С целью совершенствования работы по организации повышения квалификации педагогических кадров, на основании пункта 5.2 протокола поручений Первого заместителя Министра образования Республики Беларусь А.И. Жука, данных на совещании «О реализации отраслевой программы «Электронный учебник» по разработке электронных образовательных ресурсов для системы образования Республики Беларусь на 2007-2010 годы» и Решения №2 заседания. Совета по проблемам информатизации системы образования при Министерстве образования Республики Беларусь по вопросу «О сертификации специалистов системы образования как квалифицированных пользователей информационных технологий» в ГУО «Гомельский областной институт развития образования» совместно с ГУО «Академия последипломного образования» ведется работа по сертификации руководящих работников и специалистов образования как пользователей информационных технологий.
Одним из важнейших этапов создания единого информационного пространства является формирование официального сайта учреждения образования, наличие электронной почты.
Сайты учреждений образования это не только способ информирования всех субъектов образовательного процесса, но и их обучения и методического сопровождения.
Сегодня процесс функционирования сайтов учреждений образования полностью регламентирован нормативными правовыми документами:
Указ Президента РБ от 01.02.2010 №60 «О мерах по совершенствованию использования национального сегмента сети интернет»;
положение о порядке функционирования интернет сайтов государственных органов, утвержденное постановлением Совета министров №645 от 29.04.2010;
государственный стандарт РБ СТБ 2105-2012 «Интернет-сайты государственных органов и организаций».
В течение 2015 года осуществлен 2-х этапный
мониторинг 685-ти официальных сайтов учреждений дошкольного, общего среднего,
специального образования области. Благодаря которому, а также методической
поддержке сотрудниками института, увеличилось как количество сайтов, так и
качество их наполнения и сопровождения.
.2 Рекомендации по реализации комплекса
мероприятий
Процедура сертификационного тестирования актуальна и своевременна. Она позволяет не только выявить уровень владения информационными технологиями, но и стимулирует к активному овладению информационно-коммуникационными технологиями и применению их в образовательном процессе.
Успешная реализация данного мероприятия способствует созданию и совершенствованию информационной образовательной среды учреждения образования.
Наличие сертификата позволяет получить дополнительные бонусы при сдаче квалификационного экзамена на высшую категорию и при ее подтверждении.
В первую очередь стоят задачи обновления компьютерной техники в учреждениях образования, обеспечения дополнительной техникой крупных учреждений образования.
Загруженность компьютерной техники в учреждениях общего среднего образования, составляет 41 час в неделю. Примерно по 30% загрузки кабинета информатики учреждения общего среднего образования приходится на преподавание учебного предмета «Информатика» и других предметов с использованием ИКТ, 13% на преподавание факультативных занятий, проведение кружков с использованием ИКТ. Около 24% времени используется педагогическими работниками для подготовки к учебным занятиям.
Доступ к сети Интернет имеет примерно 95% учреждений общего среднего образования, в том числе в 80% учреждений доступ обеспечен по широкополосному каналу. Все учреждения среднего специального образования подключены к сети интернет и в той или иной мере пользуются такими услугами, как электронная почта, веб-услуги и другие.
Финансирование мероприятий направленных на информатизацию учреждений образования осуществляется в пределах средств республиканского бюджета, выделяемых на образование, средств от приносящей доходы деятельности, а также средств инновационных фондов (Белорусский инновационный фонд).
Импортозамещение в рамках информатизации планируется осуществлять за счет использования доверенных информационных технологий и снижения зависимости от иностранных информационных технологий.
При внедрении создаваемых автоматизированных систем планируется приобретение ПЭВМ, видеомониторов, серверов, маршрутизаторов и иных периферийных устройств, производимых в республике Беларусь
В связи с отсутствием в республике производителей лицензионного системного программного обеспечения, а также специального оборудования (оборудование сетевой инфраструктуры, принтеры, сканеры, и т.п.) его закупка будет производиться по импорту у производителей, либо у их официальных дилеров, имеющих многолетний опыт работы на территории Республики Беларусь.
Для реализации мобильного обучения необходимы:
гибкие образовательные программы, выстраиваемые в соответствии со спецификой выполняемой задачи, склонностями и способностями конкретного обучающегося;
включение в перечень разрешенных организационных форм дистанционных (онлайн) групповых и индивидуальных занятий и консультаций, иных мероприятий в данном формате;
в отдельных случаях нормативное закрепление полной или частичной замены печатных образовательных документов электронными аналогами (электронный журнал класса; электронное домашнее задание и др.).
Необходимо решить задачу разработки методик эффективного и обоснованного использования ИКТ в образовательном процессе, приводящего к получению значимых образовательных результатов. Эффективное использование ИКТ предполагает, что:
существенно сокращаются временные и иные затраты участников образовательного процесса на решение тех или иных задач (например, при подготовке учителя к уроку, при проверке контрольных работ);
повышается наглядность, эмоциональная насыщенность образовательной деятельности, мотивация обучающихся (например, при демонстрации качественных учебных материалов с помощью видеопроектора);
решаются образовательные задачи, которые невозможно или нецелесообразно решать без использования ИКТ (например, детальная диагностика пробелов в знаниях обучающихся, показ сложных виртуальных моделей, опытов, экспериментов).
