Таким образом, информатизация образовательной деятельности предопределяет необходимость системных изменений деятельности субъектов — и педагогов, и обучающихся. Для педагога это связано с существенной перестройкой его профессионального опыта, для обучающихся — с повышением доли самостоятельности и самоорганизации в образовательных взаимодействиях. В русле этих изменений будет происходить саморазвитие субъектов профессиональной и образовательной деятельности, что предопределяет их подготовку к эффективной деятельности в информационном обществе, с экономикой, основанной на знаниях. Инновационная экономика с динамично меняющимся запросом к специалисту диктует необходимость самоизменения, саморазвития, непрерывного повышения квалификации каждого успешного субъекта, а динамика развития современной информационной среды создает для этого необходимые условия.
130
Список использованной литературы:
Абдеев В. Ф. Философия информационной цивилизации. М., 1994. Акбашев Т. Ф. Педагогика жизни. Программа «Путь гармонии —
путь здоровья». Ростов-н/Д., 1994.
Андреев А. А. Некоторые проблемы педагогики в современных информационно-образовательных средах // Инновации в образовании. 2004. № 6. С. 98–113.
Астафьев В. А. Индивидуально-психологические особенности пользователей сети Интернет // Информационное общество. М., 2003. Вып. 1. С. 3.
Ахаян А. А. Виртуальный педвуз. СПб., 2001.
Ахметов Б.С., Бидайбеков Е. Ы. Информационная образовательная среда вуза: разработка, внедрение, перспективы: Третья Всероссийская научно-практическая конференция-выставка. Омск, 2006.
Баева И. А. Психологическая безопасность образовательной среды и характер общения ее участников / Экопсихологические исследования. Сборник Материалов 5-й Российской конференции по экологической психологии/ Под ред. В. И. Панова. М., 2009. С. 181.
Беляева Л. Н. Лингвистические автоматы в современных информационных технологиях. СПб., 2001.
Бережная С.К. Вариативный подход к повышению квалификации педагогических работников профессиональной школы: Автореф. дис. ...
канд. пед. наук. Ярославль, 2000.
Богословский В. И. Теоретические основы научного сопровождения образовательного процесса в педагогическом университете : Автореф. дис.
... д-ра пед. наук : 13.00.08 : СПб., 2000.
Бондаренко С. В. Социальная структура виртуальных сетевых сообществ. Ростов-н/Д., 2004.
Бондаренко Т. А. Виртуальная реальность в современной социальной ситуации: Автореф. дисс... д-ра филос. наук. Р-н/Д., 2006.
Бордовский Г. А., Носкова Т. Н., Степанов А. А. Опыт дистантного аудиовизуального обучения в школах Северо-Западного региона// Образование и культура Северо-Запада России. 1996. №1. С.128-140.
Бордовский Г. А., Носкова Т. Н., Степанов А. А. Развивающие особенности аудиовизуальных технологий обучения // Педагогика. 1996.
№4. С.10-15.
Бордовский Г.А., Носкова Т. Н.,. Макогоненко Л. С.
Аудиовизуальные информационные технологии в учебной коммуникации. Вестник СЗО РАО «Образование и культура Северо-Запада России». СПб., 1997.
Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.З. Проблемы развития психики / Под ред. А. М. Матюшкина. М., 1983.
131
Галиуллина Г. С. Информационная деятельность в системе научных коммуникаций: Методологический аспект. Челябинск, 2004.
Гельфман Э., Холодная М. Психодидактика школьного учебника. СПб., 2006.
Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А. Е. Войскунского. М., 2000.
Данильчук Е. В., Коротков А. М., Сергеев А. Н., др. Создание и использование электронных образовательных ресурсов: совместнораспределѐнная деятельности: Монография. Волгоград, 2009.
Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализация учебных курсов // Под ред. М.Б. Лебедевой. – СПб., 2010.
Дрофа В. М. Образовательная среда как объект управления // [Электронный ресурс] http://gcon.pstu.ru/pedsovet/programm/- section=13_5_4_2.htm
Захарова И. Г. Формирование информационной образовательной среды высшего учебного заведения: Автореферат дис… д-ра пед. наук. Тюмень, 2003.
Иванов Д. В. Виртуализация общества. СПб., 2000.
Иллич И. Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир / Пер. с нем. М. Чередниченко; Пер. с англ. Ю. Турчаниновой, Э. Гусинского; Под ред. Т. Шанина. М., 2006.
Интернет в гуманитарном образовании // Под ред. Е.С. Полат. М.,
2001.
Информационные и коммуникационные технологии в инновационной профессиональной подготовке / Под ред. Т. Н. Носковой. СПб., 2008.
Каган М. С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. М., 1988.
Колесникова И. А. Педагогическая праксеология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ И. А. Колесникова, Е. В. Титова. М., 2005.
Колин К. К. Феномен информации и философские основы информатики // «Alma mater» (Вестник высшей школы). 2004. № 11.
