Россию в ФИЛА представляют М.Г. Мамиашвили и супруга прославленного борца
вольного стиля Ивана Ярыгина Н.А. Ярыгина - первый вице-президент Федерации
спортивной борьбы России. Они входят в состав бюро ФИЛА, а Г.П. Брюсов является
вице-президентом комитета Европы ФИЛА (CELA) [32].
Одной из главных задач физической культуры, помимо укрепления и сохранения здоровья и оптимального развития физических качеств, является нравственное воспитание личности спортсмена. В целом, мораль - это система норм, правил и требований, предъявляемых обществом к личности. Формирование нравственности - это перевод моральных норм, правил и требований в навыки и привычки. Мораль общества охватывает большое многообразие отношений человека к различным сферам жизни и деятельности: патриотические отношения, отношение к другим народам и их культуре, отношения к труду и продуктам труда, отношение к людям, отношение к себе.
Нравственное воспитание - систематическое целенаправленное воздействие на человеческую личность с целью формирования морального сознания, развитие нравственных чувств и выработка навыков и привычек нравственного поведения. Особенность такого воспитания заключается в том, что соблюдение моральных общественных норм и правил является делом добровольным, зависящим от внутренних мотивов и потребностей самого человека. Таким образом, получается, что единственным наказанием за их несоблюдение может служить осуждение, неодобрение со стороны общества, и здесь важна значимость для человека этих неодобрений, роль общественного мнения в его сознании. Нравственно воспитанный человек относится к обществу и общественному мнению как к определяющему фактору его поведения, так как ассоциирует себя с этим обществом и считает себя частью его, что обязывает его к соблюдению общественно принятых норм и правил поведения [6].
Актуальность проблемы нравственного воспитания состоит в том, что бы в человеке открыть источники добра. Добрый характер непременно повлияет на интеллект и разум, что в дальнейшем поможет молодому человеку направлять свои умственные, интеллектуальные, душевные и физические возможности на созидание мира, в котором он живет. Такой человек будет способен брать на себя ответственность за семью, за воспитание собственных детей, за обустройство дома, района, города и страны. Безнравственному человеку это не свойственно. Рассуждая на тему формирования нравственности современной молодежи по средством занятий единоборствами, возникает вопрос: "являются ли единоборства средством нравственного воспитания или только областью проявления нравственных возможностей человека?". Нравственное воспитание личности - сложный, многогранный и автономный процесс. По нашему мнению, формирование нравственного сознания на уроках по занятию единоборствами напрямую связано с методами словесного воздействия на личность, и косвенно связанно со спецификой взаимоотношений учеников в процессе выполнения тренировочной нагрузки. Итогом применения этих методов должно явиться преобразование нравственных понятий в жизненную позицию личности ученика.
Нравственно воспитанным человек становится лишь тогда, когда нормы и правила поведения, диктуемые обществом, становятся его собственными взглядами и убеждениями, а требования, предъявляемые к личности, становятся внутренними потребностями человека.
Нравственное воспитание в спорте - это сложный педагогический процесс. Сущность мощного воздействия занятий спортом на личность в принципе заключается в следующем: субъективная деятельность спортсмена, будучи направленной на овладение искусством движений и на укрепление тела, на основе обратной связи совершенствует самого себя [7].
Многогранность воспитательных воздействий спорта подтверждается исследованиями В.И. Старшинова (1975), который показал, что две трети спортсменов видят пользу спорта не только в благотворном развитии физических сил, но и в становлении нравственных, волевых качеств личности в целом. Кроме того, все спортсмены отметили нравственную эффективность занятий спортом. Занятия спортом ставят человека в условия, требующие проявления настойчивости при многократном выполнении нового, незнакомого и непривычного упражнения, при преодолении физической нагрузки [цитируется по 8].
В процессе подготовки и участия в соревнованиях поведение спортсмена определяется его нравственными установками, уровнем развития его личностных качеств. Процесс нравственного воспитания рассматривается как формирование сознания и поведения в их единстве под влиянием целенаправленного воспитания, условий жизни и окружающей среды. Наиболее интенсивно он протекает в школьные годы, когда закладываются основы личности.
По степени распространенности жизненной ситуации, в которой качества личности могут проявляться, можно выделить три группы нравственных качеств:
) качества, неотъемлемые от мировоззренческих качеств и установок личности: патриотизм, интернационализм, коллективизм и солидарность;
) качества, регулирующие межличностные отношения: честность, единство слова и дела, отзывчивость, дисциплинированность и трудолюбие;
) качества, связанные с простыми нормами нравственности и проявляемые в конкретных ситуациях: уважение к женщине, к старшим, бережливость, скромность и др. [9].
