Материал: Игровые технологии обучения на уроках географии

Таким образом, 65% учащихся имеют достаточную мотивацию к изучению курса Физической географии материков и океанов.

Проверка уровня знаний на данном этапе опытно-экспериментальной работы показала, что теоретические и практические знания и умения школьников представлены слабо. Тестирование дало следующие результаты: на оценку "2" написали 4%, на "3" написало 31 %, на "4" хорошо 49%, на оценку "5" 16%, в соответствии с рисунком 2.

Рисунок 2. Уровень качества знаний и умений, учащихся 7 класса

Следующим этапом эксперимента было проверка знаний номенклатуры географических объектов, которая показала следующие результаты: на оценку "3" выполнили знание карты 35%, на "хорошо" написали 48% учащихся и на "отлично" -17%, в соответствии с рисунком 3.

Рисунок 3. Уровень качества знания номенклатуры (географическая номенклатура) на констатирующем этапе

Анализ полученных данных показал взаимосвязь между уровнем мотивации учащихся к изучению географии материков и океанов и уровнем качества знаний. 65% учащихся справляются с заданиями репродуктивного и частично исследовательского характера. Однако такие результаты не являются высокими, поэтому в формирующем эксперименте, мы активно использовали игровые технологии.

.2 Анализ уроков географии с использованием игровых технологий

Курс "Физическая география материков и океанов", в школьной программе изучается в 7 классе два часа в неделю. Материал курса является интересным и объемным, что представляет собой возможность использования игровых технологий в полной мере. Использование различных форм игры создает положительные эмоции, активизирует познавательный интерес, развивает самостоятельность, и создает полное доверие и работы по микрогруппам.

В данном подразделе приведем несколько различных вариантов разработок с использованием игровых технологий.

Обобщение изученного материала с использованием элемента игры.

Тема урока: Особенности природы Северной Америки. 

Тип: обобщение и систематизация знаний и умений.

Форма: урок-игра.

Цель:

) обобщить и закрепить знания учащихся по теме "Северная Америка";

) закрепить знания географической номенклатуры по теме;

) продолжить формировать умения работать с картами атласа;

) способствовать развитию творческих способностей с учетом их индивидуальных особенностей;

) способствовать повышению интереса к предмету,

) формирование взаимопомощи, дружбы, дисциплинированности; Оборудование:

Карты настенные: "Северная Америка" (физико-географическая, политико-административная), "Карта полушарий".

Выставка дополнительной литературы.

Раздаточный материал: белые листы формата А4; цветные карандаши; фломастеры; магниты; фишки различных цветов (красный - 2 балла, оранжевый - 1 балл, желтый - 0,5 балла).

Структура урока:

Организационный момент.

Вступительное слово учителя, знакомить с темой, целями и задачами урока.

В ходе работы определены игровые задания по теме урока: географическая разминка, "шапка вопросов и ответов". "Североамериканский калейдоскоп", изучение номенклатуры по Америке. Проверить готовность учащихся к уроку, психологическую настроенность на урок.

этап. Просмотр видеофрагмента "Северная Америка" (5-7 минут).

Вступительное слово учителя.

Сегодня на уроке мы заканчиваем изучение материка, Северная Америка, закрепляем и обобщаем наши знания и, наверное, узнаем еще много нового и интересного.

Урок будет проходить в форме игровых заданий, где у каждого будет возможность проявить себя.

а) Географическая разминка.

"Кто такой? Что такое?"

За каждый правильный ответ ученик получает фишку различного цвета

( полный ответ - красный - 2 балла, неполный - оранжевый - 1 балл, уточнение - желтый - 0,5 балла).

Колорадо; бизон; хлебная корзина; Канады; Флорида; Йелоустон; Чириков; индейцы; Гавана; тундра; койот; Макензи; Орисабо; Виннипег; Долина Смерти; секвойя; Аппалачи; гризли; прерии; Миссисипи; Большой Каньон; кукуруза; эскимосы; тайга; Оттава.

б) Занимательные вопросы

. Найдите на карте точку с координатами 37º с.ш. и 180º з.д. Чем интересен этот объект природы и с чем связано его название? Длина с северо-запада на юго-восток около 250 км., а одна из наиболее глубоких (85 м. ниже уровня мирового океана) впадин на земле, самая низкое место Северной Америки. Абсолютный максимум температуры воздуха 56,7ºС (самая высокая в Западном полушарии) Название связано с гибелью здесь в 1849 году золотоискателей от недостатка воды. Национальный памятник природы (S 480 000 га, основан в 1933 году).

. В США есть место, где много гейзеров. Извержение гейзера "Превосходный" наблюдались несколько раз, а гейзер "Гигант" выбрасывает кипящую воду на высоту около 91 м. Где находится это место?

. Есть в Северной Америке Большой каньон - самый глубокий каньон в мире, возникший в результате действия текучих вод. Длина его 320 км, глубина 1800 м, ширина на уровне плато, которое он прорезает, от 8 до 25 км. Какая река протекает в этом каньоне?

