31
Соперничество – стратегия поведения оппонента в конфликте, характеризующаяся ориентацией на свои собственные интересы.
Сотрудничество – стратегия поведения оппонента в конфликте, характеризующаяся ориентацией на совместный поиск решений.
Социализация – процесс усвоения индивидом социального опыта в различных его формах, осуществляемый в общении и деятельности.
Стресс – состояние человека, возникающее в ответ на разнообразные экстремальные воздействия (стрессоры). Стресс может оказывать как положительное, мобилизующее воздействие, так и отрицательное влияние на деятельность (дистресс), вплоть до полной ее дезорганизации.
Толерантность – 1) терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, мнениям, идеям, верованиям; 2) отсутствие или ослабление реагирования на какой-либо неблагоприятный фактор.
Тоталитаризм – система насильственного политического господства, характеризующаяся полным подчинением общества, всех сфер его жизни власти господствующей элиты.
Эволюция конфликта – процесс постепенного развития конфликта от простых форм к более сложным.
Эйфория – повышенное радостное настроение, состояние благодушия и беспечности, не соответствующее объективным обстоятельствам.
Эмпатия – сочувствие, сопереживание чувствам другого человека. Эскалация конфликта – нарастание остроты и размаха конфликтных
действий, обусловленное обострением противоречий между оппонентами. Этнический конфликт – форма межгруппового конфликта, когда
группы с противоречивыми интересами поляризуются по этническому признаку.
Задание 1
Десятиклассники пишут контрольную работу. Один из них подглядывает в тетрадь. Учитель делает замечание и требует эту тетрадь. Ученик прячет тетрадь в портфель и твѐрдо отвечает:
– Не дам!
32
И сколько учитель не настаивал, всѐ было напрасно. Пришлось парня выставить за дверь, а в журнал поставить двойку. Лишь позднее выяснилось, что тетрадь была из другого класса, и юноше не хотелось подводить товарища.
Докажите, что это конфликт. Определите его вид. Выявите, каким способом он разрешѐн. Оцените соблюдение педагогом правил поведения в конфликте.
Задание 2
На одном из уроков математики в 10 классе новый ученик, недавно переведѐнный из другой школы, самоуверенный юноша не без способностей и поэтому надеявшийся «проскочить», после очередной, вполне заслуженной двойки тут же у доски нагрубил учительнице:
–Ну, Варвара Борисовна, зарубите себе на носу, больше я до вашей математики и не дотронусь.
–Ну, Голубев, – тут же с усмешкой под хохот класса ответила учительница, – стану я из-за вашей математики нос себе калечить.
Докажите, что это конфликт. Определите его вид. Выявите, каким способом он разрешѐн. Оцените соблюдение педагогом правил поведения в конфликте.
Задание 3
Витя, воспитанник приюта, – впечатлительный мальчик. Однажды он получил тройку по любимому предмету – истории и очень опечалился. Вернувшись в приют, он ни о чѐм больше думать не мог, кроме этой злополучной тройки. На беду было организовано собрание воспитанников. На этом собрании Витя сидел и машинально складывал и раскладывал какую-то бумажку, а сам думал о случившейся неприятности.
–Что ты там делаешь? Почему не слушаешь? – обрушился на него воспитатель. – Ты стал плохо вести себя…
–Ну и что ж! – вызывающе буркнул Витя.
–Как ты разговариваешь с воспитателем? Встань!
–А чего мне вставать? Я ничего не сделал…
–Ах, так? Ну, тогда выходи отсюда!
–Не пойду…
–Нет, пойдѐшь…
–Не пойду! – уже с плачем крикнул Витя.
33
Но воспитатель, не обращая внимания на его протесты и неодобрительный шѐпот всех воспитанников, вытолкал Витю за дверь.
Рассмотрите возникший конфликт. Выявите его структуру. Определите стратегию поведения в конфликте всех его участников. Оцените соблюдение педагогом правил поведения в конфликте. Предложите свой вариант разрешения данного конфликта.
Тема 11: Адаптация человека
1.Понятие об адаптации человека. Особенности взаимодействия человека
сокружающей средой.
2.Механизмы психической адаптации. Адаптационный барьер.
3.Пограничные состояния и адаптация.