Таким образом, средствами физической культуры и спорта необходимо решать следующие основные задачи:
воспитание преданности и любви к Родине;
воспитание в духе дружбы и братства всех народов мира, непримиримость к национальной и расовой дискриминации;
воспитание общественной активности;
воспитание коллективизма и товарищеской взаимопомощи;
воспитание непримиримости к несправедливости, нечестности;
воспитание уважения к женщине, к старшим;
формирование потребности в систематических занятиях физическими упражнениями и спортом в целях повышения работоспособности, дисциплинированности, подготовке к предстоящей трудовой и общественной деятельности;
воспитание навыков пропаганды физической культуры и спорта как важнейших средств физического и духовного совершенствования человека;
повышение уровня своего физического развития, физического совершенствования, физической подготовленности [7].
Участие подрастающего поколения в общественной жизни и среда, в которой проводятся занятия спортом; преподаватели и их профессиональная подготовка, уровень общественной культуры и эрудиции, уровень требований к занимающимся, осмысление значимости занятий, понимание их необходимости - могут активно способствовать воспитанию гармоничного человека, формированию нравственного сознания.
Преподавателю физической культуры и тренеру необходимо сосредоточить внимание на решении следующих задач нравственного воспитания юных спортсменов в процессе занятий физическими упражнениями:
воспитание активной жизненной позиции, требующей проявления высокой гражданственности, сознательности, самодисциплины, творчества, ответственности;
формирование потребности в систематических занятиях физическими упражнениями в целях повышения работоспособности, достижения высоких показателей в учебе как главном виде труда школьников и студентов;
формирование нравственного опыта: взаимоуважения,
взаимопомощи, взаимовыручки, поддержки;
воспитание навыков пропаганды физической культуры и спорта;
воспитание и совершенствование личностных качеств человека.
Ведущие задачи нравственного воспитания при занятии единоборствами реализуются путем использования системы постепенного усложнения упражнения и условий их выполнения, способствующих достижению высоких показателей здоровья, развитию ведущих морально-волевых и двигательных качеств, организаторских способностей. При этом важно при выполнении каждого задания ставить перед учениками конкретные установки [6].
В конечном счете, физическое воспитание современного спортсмена должно находиться в гармонии с воспитанием спортсмена-личности. В процессе этого, необходимо создавать условия для развития каждой личности, исходя из неповторимости ее индивидуальности.
Таким образом, средствами занятий единоборствами мы имеем возможность воспитывать в подрастающем поколении: патриотизм к Родине интернационализм и толерантность, потребность в систематических занятиях физическими упражнениями и спортом к предстоящей трудовой и общественной деятельности.
Истоки борьбы уходят в далекое прошлое. Сама жизнь диктовала древнему человеку необходимость бороться за свое существование. Природная потребность защитить себя и своих близких в экстремальных ситуациях приводит юношей и девушек на занятия различными видами единоборств.
Борьбой является поединок двух противников без употребления огнестрельного оружия. Целью спортивной борьбы является проведение приемов в рамках установленных правил, которые способны причинить сопернику наибольший физический ущерб или создать ему невыгодные условия, а также умение защищаться от таких же приемов противника.
В секциях борьбы практикуется система не только физической подготовки, но и психологической. Такой подход к обучающему процессу обеспечивает правильное реагирование в любой критической ситуации, не позволяя пасовать перед противником и стать победителем. Борьба тесно связана с духовностью, религией и философией [24].
В практике борьбы достигается гармония души и тела, оздоравливается организм и укрепляется тело, воспитывается воля, сила духа, терпение, самообладание. Большая популярность и привлекательность единоборств объясняется, пожалуй, еще и тем, что они не имеют ограничения по возрасту, полу и состоянию здоровья. В последние годы растет количество молодых людей занимающихся борьбой.
Растущая популярность борьбы можно объяснить их зрелищностью, высоким эмоциональным накалом спортивных поединков и разносторонним воздействием на двигательные, психические, волевые качества и вследствие этого формированию личности. Корни единоборств уходят глубоко в историю развития человечества [23].
Спортивная борьба являются проявлением внутривидовой борьбы - древней как само человечество и характерной для него. Физические и психологические упражнения, применяемые для подготовки к противоборству с противником, привлекают занимающихся и весьма эффективны, как средство двигательной активности. Одним из факторов, стимулирующих интерес к единоборствам, является освоение арсенала умений и навыков, которые обеспечивают личную безопасность в различных жизненных ситуациях. Также, занятие борьбой воспитывают морально-волевые качества занимающихся.