. Морякам всего мира известен естественный маяк, который служит одним из ориентиров на берегу Центральной Америки в Тихом океане. Что это за маяк? Почему он надёжен в любое время суток и в любую погоду?

. На восточном побережье Северной Америки есть интересный географический объект: залив в заливе, причём первый известен наивысшим уровнем подъёма воды во время приливов. Что это за заливы?

. Какое государство можно надеть на голову?

в) следующее задание "Шапка вопросов и ответов"

Учащимся предлагается на отдельных небольших листах бумаги записать: 1) вопрос, ответ на который они знают хорошо; 2) вопрос, ответ на который они знают, но сомневаются; 3) вопрос, ответ на который они не знают. Образуется три "шапки вопросов", из которых учащиеся по желанию выбирают и отвечают. В случае если ответа нет, помогает другой учащийся или учитель. Каждый ученик класса должен ответить минимум на один вопрос. г) "Североамериканский калейдоскоп".

По условиям игры учащиеся становятся путешественниками по Северной Америке. Свои путевые впечатления они должны воплотить в набросках рисунков и отдельных ключевых словах, чтобы потом по памяти восстановить увиденное.

Ученики получают листы, на уголке которых проставлен идентификационный номер. Каждому ученику предлагается в течение 10 минут разместить на своем листе несколько рисунков и не более 10 ключевых слов, характеризующих Северную Америку.

После истечения назначенного срока учащиеся организованно и быстро прикрепляют свои работы магнитами к доске. Если есть время можно попросить объяснить классу, почему на его листке оказались именно эти зарисовки и слова.

В завершении игры, на маленьких листочках учащиеся указывают номер наиболее понравившегося им листа с "образом" Северной Америки.

По итогам голосования, по количеству заработанных баллов (в фишках) выставляются общие баллы (можно несколько). Подводятся итоги.

Опережающее домашнее задание для 3 учащихся: подготовить сообщение об исследователях Африки.

Безусловно уроки проводимые с использованием активных методов (игровые технологии) позволяют улучшить мотивацию учащихся по курсу географии.

Следующая разработка викторина "Интеллектуальный лабиринт" для учащихся 7 классов, для закрепления полученных теоретических знаний и практических умений по курсу географии материков.

Данная викторина предназначена для внеклассной работы и преследует цель расширения их кругозора и повышения интереса к учебе, формирование образного, пространственного мышления. Она может быть использована для семинаров по изучению опыта внеклассной работы, методической недели в школе.

Тема: "Страны и народы".

Правила игры:

В игре принимают участие три команды по пять участников. В число зрителей могут входить одноклассники игроков, их родители, друзья и знакомые. За неделю до ее проведения учитель знакомит игроков с сеткой викторины и темами резервных вопросов, дает необходимые пояснения и список рекомендованной литературы. Перед началом игры команды разыгрывают право выбора линии старта, выполняя на время одно и то же задание, которое в дальнейшем будет называться предварительным. Команда, которая раньше других правильно выполнит это задание, начинает игру первой. Учитель читает вопрос вслух для зрителей, а команде дает карту с его записью. "Стартовый" вопрос состоит из двух частей: основного и дополнительного, который задается в случае неправильного ответа на основной (после хода соперников). Верно ответив на этот вопрос, команда после хода соперников выбирает тему следующего, пользуясь указателями - стрелками. В случае неверного ответа команда возвращается на исходную позицию, и после хода соперников пытается ответить на другой вопрос. Команда, неправильно ответившая на все вопросы, которые она имеет право выбрать по указателю, выбывает из игры. В случае если одна из команд выберет путь к вопросу, на который правильно ответили их соперники, следует воспользоваться одним из резервных вопросов, приведенных ниже, или одним из вопросов, возврат, к которому невозможен. Побеждает команда, первой ответившая на один из трех вопросов "линии финиша".

В ходе игры командам разрешается пользоваться географическими картами. Для удобства и наглядности можно воспользоваться фишками разного цвета, используя схему викторины как игровое поле. Основная сетка викторины (интерактивная доска).

Предварительное задание:

Выдающийся путешественник XIX века Александр Гумбольдт считал самыми красивыми городами земли Неаполь, Стамбул и этот, австрийский, название которого на русский язык можно перевести как "Соляной замок". (Зальцбург).

Стартовые вопросы: "Музыкальный" континент.

) На этом континенте находятся полуостров Бетховена, заливы Верди, Брамса, Мендельсона, Шуберта, Гайдна, мыс Берлиоза, Россини, горы и пики Листа, Грига, Глюка, группа островов Глинки. (Антарктида).

) На этом континенте всего одна река - Оникс и всего одно озеро - Ванда. А в 1966 г. с его карты исчезли 4 географических объекта: мыс Эймери, бухты Торсхавн, Эванс и Энгам - они находились на обломившейся и уплывшей в океан части материка. (Антарктида).

