РЕФЕРАТ
Дипломный проект состоит из 60 страниц, 1 таблицы, 7 рисунков, 36 использованных источника.
Цель исследования – разработать и реализовать программу деятельности социального педагога по организации досуга в сфере здоровья в демонстрационно-оздоровительном центре Серагем г.Тольятти.
Объект исследования – посетители демонстрационного центра Серагем разных возрастов и социальных категорий, заинтересованные в укреплении своего здоровья.
Предмет исследования – организация досуга по улучшению физического и духовного здоровья и привитию культуры здорового образа жизни.
Задачи исследования:
─ дать общую характеристику досуговой деятельности;
─ анализ проблем организации досуга в современном обществе ;
─ показать необходимость организации досуговой деятельности в сфере здоровья;
─ провести исследования в вопросах отношения граждан к своему здоровью;
─ разработать и применить методы, направленные на привитие культуры здорового образа жизни (лекционный материал, практические навыки, индивидуальная коррекция);
─ изменить отношение граждан к своему здоровью – взять ответственность за свое здоровье на себя.
Результатом работы стала разработанная и внедренная программа, направленная на привитие культуры здорового образа жизни среди разных социальных слоев и граждан разного возраста.
Эффективность: Данная работа направлена на привитие физической культуры и здорового образа жизни, на развитие ответственности у людей за свое здоровье.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение............................................................................................................... 4
Глава 1. Теоретические аспекты досуговой деятельности ................................ 7
1.1. Научные подходы к определению понятия досуга. История развития досуговой деятельности................................................................................................. 7
1.2. Специфика и функции досуговой деятельности ........................................ 11
1.3. Анализ концепции социально-педагогического сопровождения досуговой деятельности ............................................................................................ 16
Глава 2. Практическая работа социального педагога в организации досуговой деятельности в сфере здоровья ............................................................................................... 29
2.1. Анализ физического состояние здоровья людей. ..................................... 30
2.2. Просветительская работа в вопросах здорового образа жизни................ 34
2.3. Ритмокоррекция эмоций . .......................................................................... 41
2.4. Обобщение результатов проведенной работы........................................... 49
Заключение ........................................................................................................ 52
Список литературы............................................................................................ 55
ВВЕДЕНИЕ
Проблема свободного времени волнует сегодня ученых и практиков различных областей жизни и отраслей знания.
Сфера свободного времени и досуга всегда являлась объектом научного интереса.
Увеличение количества свободного времени в структуре социального бытия и развитие научно-технического процесса задали новый вектор развития досуга в XX в. Праздная сфера досуга наполнилась массовой культурой, при которой досуг стал ассоциироваться с ничегонеделанием, развлечением, расслаблением, наслаждением.
Научно-технический прогресс подтолкнул к развитию индустрии досуга ориентированном на общественные массы и на широкий спрос. Стали распространяться шоу-бизнес, музыкальная индустрия, киноиндустрия, индустрия моды. Социолог Э. Тоффлер стал говорить о будущем обществе, которое испытывает при соприкосновении с новой действительностью постоянный «культурошок» [1].
Наблюдается повсеместно примитизация общества. А перспективы развития современного человечества туманны и рискованны.
Парадоксальность сложившейся ситуации заключается в том, что в формирующихся демократических государствах, главным принципом функционирования которых является свобода, люди стали избегать так называемой свободы. По мнению Э. Фромма [2], свободы стало не больше, а меньше. И человек, не замечая этого, сам ее избегает.
В современном обществе основным критерием оценивания степени свободы стала представленность в культурном пространстве множественности культурных форм и видов деятельности, основу которых составляют категории доступности, простоты в обращении, комфорта, удовольствия.
Высокая гиподинамия, когда современный человек все меньше двигается, приводят к резкому ухудшению состояния здоровья. Наше общество, не смотря на повышения качества диагностики и качества оказания медицинских услуг, становится все более больным. При такой ситуации с физическим состоянием здоровья людей, сложно вообще говорить о высокой духовности и о развитии творческого потенциала личности
Если ставить вопрос о воспитании творческой личности, разумного человека, мы должны более ответственно отнестись к организации досугового времени во всех его сферах, и в том числе в сфере развития физической культуры нашего общества. Основная роль здесь отводится социальному педагогу.