Внедрение ИКТ должно способствовать созданию в учреждениях образования новой атмосферы, важнейшим элементом которой станет культ знаний. Такая атмосфера может стать результатом целостной системы действий, близких и понятных всем участникам образовательного процесса.
Развитие кадрового потенциала информатизации образования.
Педагогические работники должны обладать необходимой квалификацией в сфере использования ИКТ в образовательном процессе. Развитие видов и форм мобильного обучения должно сопровождаться созданием принципиально новой системы организации сетевой научно-методической службы, обеспечивающей личностно-профессиональное развитие и информационно-методическую поддержку педагогических работников.
Задачей непрерывного дополнительного образования педагогических работников, осуществляемого в различных формах, должно стать как обеспечение их функциональной компьютерной грамотностью на уровне современных требований, так и обеспечение способности выбирать и использовать методы и средства достижения образовательных целей в мобильной информационной среде.
Частично такая задача может решаться в рамках проектного подхода, когда подготовка педагогических работников к использованию вновь создаваемого информационного образовательного ресурса (технологии) является составной частью проекта с соответствующей финансовой поддержкой. Однако важную роль в массовом переходе педагогических работников к работе в мобильной информационной среде должна сыграть система дополнительного образования взрослых. Периодическое повышение квалификации, образование в так называемый «межкурсовой период» (семинары, тренинги, выставки, конкурсы и т.п.). Важную роль здесь также должно сыграть повышение квалификации с помощью дистанционного обучения и сетевое взаимодействие педагогических работников.
Основным принципом информатизации системы управления образованием должна стать нацеленность на предоставление электронных услуг всем участникам образовательного процесса, в первую очередь - обучающимся и родителям. Автоматизация управления, которая нацелена на упрощение рутинных административных операций в учреждении образования, должна быть дополнена востребованными электронными услугами (электронный журнал, электронный дневник, электронная запись в учреждение образования и др.).
Одним из важных направлений информатизации системы управления является разработка, внедрение республиканских информационно-аналитических систем и единой системы электронного документооборота. Их основная задача - обеспечивать руководящие органы всех уровней своевременной, достоверной и полной информацией, необходимой для поддержки принятия управленческих решений.
Однако развитие этого направления невозможно без решения проблемы электронной цифровой подписи. Сегодня управленческие решения в основном принимаются после обработки и анализа печатных документов со статистическими данными, имеющих официальные печати и подписи.
Внедрение «облачных» систем в управление образованием должно сопровождаться комплексом мероприятий по обеспечению защиты информации. В целом, при правильной организации таких систем, защищенность информации должна повыситься вследствие сосредоточения функций безопасности в защищенном центре обработки данных.
Рассмотрим группу способов информатизации процесса обучения:
построение оптимального учебного плана школы;
построение электронных моделей школьных учебников;
построение полного внутришкольного педагогического мониторинга;
построение и проведение полного внутришкольного психологического мониторинга;
построение и проведение полного внутришкольного мониторинга здоровья и физического развития учащихся;
прогнозирование результатов обучения учащихся и класса в целом;
оптимизация распределения учебного времени внутри предмета и по классу в целом;
дифференцированный и индивидуальный подход к ученикам;
оптимальный отбор форм и методов работы на уроке;
построение оптимальной системы уроков и каждого урока по теме;
оптимальное сочетание управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью на уроке;
текущий анализ, самоанализ и оперативное регулирование процесса обучения;
тематический анализ, самоанализ и стратегическое регулирование процесса обучения.
Облачные технологии - это способ увеличения пропускной способности сетей или предоставление ИТ-ресурсов в виде сервиса, который можно получить, не вкладываясь в создание новой инфраструктуры, при этом нет нужды готовить новые кадры или покупать лицензированное новое программное обеспечение. Сервисы, входящие в облачные технологии, предоставляются на основе подписки или платы за использование услуги, в режиме реального времени через Интернет, это конечно расширяет существующие возможности.
Рассмотрим популярные сервисы облачных технологий.- этот тип облачных технологий обеспечивает доступ тысячам клиентам на единое приложение через браузер. Поставщик разрабатывает веб-приложение и самостоятельно управляет им, предоставляя заказчикам доступ к программному обеспечению через Интернет. Выгода клиента в том, что это исключает его первоначальные вложения в серверы и дорогое программное обеспечение. Поставщику же модель SaaS позволяет эффективно бороться с нелицензионным использованием программного обеспечения, поскольку само программное обеспечение не попадает к конечным заказчикам. Кроме того, концепция облачной технологии SaaS, позволяет уменьшить затраты на развёртывание и внедрение систем технической и консультационной поддержки продукта, хотя и не исключает их полностью.computing - идея не нова, но эта форма облачных технологий приобрела новую жизнь с Amazon.com, Sun, IBM и другими, предлагающими в настоящее время виртуальные серверы вычислительных ресурсов по принципу коммунальных услуг, доступ к которым клиент может получить в любое время. Выгода для клиента в том, что необходимо платить за вычислительные ресурсы и программное обеспечение только тогда, когда они вам действительно нужны. Концепция utility computing (UC) - предоставление вычислительных ресурсов по принципу коммунальных услуг - позволяет добиться недостижимой ранее эффективности.