"Спящий город"

) В Италии говорят: "Милан работает, Рим ест, Неаполь поет". А какой знаменитый город согласно этой поговорке спит? (Венеция).

) В средние века самым страшным после измены родине преступлением в этом городе считалось нанесение каким-либо способом урона государственным водам, т.е. морю, а как крайний предел роскоши воспринимался небольшой сад при дворце. (Венеция).

"Уникальный остров"

) У этого острова есть одна уникальная отличительная особенность - отсутствие коренных млекопитающих: те зоны обитания, которые на других материках заняли звери, на нем достались птицам. (Новая Зеландия).

) Долину гейзеров можно увидеть лишь на Камчатке, в Исландии, Йеллостоунском национальном парке США и в этой стране. Недаром на языке аборигенов этот остров именуется Аотеароа - "Страна большого белого облака", а любимое национальное кушанье их - мясо или овощи, сваренные в кипящей воде гейзеров. (Новая Зеландия).

Вопросы по указателям: "Печальная страна"

В начале XII века первый датский историк Саксон Грамматик дал этой стране следующее географическое описание: "Неплодородная, усеянная повсеместно скалами, испещренная трещинами, она кажется печальной страной развалин. В самой северной ее части скрывается не на одну ночь дневное светило, а затем долго светит, пренебрегая суточной сменой дня и ночи". В настоящее время на территории этого государства находится самый северный город мира, а крайняя южная точка этой страны, расположенная примерно под 58º с.ш., приблизительно совпадает с местоположением российских городов Псков и Рыбинск. О каком государстве идет речь? (Норвегия).

Общий признак. Именно это обстоятельство объединяет названия таких непохожих стран, как Танзания и Пакистан. (Названия данных стран являются аббревиатурами. Танзания: название появилось после объединения Республики Танганьика и Народной республики Занзибар и Пемзы. Пакистан: П - Пенджаб, А - Афганистан, К - Кашмир, С - Синд, Стан - от Белуджистана. В то же время - "пак" - чистый, незапятнанный, "стан" - страна.

Прогноз Пушкина.

Именно столько лет отводит А.С. Пушкин в романе "Евгений Онегин" для того, чтобы в России появились хорошие дороги. (500 лет). "Племенная ферма Европы"

То обстоятельство, что принцесс этой страны традиционно выдавали замуж за монархов многих европейских государств, дало Бисмарку основание язвительно назвать ее "племенной фермой Европы". (Германия). "Столица сосисок"

По-итальянски название этого германского города звучит как Монако, а в ФРГ его именуют еще и "столицей сосисок", и "пивной столицей" страны. (Мюнхен).

Президентский запрет.

Подобно Петру I, первый президент этой исламской страны запретил национальный мужской костюм. Случилось это в начале XX века. О каком государстве идет речь в вопросе? (Турция, Кемаль Ататюрк).

Изображение именно этого растения украшает гербы таких непохожих государств, как Узбекистан и Ангола. (Хлопок).

"Остров счастливых".

В переводе на русский язык название этого государства означает "Восточная страна". Эта маленькая европейская страна знаменита тем, что дала больше всех лауреатов Нобелевской премии в пересчете на миллион жителей, а римский папа Павел VI назвал ее "островом счастливых". (Австрия).

Загадочные цифры

У въезда в каждый американский город стоит столб с табличкой. На ней - название населенного пункта и крохотные цифры. На Западе США эти цифры обозначают число жителей. А что обозначают они на Востоке страны? (Год основания).

"Аномальный" штат

В этом штате США стрелка компаса указывает не на север, а на восток (Аляска, т.к. северный магнитный полюс находится на территории Канады).

"Город льва"

Этот "Город Льва" (санскрит) в последнее время называют то "драконом", то "молодым тигром". Другое образное название этого города-государства - "Западные ворота Востока и восточные ворота Запада". Его порт недавно стал крупнейшим в мире, оттеснив на второе место порт Роттердама. (Сингапур).

Вопросы линии финиша:

Главный приз.

Какую страну американский президент Джордж Буш (старший) называл "главным призом СССР во второй мировой войне"? (Восточную Германию - ГДР).

Прозвище северян.

Иностранцы называют этим прозвищем всех американцев, американские южане - северян, а северяне - жителей Новой Англии. (Янки - "торгаши", "деляги").

"Река арабов"

Общее название двух этих рек называют еще в Шатт-эль-Араб - "Река арабов". (Тигр и Евфрат).

Резервные вопросы:

) Самая короткая граница. Между этими государствами проходит самая короткая в мире граница. (Самая короткая из возможных границ - математическая точка, такая граница находится на Северном полюсе между Россией и Канадой).

) Страна 1000 островов. Страна, о которой идет речь в вопросе, является самым большим островным государством в мире, ее часто называют "Страной 1000 островов". Рабиндранат Тагор так сказал об этом государстве: "Я всюду вижу Индию, но я не узнаю ее". (Индонезия).