Несмотря на всё богатство теоретических материалов, системных исследований, посвященных рассмотрению культурно-досуговой деятельности как средства развития социальной активности, проблема досуга остаётся недостаточно разработанной и до настоящего времени особо острой не только для теоретиков, но и для специалистов-практиков, так как большой объём неорганизованного свободного времени и неумение распорядиться им нередко приводит к социальным проблемам.
В связи с этим актуальность решения обозначенной социальной проблемы очевидна. Одним из путей социальной активности граждан мы рассматриваем область досуга и повышение своей социализации через привития культуры здорового образа жизни. Под здоровым образом жизни в данной работе рассматриваются духовное и физическое здоровье
Цель исследования – разработать и реализовать программу деятельности социального педагога по организации досуга в сфере здоровья в демонстрационно-оздоровительном центре Серагем г.Тольятти.
Задачи исследования:
─ дать общую характеристику досуговой деятельности;
─ анализ проблем организации досуга в современном обществе ;
─ показать необходимость организации досуговой деятельности в сфере здоровья;
─ провести исследование в вопросах отношения граждан к своему здоровью;
─ разработать и применить методы, направленные на привитие культуры здорового образа жизни (лекционный материал, практические навыки, индивидуальная коррекция);
─ изменить отношение граждан к своему здоровью – взять ответственность за свое здоровье на себя.
Тема исследования - организация досуговой деятельности.
Объект исследования – организация досуга посетителей демонстрационного центра Серагем г.Тольятти разных возрастов и социальных категорий, заинтересованные в укреплении своего здоровья.
Предмет исследования – организация досуга в сфере здоровья и привития культуры здорового образа жизни.
Методы исследования:
─ теоретические,
─ анализ психолого-педагогической литературы по теме,
─ эмпирические,
─ наблюдение,
─ беседа,
─ тестирование.
Нами была выдвинута гипотеза, что развитие человека как личности, его социализацию можно осуществлять и в сфере досуга, направленном на поддержание здоровья, при условии работы социального педагога как консультанта.
Практическая значимость работы: данные исследования и формы организации досуга людей в освоении основ здорового образа жизни могут быть использованы педагогами в их практической деятельности в учебных заведениях (сады, школы), в реабилитационных центрах, в санаторно-курортных учреждениях, в демонстрационных центрах, где демонстрируется оборудование для укрепления здоровья.
Глава I. Теоретические аспекты досуговой деятельности
1.1. Научные подходы к определению понятия досуга. История развития досуговой деятельности.
Досуг является объектом исследования достаточно большого круга общественных наук: социологии, философии, психологии, педагогики и других, которые вносят своеобразие в понимание этих понятий. Во многих отраслях знания «досуг» и «свободное время» используются как синонимы. Существует много интерпретаций слова «досуг».
Досуг – свободное, не занятое время, гулянки, «гулячая пора», простор от дала. [3]
Досуг – часть внерабочего времени, которая остается у человека после исполнения непреложных непроизводственных обязанностей (передвижение на работу и с работы, сон, прием пищи и другие виды бытового самообслуживания. [4]
Свободное время – общественно-историческое явление, часть социального свободного времени, не занятая делами производственной или жизненной необходимости. [5]
Досуг – это часть свободного времени, совокупность занятий, выполняющих функцию восстановления физических и психических сил человека, деятельность ради собственного удовольствия, развлечения, самосовершенствования или достижения иных целей по собственному выбору, а не по причине материальной необходимости. Досуг – это не просто свободное время, а время , заполненное разнообразными занятиями: играми, философским умосозерцанием, общением и т.п. [6]
Досуговая деятельность осуществляется как дома, так и в специальных учреждениях, задача которых создавать необходимые условия для досуга. В число учреждений сферы досуга входят библиотеки, музеи, клубы, учреждения искусств, физкультуры и спорта, туристско-экскурсионные и другие различные общественные организации, способствующие развитию творчества, помогающие людям развлекаться и отдыхать.