4.Стресс и его стадии. Типология стресса.
5.Понятие социализации. Стадии социализации.
Основные понятия по теме
Адаптация – приспособление строения и функций организма к условиям среды.
Адаптационный синдром – комплекс реакций адаптации живого организма в ответ на значительные по силе и продолжительности неблагоприятные воздействия (стрессоры). Совокупность признаков, характер.
Социализация – процесс становления личности, ее обучения, воспитания и усвоения социальных норм, ценностей, установок, образцов поведения, присущих данному обществу.
Стресс – понятие, введенное Г. Селье в 1936 г. для обозначения состояния психического напряжения, обусловленного выполнением деятельности в особенно сложных условиях. В зависимости от выраженности стресс может оказывать на деятельность как положительное влияние, так и отрицательное (до ее полной дезорганизации).
Стрессоры – внешние или внутренние воздействия, приводящие к возникновению стрессовых состояний. К ним могут относиться сильные физические и психические травмы, кровопотеря, мышечные нагрузки, инфекции.
34
Задание
Просмотр и обсуждение кинофильма «Большой». Вопросы для обсуждения.
1.В чем заключалась активность героя в новых условиях его социализации?
2.Что произошло бы, если бы Джошуа остался в теле «большого»? Почему?
3.Насколько успешен он был бы? Почему?
4.В чем смысл социализации в юношеском возрасте?
Тема 12: Социальная психология групп
1.Проблема группы в социальной психологии. Основные характеристики
групп.
2.Классификация групп. Типы коммуникативных сетей.
3.Проблемы малой группы. Понятие малой группы. Классификация.
4.Динамические процессы в малой группе. Феномен группового давления.
5.Групповая сплоченность.
6.Лидерство и руководство в малых группах.
7.Процесс принятия группового решения.
8.Эффективность групповой деятельности.
9.Внутригрупповые конфликты.
10.Межгрупповые конфликты.
11.Межличностные конфликты (практическое занятие).
Основные понятия по теме
Группа диффузная – общность, в которой отсутствует сплоченность как ценностно-ориентационное единство, нет совместной деятельности, способной объединить еѐ участников.
Группа неформальная (неофициальная) – социальная общность, не имеющая юридически фиксированного статуса, добровольно объединѐнная на основе интересов, симпатий или на основе прагматической пользы.
Группа официальная (формальная) – социальная общность, имеющая юридически фиксированный статус, нормативно закреплѐнную структуру, руководство, нормативно закреплѐнные права и обязанности еѐ членов.
35
Группа референтная – социальная общность, с которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, мнения, ценности и оценки которой он ориентируется в своем поведении и самооценке.
Конформность – податливость человека реальному или воображаемому давлению группы.
Лидер – член группы, за которым она признает право принимать решения в значимых для нее ситуациях в силу его личного авторитета или занимаемой должности.
Межгрупповая дискриминация – установление различий между собственной и другой группами, которое может служить предтечей конфликта.
Социальная психология – отрасль психологии, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактором их включения в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп.
Стереотип социальный – относительно устойчивый и упрощѐнный образ социального объекта – группы, человека, события.
Упражнение 1. Кораблекрушение
В данной деловой игре выявляются лидерские способности участников, характер взаимоотношений в группе, а также личностно-ролевой потенциал группы.
Форма игры: индивидуальная, парная, групповая.
Задание: Вы дрейфуете на яхте в южной части Тихого океана. В результате пожара большая часть яхты и ее груза уничтожена. Яхта медленно тонет. Ваше местонахождение неясно из-за поломки основных навигационных приборов, но вы находитесь примерно на расстоянии тысячи миль к юго-западу от ближайшей земли.
Ниже дан список 15 предметов, которые остались целыми и не повреждены после пожара. В дополнение к этим предметам вы располагаете прочным надувным спасательным плотом с веслами, достаточно большим, чтобы выдержать вас, экипаж и все перечисленные ниже предметы. Имущество оставшихся в живых людей составляют пачка сигарет, несколько коробков спичек и пять рублевых банкнот.
Ваша задача – классифицировать 15 нижеперечисленных предметов в соответствии с их значением для выживания. Поставьте цифру 1 у самого