Материал: 49-1

36

важного предмета, цифру 2 – у второго по значению и так далее до 15-го, наименее важного для вас.

Ситуация 1. Один в лодке (табл., графа 2): проранжируйте эти предметы по степени важности. Напротив самого важного предмета проставьте цифру 1, напротив второго по значимости – 2 и т. д. Время заполнения – 5-7 минут.

Ситуация 2. Двое в лодке (графа 3). Вы спаслись вдвоем (выберите себе партнера). Проделайте аналогичную работу по ранжированию предметов в лодке. Причем результаты ранжирования должны быть одинаковыми у вас и у вашего партнера. Время для работы - 10 минут.

Ситуация 3. Все в лодке (графа 4). Повезло целой группе – спаслись все. Попробуйте прийти к общему решению и проранжировать предметы, необходимые для скорейшего спасения. Время для обсуждения – 12 минут.

Обработка результатов в прил. 1.

37

Упражнение 2. «Я-высказывания» Разыгрывается сценка на проблемную тему (например: друг опоздал на

встречу и после предъявленных претензий не извинился, а стал нападать сам). Затем тренер объясняет, что для снижения накала конфликтной ситуации очень эффективно использование в общении «я-высказываний» – это способ сообщения собеседнику о своих нуждах, чувствах без осуждения или оскорбления.

Принципы, на которых строятся «я-высказывания»:

–безоценочное описание действий, что совершил этот человек (не стоит: «ты пришел поздно», желательно: «ты пришел в 12 ночи»);

–ваши ожидания (не стоит: «ты не вывел собаку», желательно: «я надеялся, что ты выведешь собаку»);

–описание своих чувств (не стоит: «ты меня раздражаешь, когда делаешь это», желательно: «когда ты делаешь это, я испытываю раздражение»);

–описание желаемого поведения (не стоит: «ты никогда не звонишь», желательно: «мне хотелось бы, чтобы ты звонил, когда задерживаешься»).

Обсуждение: Почему, по вашему мнению, исполнители роли так поступили? Что помешало им спокойно воспринимать информацию?

Упражнение 3. «Ролевая игра» Разыгрывается сценка на предыдущую тему, при этом используются

«я-высказывания», но актеры меняются ролями: роль парня исполняет девушка,

ароль девушки – парень.

Обсуждение: Что изменилось с использованием «я-высказывания»? При каких обстоятельствах вы бы могли использовать навыки «я-высказываний» в жизни?

Упражнение 4. «Искусство достойного отказа»

У участников спрашивают, часто ли и при каких обстоятельствах в повседневной жизни им приходится говорить «нет» и всегда ли это легко. При каких обстоятельствах, в каком окружении это сделать труднее? Затем на темы, предложенные самими участниками (ситуации отказа, которые вызывают трудности), разыгрываются сценки.

Обсуждение: Совместно с группой вырабатываются приемлемые правила достойного отказа:

38

твердо, но доброжелательно и спокойно говорить «нет», не вступая в препирательства, споры;

соглашаться с доводами, но при этом стоять на своем;

мягко прекратить разговор;

привести собеседнику свои аргументы; предложить компромисс.

Тема 13: Стихийные группы и массовые движения

1.Общая характеристика и типы стихийных групп.

2.Способы воздействия, реализуемые в стихийных группах.

3.Социальные движения. Субкультура.

Основные понятия по теме

Большие социальные группы – социальные классы, общественные страты, социальные группы и слои населения. Во всяком обществе существуют большие, прежде всего, социально-профессиональные группы, значительно различающиеся характером и особенностями своей ведущей деятельности. Ведущая деятельность порождает свои психологические особенности, свои социально-групповые варианты сознания, идеологии и поведения той или иной группы.

Стихийные группы – кратковременные объединения большого числа лиц с различными интересами, но собравшихся вместе по определенному поводу и демонстрирующих совместные действия; возникают стихийно, не обязательно четко осознают свои цели; среди стихийных групп выделяют толпу, массу, публику.

Субкультура – совокупность норм, ценностей, идеалов, установок, символов какой-либо социальной или этнической группы, существующей относительно автономно в системе культуры данного общества.

Субкультура политическая – совокупность политических ориентаций и моделей политического поведения, отличающаяся от доминирующих в обществе. Носителем С.п. может быть та или иная общность: элита, этнические группы и др. Любая политическая культура, партия состоит из субкультур. Так, например, выделяют в американской политической культуре три основные культуры: моралистскую, индивидуалистическую и традиционалистскую.

39

В моралистской культуре преобладают нравственные требования к политическим деятелям. Ее носители – наследники пуританских традиций Старого Света. Индивидуалистическая субкультура делает акцент на ограничение сферы деятельности государства, автономии личности, правах и свободах. Традиционалистская субкультура в большей степени распространена на Юге, характерными чертами этой субкультуры являются ориентация на личные дружеские связи, клановость. По характеру взаимоотношений между субкультурами выделяют интегративную и фрагментарную политическую культуру.

Задание. Проанализировать любой конфликт, возникший между большими группами (стихийными, этническими, профессиональными и т. п.). Проанализировать причины конфликта, способы его разрешения и профилактики.

Тема 14: Проблема личности в социальной психологии

1.Понятие социализации. Стадии процесса социализации.

2.Социальная установка. Функции социальных установок.

3.Изменение социальной установки.

4.Социально-психологические качества личности.

Основные понятия по теме

Общение – многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, в основе которого лежат потребности в совместной деятельности и который включает в себя обмен информацией, взаимодействие и понимание другого человека.

Объект конфликта – материальная, социальная, политическая или духовная ценность, по поводу которой возникает противоборство сторон, стремящихся к обладанию или пользованию ею.

Социализация – процесс усвоения человеком социального опыта, происходящий при его индивидуальном развитии в деятельности и общении

Социально-психологическая компетентность – способность человека эффективно взаимодействовать с другими людьми, хорошее владение умениями, навыками и средствами социального взаимодействия

40

Социальные ожидания – ожидание другими людьми от человека определенных суждений, действий и поступков, соответствующих его социальной роли.

Социальная установка – авторы У. Томас и Ф. Знанецкий (1918 г.). Устойчивая система взглядов и представлений, подготавливающая индивида к определенным действиям, может быть выражена в форме отрефлексированных суждений. Синоним – аттитюд.

Задание 1. Установите соответствие. А. Убеждения.

Б. Мотивы.

В. Уровень притязаний.

1.Никогда не меняю свои решения.

2.Не хочу учить – лучше посплю.

3.Мне достаточно четырѐх баллов.

4.Учусь, потому что нужен диплом.

5.Обманывать иногда можно, если это во благо другого человека.

6.Хочу первый взрослый разряд по баскетболу.

7.Учитель не должен оскорблять ребѐнка.

8.Учусь потому, что хочу быть учителем.

10. Человек в жизни должен попробовать всѐ. Задание 2. Упражнение «Российский экспресс».

Каждому студенту предоставляется список пассажиров. Далее просят определить, с кем из этих людей они меньше всего хотели бы оказаться в купе и кого бы охотно увидели в качестве своих попутчиков.

Список пассажиров: -цыганка; -явный гомосексуалист; -скинхед;

-неаккуратно одетая женщина с маленьким ребенком; -человек из деревни с большим мешком; -африканский студент; -подросток, похожий на наркомана; -бывший заключенный;