилась гипотеза о том, что воздействие на трудовые установки и практики индивида осуществляется с помощью коммуникативных и некоммуникативных трудовых практик коллег.