Контроллинг – это система информационной и консультационной помощи руководителям в целях эффективного достижения цели организации.
Библиографический список
1.Основы менеджмента: Учеб. пособие /Под ред. Е.Г. Баженова – Новосибирск: Изд - во НГТУ, 1998.
2.Лукашевич В.В. Основы менеджмента: Учеб. пособие.– М.: Национальный институт бизнеса, 2003.
3.Друкер П.Ф. Эффективное управление/Пер. с англ. М.Котельниковой. – М.: ФАИР – Пресс, 2001.
4.Менеджмент: теория и практика в России / Под ред. А.Г. Поршнева.– М.: ФБК Пресс, 2003.
5.Менеджмент / Под ред. В.В. Лукашевича, Н.И. Астаховой. – М.: ЮНИТИ
– ДАНА, 2005.
6.Салмон Р. Будущее менеджмента: /Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2004.
Вопросы для контроля
1.Сформируйте понятие экономической эффективности.
2.Назовите фундаментальные категории теории эффективности.
3.Какие факторы, влияющие на управление, относятся к внутренним, внешним, личностным?
4.Каковы конечные результаты эффективности управления организацией?
5.Дайте определение эффективного менеджмента.
6.По каким уровням следует оценивать эффективность менеджмента
всоответствии с определенными целями и критериями их достижения?
7.Что необходимо для эффективного менеджмента?
8.Охарактеризуйте основные и дополнительные показатели экономической эффективности.
Вопросы для обсуждения
1.Основные этапы процесса определения эффективности УР.
2.Экологическая и социальная эффективность.
56
Тема 20. Перспективы менеджмента: возможное и вероятное
Основные вопросы
1.Циклы экономической активности, выведенные Н.Д.Кондратьевым.
2.Информационные системы управления организацией.
3.Основные направления перестройки организационных структур управления на современном этапе.
Российский ученый Н.Д. Кондратьев в начале XX века на основе проведенных исследований вывел циклы, адекватно описывающие общие тенденции мирового макроэкономического развития. Им разработаны модели циклов экономической активности соответствующей продолжительности:
–коротких (3–3,5 года);
–средних (торгово-промышленных, 7–11 лет);
–больших (48–55 лет).
Ожидаемые события предполагают спад макроэкономической активности в 2020-е годы и подъем экономического развития в 2040-е годы.
Стремительное развитие товарных и финансовых рынков послужило мощным толчком к интенсивному нарастанию процессов информатизации всех сфер жизни общества.
Особенно возрастает потребность в разработке и применении эффективных и адекватных реальной действительности компьютерных программ и технологий.
Повышение требований к оперативности информационного обмена и управления привело к созданию многоуровневых систем организационного управления объектами. В качестве ведущей называется тенденция к глобализации информационных технологий за счет использования спутниковой связи и всемирной сети Интернет.
Особый интерес на данный момент вызывают информационные интегрированные системы, получившие название ЕРР – систем. Внедрение таких систем позволяет организовывать бизнес-процессы более эффективно, что в значительной степени обеспечивает преимущество в конкурентной борьбе.
Необходимость проведения структурной перестройки организации обусловлена следующими факторами:
–интенсивное внедрение наиболее передовых технологий;
–систематическое внедрение новых методов организации и управления производством на базе активного использования компьютерной техники. Основные направления перестройки организационных структур управления фирмами на современном этапе, в принципах управления, в аппарате управления, в функциях управления, в хозяйственной деятельности.
57
Библиографический список
1.Менеджмент / Под ред. В.В.Лукашевича, Н.И. Астаховой.– М.: ЮНИТИ
– ДАНА, 2005.
2.Тебекин А.В., Касаев Б.С. Менеджмент организации.– М.: КНОРУС, 2006. 3. Симионов Ю.Ф., Бормотов В.В. Информационный менеджмент. – Ростов н/Дону: Феникс, 2006.