Воспитание борца предусматривает формирование его мировоззрения, потребностей, интересов, а также настойчивости, целеустремленности, смелости, решительности, силы воли, самообладания, активности и других качеств. Основную роль при этом играют спортивный коллектив, его тренер (воспитатель). Он направляет работу коллектива, налаживает взаимоотношения борцов, индивидуально работает с каждым во время тренировочных занятий, сборов, соревнований, укрепляет интерес воспитанников к спорту, создает правильную мотивацию их занятий, развивает стремление к самовоспитанию, используя влияние коллектива, личное общение со спортсменами, свой авторитет. Тренер постоянно ведет работу по сохранению дисциплины на занятиях, правилам санитарии и гигиены, выполнению спортсменами спортивного режима, воспитывает у них высокую требовательность к себе [6].
Борьба располагает огромным арсеналом средств и методов воспитания занимающихся. В хорошо организованном коллективе каждый единоборец рассчитывает на товарищескую помощь, психологическую поддержку во время занятий и соревнований. Взаимное доверие позволяет единоборцам быстрее овладевать спортивным мастерством; например, более слабый спортсмен может спокойно, без скованности и напряжения боксировать с более сильным. Коллектив имеет полезные традиции: чествование победителей соревнования, проведение показательных тренировок с приглашением зрителей, организация культпоходов, поздравления спортсменов с праздниками и т.п.
Воспитанию чувства патриотизма способствуют рассказы и демонстрация кинофильмов о выдающихся поединках мастеров спорта на международном ринге, подвигах наших спортсменов во время Великой Отечественной войны и на трудовом фронте. Необходимо интересоваться мотивами занятий единоборствами и участия в соревнованиях [35].
Под мотивами понимают мысли, стремления и чувства, связанные с осознанием тех или иных потребностей и побуждающие к деятельности. Такими побуждениями могут быть удовлетворение от преимущества в единоборстве над другими, спортивная слава, стремление разносторонне развить себя физически, отдельные качества (выносливость, силу, ловкость); воспитать в себе смелость, уверенность, решительность и т.д.
Наиболее значительная мотивация - научиться искусно бороться, попасть в сборную команду области и страны, добиться высоких спортивных результатов, защищать честь Родины за рубежом, передать опыт другим начинающим спортсменам. Конечно, приведенные мотивы далеко не исчерпывают тех стремлений, которые побуждают спортсменов разных возрастов и опыта заниматься единоборствами и совершенствовать свое мастерство. Знание мотивов имеет большое практическое и педагогическое значение, так как позволяет тренеру оценить свойства личности занимающихся. Тренер способствует развитию положительных интересов путем правильного планирования учебно-тренировочного процесса, соблюдения педагогических принципов обучения, формирования стремлений к самостоятельной тренировке, к творческому мышлению, обсуждением итогов соревнований, интересом к жизни спортсмена, помощью в учебе, трудовой деятельности, налаживанием хороших взаимоотношений с товарищами по команде. Воспитание личности через борьбу - сложный и многогранный процесс, который может быть оптимально решен только совместными усилиями коллектива, тренера и спортсмена на базе общности цели, постоянного контакта и товарищеской помощи. Борьба служит поддержанию здорового образа жизни, укреплению основы работоспособности и формированию личности. Не грубая физическая сила, а мужество и уверенность в своих силах формируются у занимающихся [37].
Борьба требует от бойца физической силы и выносливости, превосходной реакции и координации, волевых качеств. Навыки борьбы оказываются чрезвычайно полезными и в экстремальных ситуациях, когда необходимо постоять за себя, своих близких и за справедливость. Кроме того, уверенность в своих силах влияет на поведение, резко снижая вероятность совершения необдуманных поступков и обострения конфликтов. Возможности единоборств очень велики, в укреплении здоровья, коррекции осанки и телосложения, повышении общей работоспособности, психической устойчивости, повышении самооценки и наконец, в формировании личности. В настоящее время выпущен большой объем литературы, посвященной единоборствам, их положительной роли в воспитании и формировании личности.
Занятия борьбой, оказывают положительное влияние на нервную систему. Также, улучшают функции нервной системы, которые проявляется в увеличении быстроты восприятия, реагирования и ориентировки, переключения внимания, уравновешенности и стабильности. Занятие единоборствами является очень распространенным в среде современной молодежи, и являются способом самовоспитания [41].
Увлечение юношей борьбой связано с возможностью развития у себя физических и волевых качеств. В спортивной деятельности происходит интенсивное нравственно-волевое становление личности. Взаимосвязь борьбы и психологических основ в формировании личности, способна воздействовать на становление и развитие человека как полноценного члена коллектива.