ставит труда определить загаданную нами улицу, которая имеет прямое отношение к мечте Катерины. В качестве подсказки даем вам фотографию медали «Золотая Звезда», которая вручалась при присвоения звания Героя Советского Союза.
Ответ: Катерина из пьесы А.Н. Островского спрашивала, почему люди не летают как птицы. Отрасль промышленности – авиастроение. Загадана улица Валерия Павловича Чкалова. Валерий Павлович Чкалов стал Героем Советского Союза в 1936 г. (10 баллов)
12. Учредителями самой давней общественной научной организации в России были знаменитые мореплаватели адмиралы Ф.П. Литке, И.Ф. Крузенштерн, Ф.П. Врангель. В 1877 г. филиал данного общества был создан в Омске. Сейчас президентом общества является Сергей Шойгу, а Попечительский совет общества возглавляет Владимир Путин. Как называется организация?
Ответ: Русское географическое общество основано 18 августа 1845 г. Западно-Сибирское отделение Русского географического общества располагается в Омске на ул. Музейная, 3. (15 баллов)
Задание для «Конкурса болельщиков»
Участник должен без слов (т.е. невербально, с помощью мимики и жестов) постараться передать смысл и значение данного слова своей команде болельщиков. Чем быстрее болельщики угадают, тем больше баллов они заработают для своей команды.
Участникам выдаются карточки с фотографиями достопримечательностей города Омска:
–Омская крепость;
–Памятник «Любочка»;
–Скульптура «Степаныч»;
–Пожарная каланча;
–Метромост;
–Скульптура «Олень»;
–Здание Музыкального театра;
–Памятник «Держава» в форме шара на площади И.Д. Бухгольца;
–Скульптура «Марафонец»;
–Тарские ворота;
–Памятник «Пушка» у речного вокзала;
–Фонтан возле администрации города Омска.
31
Содержание программы практики |
Задание студенту-практиканту |
||||||
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
Раздел 1. Пропедевтический этап пе- |
Задание 1. |
|
|
|
|||
дагогической практики |
|
Ознакомиться с |
программой |
||||
Установочная конференция |
по практи- |
практики, |
рабочей тетрадью |
||||
ке. Беседа руководителя практики со |
студента-практиканта и мето- |
||||||
студентами-практикантами об организа- |
дическими |
рекомендациями |
|||||
ции, планировании, проведении педаго- |
по выполнению заданий. |
||||||
гической практики, ведении документа- |
Расписаться в журнале реги- |
||||||
ции и критериях оценивания работы |
страции инструктажа по тех- |
||||||
студентов на практике. |
|
нике безопасности |
|
||||
Инструктаж по технике безопасности |
|
|
|
|
|
||
Раздел 2. Ознакомление с |
организа- |
Задание 2. |
|
|
|
||
цией |
образовательного |
процесса и |
Занести |
в |
рабочую |
тетрадь |
|
воспитательной работы в образова- |
сведения о режиме работы, |
||||||
тельной организации |
|
расписание |
занятий |
закреп- |
|||
Беседа с представителями администра- |
ленной группы (форма 1). |
||||||
ции колледжа об особенностях органи- |
На основании беседы с закре- |
||||||
зации образовательного процесса и вос- |
|||||||
питательной работы; закрепление сту- |
пленным |
преподавателем |
|||||
дентов за преподавателями (мастерами |
(мастером производственного |
||||||
производственного обучения) и учебны- |
обучения) составить индиви- |
||||||
ми группами. |
|
дуальный |
план |
работы на |
|||
Ознакомление с работой преподавателя |
практике (форма 2) |
|
|||||
(мастера производственного обучения). |
|
|
|
|
|
||
Знакомство с учебным планом, УМК и |
|
|
|
|
|
||
РП по дисциплине, технологическими |
|
|
|
|
|
||
картами и др.). |
|
|
|
|
|
|
|
Изучение плана воспитательной работы |
|
|
|
|
|
||
учреждения, классного руководителя |
|
|
|
|
|
||
Раздел |
3. Изучение педагогической |
Задание 3. |
|
|
|
||
технологии |
|
Внести |
в |
рабочую |
тетрадь |
||
Посещение серии занятий одного-двух |
сведения о посещенных заня- |
||||||
преподавателей (мастеров производст- |
тиях (форма 3, 4). |
|
|
||||
венного обучения) и наблюдение за хо- |
Оформить конспекты и тех- |
||||||
дом реализации педагогической техно- |
нологическую карту. |
|
|||||
логии |
|
|
Заполнить |
лист |
наблюдения |
||
|
|
|
серии |
занятий |
производст- |
||
|
|
|
венного |
|
(теоретического) |
||
|
|
|
обучения (формы 5, 6) |
|
|||
32
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
Раздел 4. Подготовка и проведение за- |
Задание 4. |
|
|
|
|||
нятий теоретического (производствен- |
В течение практики прово- |
||||||
ного) обучения |
|
дить занятия по дисциплине в |
|||||
Изучение рабочей программы и УМК по |
соответствии |
с расписанием |
|||||
дисциплине. |
|
|
преподавателя. |
|
|
||
Составление конспектов и технологиче- |
Подготовить и провести за- |
||||||
ской карты занятий. |
|
||||||
Подготовка |
необходимого |
оборудова- |
четное занятие (форма 7). |
||||
ния, наглядных пособий для проведения |
|
|
|
|
|
||
занятий |
|
|
Самоанализ |
зачетного заня- |
|||
|
|
|
тия в рабочей тетради |