Компетентностный подход в педагогическом образовании:
Коллективная монография / Под ред. В. А. Козырева, Н. Ф. Радионовой, А. П. Тряпицыной. СПб., 2004.
Концепция создания и развития информационно-образовательной среды Открытого Образования системы образования РФ / Концепции информационно-образовательной среды. Саратов, 2000.
Королева Н. Н. Семиосфера личности. СПб., 2005.
Краснова Т. И. Образовательная коммуникация как «со-держание содержания» // Альманах № 2 «В поисках нового университета». [Электронный ресурс] http://charko.narod.ru/tekst/alm2/krasnovaT.htm
132
Кречетников К. Г. Проектирование креативной образовательной среды на основе информационных технологий в вузе: Монография. М.,
2002.
Крипон Н. С. Развитие ценностных ориентаций студентов вузов в процессе межкультурной коммуникации // Автореф. дис… канд. пед. наук. Магнитогорск, 2006.
Кузьмина Н. В. Методы акмеологического исследования качества подготовки педагогов. М., 2002.
Кулакова Е. В. Информационное поведение специалистов: сущность и пути изучения: Автореф. дис… канд. пед. наук / СПГУКИ. - СПб., 2000.
Кули Ч. Общественная организация. Изучение углубленного разума / Ч. Кули // Тексты по истории социологии XIX–XX веков : Хрестоматия / Сост. и ред. В. И. Добреньков, Л. П. Беленкова. М., 1994.
Кучмуруков В. В. Виртуальные коммуникации как фактор трансформации культуры информационного общества // Автореф. дис…канд. культурологи. 2006.
Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. СПб., 2000.
Ломов Б. Ф. Основы инженерной психологии. М., 1986.
Матвеева Л. В. Психология телевизионной коммуникации : Учеб. пособие. М., 2000.
Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н. В. Кузьминой. Л., 1980.
Мякишев С. Л. Информационно-образовательная среда вуза как фактор формирования профессиональной компетентности будущих педагогов: Автореф. дис… канд. пед. наук. Вятка, 2007.
Носкова Т. Н. Аудиовизуальные технологии в непрерывном образовании. – СПб., 2002.
Носкова Т. Н., Куликова С. С. Формирование компетенции самоорганизации студентов как основы обучения в современной образовательной среде университета // Известия РГПУ им. А.И. Герцена.
2009. № 83.
Носкова Т. Н., Павлова Т. Б. Повышение квалификации преподавателей в области информационно-коммуникационных технологий как одно из условий построения высокотехнологичной информационной образовательной среды университета // Вестник Герценовского университета. 2009. № 2(64) .
Носкова Т. Н., Яковлева О. В. Формирование коммуникативной компетентности на основе информационных технологий в системе многоуровневого высшего педагогического образования. Академический вестник ИОВ РАО «Человек и образование». 2007. № 1-2.
133
Носкова Т. Н. Дискурсные ресурсы в современной образовательной практике // Материалы конференции «Региональная информатика», СПОИСУ. СПб., 2008.
Носкова Т. Н. Какую информационно-образовательную среду можно считать высокотехнологичной? Бюллетень УМО по педагогическому образованию. СПб., 2006.
Носкова Т. Н. Психодидактика информационно-образовательной среды. СПб., 2007.
Носкова Т.Н. Психодидактический подход к построению вузовской информационной образовательной среды // Экопсихологические исследования. Сборник Материалов 5-й Российской конференции по экологической психологии (Москва, 26-27 марта 2008 г.) / Под ред. В.И.Панова. М., 2009. С. 213-228.
Носкова Т. Н. Психодидактическое моделирование образовательных взаимодействий в высокотехнологичной информационной среде. Системы и модели в информационном мире: Материалы Международной конференции. Часть 1. Таганрог, 2009.
Носов Н. А. Виртуальная психология. М., 2000.
Огурцов А. П., Платонов В. В. Образы образования. Западная философия образования ХХ век. – СПб., 2004.
Осин А. В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации. -
М., 2004.
Павлова Т. Б. Подготовка преподавателя педагогического вуза к деятельности в современной информационной образовательной среде: Автореф. дис…кан. пед. наук. СПб., 2010.
Панов В. И. Психодидактика образовательных систем: Теория и практика. СПб., 2007.
Панфѐров В. Н. Психология общения // Вопросы философии. 1972.
№ 7
Патаракин Е. Д. Сетевые сообщества и обучение. М., 2006. Полякова А. А. Рейтинговая система контроля и оценки знаний по
педагогике. Практикум для педагогов, студентов и учащихся. М., 2003. Почепцов Г. Г. Коммуникативные технологии двадцатого века. 2000. Прозорова Е. В. Педагогические условия развития коммуникативной
компетентности // Мир психологии. Москва; Воронеж.. 2000. № 2. С. 191–
202.
Психологический словарь. М., 2004.
Рашкофф Е. Медиа вирус! Как поп-культура тайно воздействует на ваше сознание. М., 2003.
Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). 3-е изд. М., 2010.
134