Материал: Особенности процесса информатизации учреждений образования Гомельской области
Примечание - Источник: собственная разработка на
основе [30].
На основании таблицы 1.4 рассмотрим динамику
развития информатизации учреждений среднего специального образования за
2012-2014 гг. (рисунок 1.3).
Рисунок 1.3 - Динамика показателей информатизации учреждений среднего специального образования за 2012-2014 гг., ед.
Примечание - Источник: собственная разработка на
основе [30].
По данным рисунка 1.3, можно отметить, что темпы роста числа персональных компьютеров, имеющим доступ к сети Интернет превышают темпы роста число персональных компьютеров, используемых в образовательном процессе, что является положительной тенденцией.
В таблице 1.5 рассмотрим обеспеченность
персональными компьютерами учреждений среднего специального образования (на
начало 2014/15 учебного года).
Таблица 1.5 - Обеспеченность персональными компьютерами учреждений среднего специального образования (на начало 2014/15 учебного года)
|
Области |
Число компьютерных классов |
Число персональных компьютеров, используемых в образовательном процессе, штук |
Число персональных компьютеров, используемых в Образовательном процессе, штук |
Число персональных компьютеров, имеющих доступ к сети Интернет в расчете на 1 000 учащихся, штук |
||
|
|
|
всего |
из них имеют доступ к сети Интернет |
в расчете на одно учреждение |
в расчете на 1 000 учащихся |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Всего по Республике Беларусь |
648 |
11272 |
6036 |
49 |
117 |
63 |
|
Брестская |
71 |
1160 |
648 |
39 |
95 |
53 |
|
Витебская |
112 |
1720 |
792 |
52 |
135 |
62 |
|
Гомельская |
83 |
1309 |
778 |
44 |
93 |
55 |
|
Гродненская |
68 |
1222 |
745 |
44 |
113 |
69 |
|
г. Минск |
175 |
3364 |
2084 |
73 |
132 |
82 |
|
Минская |
70 |
1333 |
567 |
49 |
135 |
58 |
|
Могилевская |
69 |
1164 |
422 |
31 |
107 |
39 |
Примечание - Источник: собственная разработка на
основе [30].
Из данных таблицы 1.5 видно, что число персональных компьютеров по Республике Беларусь, используемых в образовательном процессе составляет 1122 ед., из них 6036 ед. имеет доступ к Интернету.
Далее, рассмотрим обеспеченность персональными компьютерами учреждений высшего образования (на начало учебного года) за 2012-2014 гг.
(таблица
1.6).
Таблица 1.6 - Обеспеченность персональными компьютерами учреждений высшего образования (на начало учебного года) за 2012-2014 гг.
|
Показатели |
Годы |
Темп роста, % |
|||||
|
|
2012/13 |
2013 /14 |
2014 /15 |
2013 г. к 2012 г. |
2014 г. к 2013 г. |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
|
Число персональных компьютеров, используемых в образовательном процессе, тыс. штук |
26,9 |
29,4 |
29,8 |
109,29 |
101,36 |
||
|
из них: |
|
|
|
|
|
||
|
в составе локальных вычислительных сетей |
22,3 |
24,2 |
25 |
108,52 |
103,31 |
||
|
имеют доступ к сети Интернет |
19,9 |
22,3 |
22,3 |
112,06 |
100,00 |
||
|
Число персональных компьютеров, используемых в образовательном процессе, штук: |
|
|
|
|
|
||
|
в расчете на одно учреждение |
497 |
545 |
552 |
109,66 |
101,28 |
||
|
в расчете на 1000 студентов |
128 |
148 |
161 |
115,63 |
108,78 |
||
|
Число персональных компьютеров, имеющих доступ к сети Интернет: |
|
|
|
|
|
||
|
в процентах к общему числу персональных компьютеров, используемых в образовательном процессе |
74,3 |
75,7 |
74,8 |
101,88 |
98,81 |
||
|
в расчете на 1000 студентов, штук |
95 |
112 |
120 |
117,89 |
107,14 |
||
Примечание - Источник: собственная разработка на
основе [30].
Из данных таблицы 1.6, видно, что число персональных компьютеров, используемых в образовательном процессе в 2014 году по отношению к 2013 году увеличилась на 1,36%, в 2013 году по отношению к 2012 году увеличилась на 9,29%.
Число персональных компьютеров, имеющих доступ к сети Интернет в расчете на 1000 студентов в 2014 году по отношению к 2013 году увеличилась на 7,14%, в 2013 году по отношению к 2012 году увеличилась на 17,89%.
На основании таблицы 1.6 рассмотрим динамику
развития информатизации учреждений среднего специального образования за
2012-2014 гг. (рисунок 1.4).
Рисунок 1.4 - Динамика показателей информатизации учреждений среднего специального образования за 2012-2014 гг., ед.
Примечание - Источник: собственная разработка на
основе [30].
По данным рисунка 1.4, можно отметить, что темпы роста числа персональных компьютеров, имеющим доступ к сети Интернет превышают темпы роста число персональных компьютеров, используемых в образовательном процессе, что является положительной тенденцией.
Таким образом, с развитием средств
информатизации все большее значение приобретают такие компоненты, как сетевые
инфраструктуры образовательного учреждения, внедрение компьютерных технологий в
информационно-управленческую деятельность, построение системы обмена
информацией с внешним миром. Это серьезная и обширная социотехническая работа,
требующая как больших капиталовложений, так и сформированного кадрового ресурса
для ее обеспечения. При этом, будучи одним из самых сложных этапов
информатизации образования, данный компонент явно недостаточно поддержан
методически и технологически.