||||
Раздел 5. Организация воспитатель- |
Задание 5. |
|
|
|
|||
ной работы в учебной группе |
Ознакомиться со |
списочным |
|||||
Беседа с классным руководителем о со- |
составом |
учебной |
группы и |
||||
ставе учебной группы, взаимоотношени- |
занести его в рабочую тет- |
||||||
ях в коллективе, об отношении обучаю- |
радь (форма 8). |
|
|
||||
щихся к учебе и внеучебных интересах. |
Выполнять обязанности по- |
||||||
Работа в роли помощника классного ру- |
мощника |
классного |
руково- |
||||
ководителя |
по утвержденному плану |
дителя по плану воспитатель- |
|||||
воспитательной работы. |
|
ной работы. |
|
|
|
||
Ознакомление с методикой планирова- |
Занести |
в рабочую |
тетрадь |
||||
ния воспитательной работы в учебной |
основные направления воспи- |
||||||
группе, с направлениями воспитатель- |
тательной работы (форма 9). |
||||||
ной работы в образовательном учрежде- |
Подготовить и провести вос- |
||||||
нии и в группе. |
|
питательное |
мероприятие |
||||
Изучение методики составления сцена- |
(форма 10). |
|
|
|
|||
рия воспитательного мероприятия. |
Подготовить |
и |
провести |
||||
|
|
|
профориентационное |
меро- |
|||
Установление психологического контак- |
приятие (форма 11). |
|
|||||
та с обучающимися |
|
Самоанализ |
воспитательного |
||||
|
|
|
мероприятия в рабочей тет- |
||||
|
|
|
ради |
|
|
|
|
Раздел 6. Подведение итогов практики |
Задание 6. |
|
|
|
|||
Оформление и заполнение рабочей тет- |
Проанализировать |
результа- |
|||||
ради студента-практиканта, комплекто- |
ты педагогической |
деятель- |
|||||
вание материалов к отчету. |
Представле- |
ности в |
рабочей |
тетради |
|||
ние материалов по практике руководи- |
(форма 12, 13). |
|
|
||||
телю практики (перечень на с. 82-84). |
|
|
|
|
|
||
Итоговая конференция по практике. |
|
|
|
|
|
||
Выставление оценок по педагогической |
|
|
|
|
|
||
практике |
|
|
|
|
|
|
|
33
Рейтинг – накопительная количественная оценка знаний и умений студентов, приобретенных в процессе прохождения педагогической практики в системе СПО.
|
Вид деятельности |
Кол-во |
|
|
баллов |
|
Минимальный уровень |
|
(соответствует оценке «удовлетворительно») |
|
|
Заполнить рабочую тетрадь студента-практиканта |
5 |
|
Конспекты 2-3 посещенных учебных занятий теоретического (произ- |
10-15 |
|
водственного) обучения |
|
|
Конспекты 2-3 самостоятельно проведенных учебных занятий теоре- |
20-30 |
|
тического (производственного) обучения |
|
|
Технологическая |
карта 1 зачетного учебного занятия |
5 |
Сценарий 1 проведенного воспитательного мероприятия |
5 |
|
|
Достаточный уровень |
|
|
(соответствует оценке «хорошо») |
|
Заполнить рабочую тетрадь студента-практиканта |
5 |
|
Конспекты 2-3 посещенных учебных занятий теоретического (произ- |
10-15 |
|
водственного) обучения |
|
|
Технологическая |
карта 1-2 посещенных учебных занятий |
5-10 |
Конспекты 2-3 самостоятельно проведенных учебных занятий теоре- |
20-30 |
|
тического (производственного) обучения |
|
|
Технологическая |
карта 1 зачетного учебного занятия |
5 |
Сценарий 1 проведенного воспитательного мероприятия |
5 |
|
Мультимедийная |
презентация отчета практики |
10 |
|
Оптимальный уровень |
|
|
(соответствует оценке «отлично») |
|
Заполнить рабочую тетрадь студента-практиканта |
5 |
|
Конспекты 2-4 посещенных учебных занятий теоретического (произ- |
10-20 |
|
водственного) обучения |
|
|
Технологические |
карты 1-2 посещенных учебных занятий |
5-10 |
Конспекты 3-4 самостоятельно проведенных учебных занятий теоре- |
30-40 |
|
тического (производственного) обучения |
|
|
Технологическая |
карта 1 зачетного учебного занятия |
5 |
Сценарий 1 проведенного воспитательного мероприятия |
5 |
|
Мультимедийная |
презентация отчета практики |
10 |
Проведение профориентационного занятия о факультетах и специаль- |
5 |
|
ностях СибАДИ (с обязательной отчетностью) |
|
|
Для того, чтобы получить зачет по педагогической практике, достаточно набрать не менее 50–60 баллов, что соответствует оценке «удовлетворительно». Если студент-практикант набирает баллы в диапазоне от 70 до 80 баллов, то он получает оценку «хорошо», а в случае набора баллов от 90 до 100 – получает оценку «отлично».
34
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)»
Кафедра «Общая экономика и право»
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Рабочая тетрадь студента-практиканта 4 курса Направление «Профессиональное обучение», профиль «Транспорт»
Студент группы _____________________________________
(шифр)
Факультет __________________________________________
Фамилия ____________________________________________
Имя ________________________________________________
Отчество ____________________________________________
____________ ____________ __________________________
(оценка) |
(дата) |
(подпись руководителя практики от вуза) |
Омск
2016
35