Слабый тип ВНД (меланхолик) характеризуется высокой чувствительностью, но низкой работоспособностью (выносливостью) корковых нейронов, слабостью обоих нервных процессов (возбуждения и торможения), нестойкостью условных рефлексов, легким развитием запредельного торможения даже при использовании небольших по силе раздражителей. Слабость нервных процессов может существовать в различных градациях. В то же время представители этого типа (так же, как и сильного) обладают различными степенями уравновешенности и подвижности нервных процессов, но слабость процесса возбуждения сглаживает значение этих различий. Слабость возбудительного и тормозного нервных процессов обусловливает чрезвычайную уязвимость данного типа в стрессовых ситуациях, т.е. низкую адаптируемость к условиям окружающей среды. Это повышает вероятность развития невротических расстройств и снижает уровень здоровья. С другой стороны, именно повышенная чувствительность нервной системы меланхолика обеспечивает ему своеобразную приспособляемость к неблагоприятным условиям внешней среды. Меланхолики встречаются сравнительно редко.
У человека меланхолический темперамент проявляется
в«слабости характера», т.е. в легком подчинении чужой воле, неспособности настоять на своем. Таким образом, меланхолики – это люди слабовольные, боящиеся трудностей, всегда находящиеся во власти опасений, тревожного чувства, тоскливого настроения (чаще всего чувства меланхолика окрашены
вмрачные тона), робкие и замкнутые. Они обладают повышенной впечатлительностью, склонностью к преувеличению жизненных трудностей. В чрезвычайных обстоятельствах меланхолики впадают в панику. Такие люди избегают общества, боятся всякой ответственности.
Дети этого типа внешне тихие, боязливые, робкие.
К частным типам ВНД относят следующие:
• художественный тип – характеризуется превалированием первой сигнальной системы над второй, т.е. у представителей данного типа ярко выражена деятельность первой сигнальной системы (это не означает, что у них слабо развита вторая сигнальная система – она у них такая же, как у людей среднего типа). Для художественного типа характерно образ- но-эмоциональное мышление: познавательные процессы и творческая деятельность преимущественно ориентированы на яркие художественные образы. От людей среднего типа они
226
отличаются необычайной остротой, яркостью и полнотой непосредственного восприятия действительности, в том числе яркостью зрительного и слухового восприятия картины мира. Поэтому у них необычайная способность воспроизведения действительности в художественных образах. Именно этим отличаются от людей среднего типа художники всех категорий – живописцы, писатели, музыканты, артисты. Не случайно, что именно среди людей художественного типа много выдающихся деятелей культуры. По мнению И.П. Павлова, яркий пример художественного типа – Л.Н. Толстой;
•мыслительный тип характеризуется резким превалированием деятельности второй сигнальной системы над деятельностью первой сигнальной системы, которая у них развита не хуже, чем у людей среднего типа. Здесь доминирует словес- но-логическое (отвлеченно-словесное) мышление над образным. Люди данного типа оперируют абстрактными понятиями, а ведущими для них являются стимулы второй сигнальной системы. Эти люди способны к глубокому познанию действительности, что дает им возможность теоретического предвидения, прогнозирования дальнейшего развития изучаемых явлений. Их отличает способность к логическому построению, отвлеченному мышлению. Мыслительный тип очень часто встречается среди выдающихся представителей точных, абстрактных наук, т.е. среди математиков и физиков;
•средний тип характеризуется относительной сбалансированностью деятельности первой и второй сигнальных систем действительности. Преобладающее число людей относится
ксреднему типу, т.е. обладает гармоничным сочетанием об- разно-эмоционального и отвлеченно-словесного мышления. И.П. Павлов говорил про этих людей, что у них работа обеих
систем соединена в должной мере;
• гениальный тип – те редкие представители человеческого общества, которые имеют особое развитие одновременно первой и второй сигнальных систем. К ним И.П. Павлов относил гениальных личностей типа Леонардо да Винчи, способных одновременно и к художественному, и к научному творчеству.
Значение типа высшей нервной деятельности
Уже первые исследователи типологии ВНД подчеркивали важное значение различных свойств нервной системы для процессов адаптации человека и животных к различным фи-
227
зическим, биологическим и социальным факторам внешней среды. Развитие учения о свойствах ВНД способствовало появлению представления о различии индивидуумов по уровню адаптивности. Так, В.П. Казначеев предложил разделить всех людей по характеру протекания у них адаптивных процессов на «спринтеров» и «стайеров». У «спринтеров» адаптация развивается быстро, интенсивно, но при этом возникают лишь кратковременные адаптивные сдвиги, не позволяющие в полном объеме приспособиться к изменившимся условиям внешней среды. У «стайеров» адаптация развивается относительно медленно, но при этом уровень адаптации позволяет более успешно приспособиться к факторам внешней среды.