Среда разработки как сервис - другой вариант SaaS, эта форма облачных технологий обеспечивает среду разработки как сервис. Учреждения образования создают собственные приложения, которые работают на инфраструктуре провайдера и доставляются пользователям через Интернет с серверов провайдера. Как и Legos, эти услуги ограничиваются дизайном поставщика и его возможностями. Пример подобного сервиса Salesforce.com, Coghead и новый Google App Engine.(управляемые услуги) - одна из старейших форм облачных технологий, включает в себя процесс управления несколькими взаимосвязанными программами. В основном этим сервисом пользуются поставщики IT, а не конечные пользователи. MSP это управление программами, такими как антивирусная служба, электронная почта или служба мониторинга приложений. Например, услуги по безопасности предоставляемые SecureWorks, IBM и Verizon так-же попадают в эту категорию, поскольку предоставляют услуги на основе анти-спама Postini, недавно приобретенного Google.commerce platforms .Эта услуга гибрид SaaS и MSP, сервис входящий в облачные технологии предлагает услуги из центра, с которым пользователи в дальнейшем взаимодействуют. Данный сервис наиболее распространен в условиях торговли. Позволяет пользователям например заказать билеты для путешествия или секретарские услуги из общей платформы, которая затем координирует предоставление услуг и цен в допустимых пределах заданных пользователем. Работает этот сервис как автоматизированное бюро обслуживания. Для примера можно привести Rearden Commerce и Ariba.
Интернет интеграция - интеграция облачных услуг в одно целое. Сегодня, облачные технологии включают в себя большое количество изолированных друг от друга облачных ИТ-услуг, к которым клиенты должны подключаться по отдельности. С другой стороны, современные IT технологии просто пронизывают организацию, поэтому идея связанных между собой сервисов, запущенных на гибкой, масштабируемой инфраструктуре должно в конечном итоге сделать каждую организацию одним из узлов в большом облаке. Это конечно длительный тренд с далеко идущими последствиями.
Как пример использования облачных технологий в образовании, можно назвать электронные дневники и журналы, личные кабинеты для учеников и преподавателей, интерактивная приемная и другое. Это и тематические форумы, где ученики могут осуществлять обмен информацией. Это и поиск информации, где ученики могут решать определенные учебные задачи даже в отсутствии педагога или под его руководством. Для этого можно использовать:
компьютерные программы;
электронные учебники;
тренажеры;
диагностические, тестовые и обучающие системы;
прикладные и инструментальные программные средства;
лабораторные комплексы;
системы на базе мультимедиа-технологии;
телекоммуникационные системы (например, электронную почту, телеконференции;
электронные библиотеки и другое.Office 365 для образовательных учреждений позволяет пользоваться всеми возможностями «облачных» служб, помогая экономить время и деньги, а также повышает работоспособность учащихся и сотрудников. Базовый функционал, включающий в себя облачные версии Exchange Online, SharePoint Online и Office Web Apps, а также Lync Online с возможностью видеоконференций будет предоставляться бесплатно.
Для учреждений образования плюс облачных технологий однозначно в том, что им не нужно покупать своё серверное оборудование, строить локальную сеть, заботиться о её работоспособности, тратиться на модернизацию и на зарплату сисадминам.
Достаточно арендовать место на удалённом сервере с соответствующими параметрами: размера памяти, быстродействия, количеством клиентов. Потом, наполнить базы данных, раздавая имена и пароли пользователям до необходимого «куска» информации. И всё, получай доступ к ним из любой точки мира, через обычного браузер.
А за работоспособность и безопасность отвечают те, кто предоставляет услугу «облака», за соответствующую плату от клиента.помощью предложения Windows Azure in education преподаватели получают возможность включить в свой учебный процесс одну из наиболее инновационных и быстро развивающихся технологий, как в теоретическую, так и в его практическую часть. Ни для кого не секрет, что через несколько лет спрос на рынке труда на специалистов в сфере облачных вычислений существенно возрастет, с помощью Windows Azure in education вузы получают возможность подготовить таких специалистов.
Облачные технологии предполагают выполнение приложений или хранение данных на серверах, расположенных в распределенных ЦОДах, доступных через Интернет. Для разработки и выполнения подобных приложений необходима специальная облачная платформа. Такой платформой является Windows Azure, «облачный» аналог операционной системы Windows Server. Однако, если Windows Server - это ПО, которое вы приобрели и развернули на серверах в вашем локальном датацентре, то платформа Windows Azure размещена в ЦОДах Microsoft и доступна удаленно в качестве среды для разработки и выполнения приложений. Нет необходимости покупать и устанавливать ПО, вы оплачиваете лишь аренду вычислительных ресурсов и мощностей платформы ЦОДа Microsoft.