4.Управление организацией. Учебник / Под ред. А.Г. Поршнева, З.П. Румянцевой.– М.: ИНФРА – М, 2005.
5.Веснин В.Р. Менеджмент: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, изд-во «Проспект», 2006.
Вопросы для обсуждения
1.Большие циклы экономической активности Н.Д. Кондратьева.
2.Тенденция быстрого роста потребления энергетического ресурса.
3.Взаимосвязь материального, энергетического и интеллектуального продукта.
Заключение
После изучения материалов учебника и лекций по теме на практических занятиях следует привести свои знания в определенную систему и уяснить сущность основных категорий и понятий. Более глубокому усвоению материала помогут ответы на приведенные вопросы, выполнение логических упражнений. По отдельным темам должен быть проведен анализ по рассматриваемым вопросам, сформулированы свои взгляды по определенным позициям. В ходе занятий проводятся деловые игры по направлениям профессиональных интересов. В качестве конкретных примеров обсуждаются ситуации. При этом необходим творческий подход, учет всех сторон и обстоятельств, оказывающих влияние на процесс управления.
Если менеджеры хотят добиться успеха, эффективно управлять, они должны иметь способности, которые в совокупности обеспечивают основу для оценки каждым управленцем своих возможностей. Осуществить такую оценку помогут тесты профессиональной компетенции менеджера (прил. 1). Усвоению терминологии в области менеджмента и сопряженных с ним экономических и социальных наук способствует решение тематических кроссвордов (прил. 2). Кейс-задания и практические упражнения помогут получить навыки в принятии решений (прил. 3 и 4). Усвоению дидактических единиц будут способствовать вопросы для обсуждения по темам курса (прил. 5). Проверка остаточных знаний по изучаемому курсу проводится по тестам (прил. 6).
58
Приложения
59
Приложение 1
Тесты профессиональной компетенции менеджера
Тест 1. Какая у вас мотивация к успеху ?
Если хотите узнать, насколько сильна у вас мотивация к достижению поставленной цели, постарайтесь не задумываясь, но четко ответить «да» или «нет» на каждый из предлагаемых вопросов. За каждый ответ «да» на вопросы 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 37, 40, 41 и за каждый ответ «нет» на вопросы 6, 11, 12, 13, 18, 20, 24, 31, 33, 34, 35, 36, 38, 39 поставьте себе по одному баллу. Затем подсчитайте общее количество баллов. Ответ в конце текста.
1.Если имеется выбор между двумя вариантами, то его лучше сделать быстрее, чем отложить на определенное время.
2.Я легко раздражаюсь, когда замечаю, что не могу на все 100 % выполнить задание.
3.Когда я работаю, это выглядит так, будто я все ставлю на карту. 4.Если возникает проблемная ситуация, то я чаще принимаю решение
одним из последних.
5.Когда у меня два дня подряд нет дела, я теряю покой. 6.В некоторые дни мои успехи ниже средних.
7.По отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим. 8.Я более доброжелателен, чем другие.
9.Когда я отказываюсь от трудного задания, я потом сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нем я добился бы успеха.
10.В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах для отдыха. 11.Усердие – это не основная моя черта.
12.Мои достижения в труде не всегда одинаковы.
13.Меня более привлекает другая работа, чем та, которой я занят. 14.Порицание меня стимулирует сильнее, чем похвала.
15.Я знаю, что мои коллеги считают меня деловым человеком. 16.Препятствия делают мои решения еще более твердыми. 17.Я легко проявляю честолюбие.
18.Когда я работаю без вдохновения, это обычно заметно. 19.При выполнении работы я не рассчитываю на помощь других. 20.Иногда я откладываю то, что должен был сделать немедленно. 21.Нужно полагаться только на самого себя.
22.В жизни мало вещей более важных, чем деньги.
23.Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я ни о чем другом не думаю.
24.Я менее честолюбив, чем многие другие.
25.В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро выйду на работу.
60