Важным в практическом отношении является оценка свойств нервной системы у детей, приступающих к школьному обучению, так как полученные данные позволяют прогнозировать успешность освоения школьной программы и дают возможность избрать наиболее адекватную образовательную технологию. Например, при одинаковых средних способностях школьник с сильной нервной системой может добиться отличных результатов на экзамене, развив очень высокую работоспособность только в последней четверти, в то время как школьник со слабой нервной системой может достичь таких же результатов на экзаменах, лишь систематически работая над учебным материалом на протяжении всего года. Школьник с инертными нервными процессами затрачивает на изучение нового материала значительно больше времени, чем школьник, у которого нервные процессы лабильны. Но зато первый школьник будет знать материал дольше, а на его повторение затратит меньше времени, чем школьник с подвижными нервными процессами, обычно схватывающий материал на лету, но также быстро теряющий его из памяти.
Слабый тип ВНД не является патологией центральной нервной системы. У человека со слабым типом ВНД также есть определенные достоинства по сравнению с представителями сильных типов ВНД. Так, люди, относящиеся к слабому типу ВНД, хотя и обладают более низким уровнем работоспособности, но они более чувствительны к педагогическим воздействиям, прочность запоминания материала у них выше, чем у холериков. Вот почему знание типов ВНД помогает педагогу более правильно строить и проводить образовательный
228
процесс с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика.
Многие исследователи полагают, что в обычной жизни за счет высокой пластичности нервной системы все «недостатки», присущие данному типу ВНД, затушеваны, скрыты. Истинный тип ВНД проявляется в экстремальных, критических ситуациях.
Учение о типах ВНД имеет важное значение для профессионального отбора. Есть целый ряд профессий, которым «противопоказано» наличие определенности типа ВНД. Например, конвейерное производство сравнительно легко переносят меланхолики, в то время как люди с холерическим темпераментом не выдерживают работы в этих условиях.
Тестовые задания
1.Высшая нервная деятельность представляет собой: а) совокупность безусловных рефлексов; б) совокупность условных рефлексов; в) первую сигнальную систему; г) вторую сигнальную систему.
2.Учение о физиологии высшей нервной деятельности человека и животных создал:
а) И.М. Сеченов; б) И.П. Павлов; в) И.И. Мечников; г) Н.И. Лунин.
3.И.П. Павлов полагал, что высшая нервная деятельность:
а) обеспечивает целесообразность поведения в меняющихся условиях жизни;
б) осуществляет рефлекторную регуляцию и взаимодействие частей организма;
в) поддерживает жизнедеятельность организма; г) поддерживает постоянство внутренней среды организма.
4.С уровнем работоспособности нервных клеток связана: а) уравновешенность нервных процессов; б) сила нервных процессов; в) подвижность нервных процессов; г) все вышеперечисленное.
5.Тип нервной системы, характеризующийся преобладанием процессов возбуждения над торможением, является:
а) сильным, неуравновешенным; б) сильным, уравновешенным, подвижным; в) слабым;
г) сильным, уравновешенным, инертным.
229
6.Дети этого типа ВНД внешне тихие, боязливые, робкие: а) сангвинический; б) холерический; в) флегматический;
г) меланхолический.
7.Дети этого типа ВНД отличаются подвижностью, живостью, любознательностью и в то же время дисциплинированностью:
а) сангвинический тип; б) холерический тип; в) флегматический тип;
г) меланхолический тип.
8.Дети этого типа ВНД отличаются спокойным, хорошим поведением, трудолюбием, медлительностью движений:
а) сангвинический тип; б) холерический тип; в) флегматический тип;
г) меланхолический тип.
9.Учение о второй сигнальной системе разработал: а) И.М. Сеченов; б) И.П. Павлов; в) И.И. Мечников; г) Н.И. Лунин.
10.Преобладание деятельности второй сигнальной системы над деятельностью первой сигнальной системы характерно:
а) для холерического типа ВНД; б) для художественного типа ВНД; в) для мыслительного типа ВНД; г) для среднего типа ВНД.
11.Укажите, каким особенностям нервной системы соответствует сангвинический темперамент:
а) сильный, уравновешенный, подвижный; б) сильный, уравновешенный, инертный; в) сильный, неуравновешенный, подвижный;
г) слабые процессы возбуждения и торможения.
12.Укажите, каким особенностям нервной системы соответствует меланхолический темперамент:
а) сильный, уравновешенный, подвижный; б) сильный, уравновешенный, инертный; в) сильный, неуравновешенный, подвижный;
г) слабые процессы возбуждения и торможения.
13.Укажите, каким особенностям нервной системы соответствует флегматический темперамент:
а) сильный, уравновешенный, подвижный; б) сильный, уравновешенный, инертный; в) сильный, неуравновешенный, подвижный;
г) слабые процессы возбуждения и торможения.
230