Дипломная работа: Математические модели эволюции системы образования

Должности и количество профессорских ставок преподавателей всех университетов представлены в таблице 7.

Таблица 7

Данные о предметах, изучаемых в гимназиях в 1834 году, и их доля в % в недельной нагрузке за весь цикл обучения (39% - иностранные языки) представлены в таблице 8.

Таблица 8

Данные о предметах, изучаемых в гимназиях в 1900 годы, и их доля в % в недельной нагрузке за весь цикл обучения (42% - иностранные языки) представлены в таблице 9.

Таблица 9

Литература, рекомендуемая для изучения в школах в 1889 году. Всего 1002 автора, 366 издателя и переводчика приводится в таблице 10.

Таблица 10

К 1880 году должности уже стали разнообразнее, отдельно существовала должность «Лектор» (табл. 11).

Таблица 11

Преподаватели университетов получали образование в университетах, которые представлены в таблице 12.

Таблица 12

К концу XVIII века преподаватели были в основном приглашенные, а к концу XIX века уже были все из России. Выходит, понадобилось около 100 лет, чтобы сменить всех иностранных преподавателей на русских.

Сословный состав преподавателей представлен в таблице 13.

Таблица 13

На рисунке 27 представлена возрастная структура преподавателей. Больше всего преподавателей было в возрасте 45 лет.

Рис. 27. Возрастная структура преподавателей.

Сословность студентов представлена в таблице 14.

Таблица 14

Плата за обучение студентов университетов представлена в таблице 15.

Таблица 15

Факультеты, на которые поступали студенты, перечислены в таблице 16.

Таблица 16

Распределение студентов по вероисповедованию приведено в таблице 17.

Таблица 17

Распределение студентов по факультетам представлено в таблице 18.

Таблица 18.

Из опрошенных 3790 выпускников гимназий, поступающих в вузы, 3246 хотели поступать в университеты, 544 в технические вузы и училища.

Число слушательниц на высших женских курсах в 1897 году составляло всего 807 (табл. 19). Получается, желание учиться все-таки было. Их социальный состав представлен в таблице 20.

Таблица 19

Таблица 20

Больше всего слушательниц было в возрасте 20 лет (рис. 28).

Рис. 28. Возрастная структура слушательниц.

2.3 Академия наук - статистические показатели

Важную роль в Российской системе образования играют научные исследования и наука в целом. Ключевое место в отечественной науке занимает Российская академия наук. Все последние годы Российская академия наук в буквальном смысле борется за жизнь, доказывая свое право сохранять и развивать накопленный предшествующими поколениями потенциал отечественной науки.

В своей статье «Российская академия наук в зеркале федеральной статистики науки» Шульгина И.В., используя холодный язык цифр пытается доказать всю важность Российской академии наук, пытаясь развеять мифы о неэффективности академической науки[37, 38]. Она заявляет, что недружественно настроенные по отношению к академии наук круги, широко используя средства массовой информации, манипулируют общественным мнением.

Одним из основных статистических индикаторов науки является численность занятых в ней работников. Этот показатель относительно свободен от влияния такого фактора, как инфляция, и поэтому наиболее объективно отражает изменения в сфере научной деятельности. Согласно статистическим данным общая численность работников науки с годами падает (рис. 29).

Доля сотрудников РАН в общей численности занятых в науке в 1990-2007 гг. оставалась стабильно низкой и не превышала 12,7%, что не дает основания рассматривать ее как организацию, представляющую всю науку страны (рис. 30). Касаемо уровня квалификации научных работников можно отметить, что именно Академия наук располагает наибольшим количеством квалифицированного персонала (рис. 31). Но для успешного развития науки этого оказывается недостаточно. Сфера высшего образования занимает второе место по количеству квалифицированных исследователей. Но она не в состоянии двигать отечественную науку, потому что их основной задачей была и остается подготовка квалифицированных специалистов.

Рис. 29 - Численность работников науки

Рис. 30 - Доля сотрудников РАН в общей численности сотрудников науки

Рис. 31 - Доля докторов и кандидатов наук среди исследователей в 2007г.

Внутренние затраты на науку в 2007 году составили 371 млрд. руб. Самая большая доля из них была израсходована на предпринимательский сектор (рис. 32). Для сферы управления выделяются почти такие же средства, как и для РАН и отраслевые академии.

Рис. 32 - Затраты на науку

Доля госрасходов из числа общих затрат оказалась довольно высока (рис. 33). Она составила 62%.