Таким образом, досуг – это часть свободного времени, которая тесно связана и пересекается с отдыхом, саморазвитием и развлечением.
Досуг напрямую ассоциируется с деятельностью, мы будем считать , что досуговая деятельность – это осознанная и целенаправленная активная деятельность человека, направленная на удовлетворение потребностей в познании собственной личности и окружающего мира.
Макс Каплан считает, что досуг – это гораздо больше, чем просто свободное время или перечень видов деятельности, направленных на восстановление. Досуг следует понимать как центральный элемент культуры, имеющий глубокие и сложные связи с общими проблемами работы, семьи, политики. [7]
Издревле досуг рассматривался как цель и способ удовлетворения разнообразных потребностей, в том числе культурных. Свободное время от каких-либо материально-необходимых занятий, как неотъемлемого свойства гражданского состояния. Так именно будет трактовать тему досуга величайший философский ум древности - Аристотель. Досуг- деятельность в свободное время вне сферы общественного и бытового труда, благодаря которой человек восстанавливает свою способность к труду и развивает в себе в основном те умения и способности, которые невозможно усовершенствовать в сфере трудовой деятельности.
Сегодня в энциклопедиях и справочниках «досуг» и «свободное время» между собой уравнивают.
В «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И.Даль дает характеристику человеку в условиях досуга как «досужий» – умеющий, способный к делу, ловкий, искусный. До начала XX века понятие «досуг» означало достижение, способность, возможность человека проявить себя в свободное время от работы время.
Советский энциклопедический словарь дает такое определение: «Досуг – часть внерабочего времени, остающегося у человека за вычетом непреложных, необходимых затрат. В структуре свободного времени выделяют активную творческую деятельность; учебу, самообразование; культурное потребление; спорт и прочее; любительские занятия, игры с детьми; общение с другими людьми».
В современных условиях свободное время является настоящей ценностью. Ценность – это повседневный ориентир, с помощью которого человек сообразует свои мысли и действия с социальной действительностью. Это то, что побуждает его и чем он руководствуется в своей жизнедеятельности. Естественно, что ценностные ориентации существуют у человека и по отношению к свободному времени.
Свободное время относится к центральным ценностям человека, поэтому особое место занимает вопрос о ценностной ориентации досуга. При этом сегодня необходимо учитывать прогрессирующую динамику производства, экологическую опасность существования и жизнедеятельности, влияние новых средств массовой информации, растущее количество возможностей организации свободного времени. Все это сопровождается значительным изменением жизненных ценностей, которое характеризуется стремлением к оригинальности, проявлением индивидуальности, устремленностью к самодеятельным решениям на основе собственной компетентности.
Существует много разнообразных типологий современного досуга.
Теория досуга на современном этапе ее развития характеризуется междисциплинарностью, основывается на данные многих наук: психологии, педагогики, социологии, философии, географии, экономики. Однако со второй половины ХХ века досуг выделяется как самостоятельная отрасль знания, которая изучает значение свободного времени в жизни человека, его содержание, развитие личности на основе досуговой деятельности.
Досуг как отдельный вид жизнедеятельности человека. Здесь досуг рассматривается как деятельность (творческая, конструктивная или же бесцельная и асоциальная). Досуговая деятельность отличается от других видов жизнедеятельности тем, что осуществляется согласно потребностям индивида, с целью получения удовольствия. С точки зрения сторонников деятельностной концепции, роль досуга заключается в возобновлении психических и физических сил человека, повышении его образовательного и духовного уровня, совершении лишь тех занятий в свободное время, которые отвечают потребностям и желаниям человека и приносят ей удовлетворение в процессе самой деятельности.
Досуг как психологическое состояние человека рассматривается сквозь эмоциональное восприятие человеком досуговых занятий. Согласно этой концепции, досуговыми считаются лишь те виды деятельности, которые воспринимаются человеком позитивно. Последователями психологической модели досуга есть Драйвер Б. и Неулингер Дж. досуг, по их мнению, является существенной составляющей эмоциональной сферы жизни, и потому зависит от качества этой жизни, уровня ее удовлетворения, досуговых возможностей и предложений, их доступности.