.2 Нормативно-правовое регулирование процесса
информатизации системы образования Республики Беларусь
Нормативные правовые акты по вопросам информатизации системы образования:
Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. № 243-З <#"881584.files/image005.gif">
Рисунок 2.1 - Количество учреждений общего среднего образования
областного подчинения, имеющих выход Интернет и сайт по состоянию на 01.10.2015
Примечание - Источник: собственная разработка на основе приложения А, Б.
Рассмотрим количество компьютеров учреждений
общего среднего образования областного подчинения по состоянию на 01.10.2015
(рисунок 2.2).
Рисунок 2.2 - Количество компьютеров учреждений общего среднего образования областного подчинения, по состоянию на 01.10.2015
Примечание - Источник: собственная разработка на
основе приложения А, Б, Д.
Из данных рисунков 2.1 и 2.2 видно, что выход в Интернет имеют практически все учреждения общего среднего образования областного подчинения (за исключением Ветковского района).
Рассмотрим количество информационно-библиотечных
центров в учреждениях образования Гомельской области (таблица 2.1).
Таблица 2.1 - Количество информационно-библиотечных центров в учреждениях образования Гомельской области за 2013-2015 гг.
|
Район (город) |
Годы |
Отклонение,(+,-) |
||||||||
|
|
2013 |
2014 |
2015 |
2014 г. от2013 г. |
2015 г. от2014 г. |
|||||
|
Брагинский, ед. |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
|||||
|
Буда-Кошелевский, ед. |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
|||||
|
Ветковский, ед. |
1 |
1 |
3 |
0 |
2 |
|||||
|
Гомельский, ед. |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
|||||
|
Добрушский, ед. |
1 |
1 |
3 |
0 |
2 |
|||||
|
Ельский, ед. |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
|||||
|
Житковичский, ед. |
3 |
3 |
9 |
0 |
6 |
|||||
|
Жлобинский |
8 |
8 |
8 |
0 |
0 |
|||||
|
Калинковичский |
4 |
4 |
4 |
0 |
0 |
|||||
|
Кормянский, ед. |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
|||||
|
Лельчицкий |
0 |
2 |
2 |
2 |
0 |
|||||
|
Лоевский, ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||
|
Мозырский, ед. |
15 |
15 |
15 |
0 |
0 |
|||||
|
Наровлянский, ед. |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
|||||
|
Октябрьский, ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||
|
Петриковский, ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
2 |
5 |
0 |
3 |
|
Рогачевский, ед. |
4 |
4 |
5 |
0 |
1 |
|||||
|
Светлогорский, ед. |
15 |
15 |
15 |
0 |
0 |
|||||
|
Хойникский, ед. |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
|||||
|
Чечерский, ед. |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||||
|
г. Гомель, ед. |
16 |
16 |
42 |
0 |
26 |
|||||
|
Всего, ед. |
75 |
77 |
120 |
2 |
43 |
|||||
Примечание - Источник: собственная разработка на
основе приложения В, Г.
Из данных таблицы 2.1 видно, что всего по Гомельской области в 2015 год по отношению к 2014 году увеличилось количество информационно-библиотечных центров в учреждениях образования на 43ед. Наибольшее увеличение можно отметить по г. Гомелю (26 ед.).
Для обеспечения качественных, оптимально благоприятных условий повышения профессионального мастерства педагогических работников важным фактором является наличие соответствующей материально-технической базы, особенно в условиях развития единого информационного пространства региона.
В настоящее время ИКТ используются в учреждениях образования всех типов и видов на всех уровнях основного, специального и дополнительного образования.
Практически все базовые и средние школы, лицеи, гимназии, средние специальные и профессионально-технические учреждения образования имеют компьютерные классы или отдельные компьютеры для обеспечения учебного процесса.
В среднем на один компьютер приходится 17 учащихся учреждений общего среднего образования (в городской местности - 20, в сельской местности - 11). Вместе с тем, в 10% учреждений образования на один компьютер приходится более 30 учащихся.
Компьютерной техникой оснащаются и учреждения дошкольного образования. В настоящее время в учреждениях дошкольного образования установлено 825 персональных компьютеров, 12 учреждений дошкольного образования оснащены компьютерными классами
Активизации процесса прохождения сертификационного тестирования способствовало увеличение количества специалистов, получивших право проведения сертификации, на 5 человек по сравнению с концом 2014 года (на текущий период 32 человека). Это позволило увеличить количество выездных экзаменов более чем в 4 раза (с 64-х в 2014 году до 301-го в 2015 году).
В 2015 году процедуру сертификационного тестирования прошли 3952 руководителя и специалиста системы общего среднего образования (2014 - 2191 человек, 2013 - 1607 человек).
Реализован план мероприятий по развитию информационного пространства института. В рамках его реализации:
создан и технически оснащен областной информационно-библиотечный центр (приобретено аппаратное и программное обеспечение, установлен программный комплекс «Библиограф», модернизирована локально-вычислительная сеть, организованы рабочие места для пользователей с доступом к электронным образовательным ресурсам, электронной базе передового педагогического опыта, создан электронный каталог);
проведены мероприятия по разработке и внедрению новой версии официального сайта института, который функционирует с июля 2015 года, подготовлен приказ о назначении ответственных за его сопровождение;
оптимизирован процесс учета и контроля отдельных направлений деятельности института посредством использования ИКТ, осуществляется оперативная передача информации и её хранения;
обеспечено взаимодействие с компаниями, предоставляющими услуги в области информационных технологий.