Параметры |
Межличностная комму- |
Массовая комму- |
коммуникации |
никация в традиционном |
никация в совре- |
|
обществе |
менном обществе |
Источник |
Семья, соседи |
Институт |
|
|
|
Канал |
«Лицом к лицу» |
Технологический |
|
|
|
Время передачи |
Непосредственное |
Непосредственное |
|
|
или с задержкой |
|
|
|
Расстояние |
Минимальное, замкнутое |
Отдаленное |
|
|
|
Приемник |
Семья, соседи |
Анонимная, разроз- |
|
|
ненная аудитория |
|
|
|
Обратная связь |
Прямая |
Непрямая или от- |
|
|
ложенная |
|
|
|
Характер регули- |
Личный, индивидуально- |
Бюрократический, |
рования |
идентифицируемый |
фрагментарный |
|
|
|
При определении массовой коммуникации необходимо отметить, что в науке не существует какого-то одного законченного варианта: все зависит от той теоретической модели, которая используется в ходе анализа.
Вместе с тем, в современной коммуникативистике это понятие трактуется как процесс не только связи, но и передачи информации группе людей одновременно с помощью специальных средств — массмедиа.
«Массовая коммуникация— систематическое распространение сообщений среди численно больших рассредоточенных аудиторий с целью воздействия на оценки, мнения и поведение людей» - трактует философскийэнциклопедическийсловарь.
Выделяют несколько основных особенностей массовой коммуникации:
- массовость аудитории;
51
-ее гетерогенность (разнородность);
-публичный и открытый характер коммуникации;
-использование высокоскоростных и репродуктивных средств связи и информации;
-ограниченный и контролируемый доступ к средствам передачи;
-быстрое распространение сообщений;
-относительно небольшая потребительская стоимость получаемой информации.
Изучение сущности массовой коммуникации и ее роли в современной цивилизации имеет oпределенную традицию в социологии. В рамках этой традиции в перспективе концепции паблик рилейшнз необходимо кратко остановиться на нескольких важнейших подходах.
1. Первоначальный этап.
На первоначальной стадии развития теории массовой коммуникации в начале XX века этот социальный феномен понимался как общение членов массы, которая возникает на волне индустриализации и урбанизации «коллективных группировок». Объект интересов членов такой группировки лежит вне широкого разнообразия локальных групп и культур, к которым они принадлежат. Массовая коммуникация изображалась как общение индивидов в пределах большого города, страны, мира в целом, когда они вырваны из привычных условий взаимодействия, и действуют независимо от социальных ролей, которые определяются их общественным положением. Именно на этом этапе появляются работы Г. Лебона, Г. Тарда, З. Фрейда, У. Липпманна и др.
2. Бихевиористский подход Г. Лассуэлла
По мере роста влияния эмпирических методов в социальных науках и, в первую очередь, контент-анализа, возникла насущная потребность в становлении теоретической базы прикладных исследований массовой коммуникации. Наиболее известный и ставший классическим подход к массовой коммуникации, который соответствовал эмпирически очевидному пониманию ее природы, отражен в предложенной в 1948 году формулировке одного из основоположников американской политологии Гарольда Лассуэлла.
В соответствии с этой моделью анализ массовой коммуникации должен следовать цепочке ответов на пять ключевых вопросов: «КТО
говорит— ЧТО сообщает — по какому КАНАЛУ— КОМУ— с ка-
52
ким ЭФФЕКТОМ?». Таким образом, изучается коммуникатор как инстанция, организующая и контролирующая массовую коммуникацию, сообщения (при помощи контент-анализа), средства коммуникации, ее аудитория (ее количественно описываемые социальные и психологические характеристики) и результаты массовой коммуникации (изменения сознания аудитории).
Почему эту модель часто называют бихевиористской? Дело в том, что в основу этой модели положен фундаментальный принцип бихевиоризма «стимул — реакция». Поэтому эффекты коммуникации рассматриваются как специфические реакции на специфические стимулы. Поэтому можно предсказывать наличие тесной взаимосвязи между сообщением и реакцией аудитории. Итак, сообщение — это стимул (S); принимающая сторона — организм (О); исследуемые эффекты —реакции (R). Отношения между перечисленными элементами обычно изображаются следующей формулой:
S —О —R
3. Структурно-функциональный подход: двухступенчатый поток коммуникации и её эффекты
Структурный функционализм — это одна из самых распростра-
ненных концепций в современной социологии. Суть теории состоит в том, что выделяются элементы социального взаимодействия, определяется их место и значение (функция) в некоторой связи с другими элементами. Общество в целом рассматривается как иерархическая система, в которой аналитически выделяют отдельные подсистемы, взаимодействующие как между собой, так и системой в целом. Важно подчеркнуть, что общество в этой перспективе мыслится состоящим не из людей, а из их устойчивых взаимодействий между собой, которые называются структурами. В этом смысле функция есть то, что исполняется структурными элементами социальной системы. Следовательно, конкретный социологический анализ того или иного явления общественной жизни в рамках этой методологической парадигмы строится на поиске функции, которую исследуемое явление исполняет в более широком социальном и культурном контексте. Функция бывают как явные, так и латентные (скрытое), имеющие как позитивную, так и негативную направленность.
Структурно-функциональное видение средств массовой комму53
никации трактует их как самоуправляющуюся и самокорректирующуюся подсистему, действующую в конкретных политических и институциональных условиях.
Представители этого социологического направления отказались от тезиса бихевиористов о том, что влияние средств массовой коммуникации носит прямой характер. В 1940 году П.Лазарсфельд, Б. Берельсон и Г. Годэ предложили другую схему. Ими было установлено наличие так называемого «двухступенчатого потока коммуникации».
Это означает, что сообщение, посланное аудитории по каналам массовой коммуникации, достигает сначала «лидеров мнения» — наиболее авторитетных членов группы (первая ступень)— а затем, уже через него оно становится достоянием других членов группы (вторая ступень). Лидеры мнений — это своего рода генераторы общественного мнения и наиболее активные потребители массовой информации. Таким образом, лидеры мнений выступают связующим звеном между средствами массовой коммуникации и массой, нуждающейся в ориентации. Эта теория в модернизированном виде широко используется в рекламе, пропаганде и ПР-деятельности.
Другой важной характеристикой структурно-функциональной парадигмы является детализированный анализ тех функций, которые присущи массовой коммуникации. При этом выделяются два основных функциональных уровня: уровень общества и уровень индивида. Рассмотрим их подробнее.
Таблица 5- Функции массовой коммуникации на уровне общест-
ва.
Функция
Информационная
Информационное обеспечение инновационных процессов
Комментирование и интерпретация происходящего
Социализация
Детализация функции
Информирование о событиях и условиях жизни в обществе и мире Социальные связи
Поддержка существующих норм и властных отношений
Координация разнонаправленной социальной активности, формирование общественного согласия
54
Обеспечение преемственности
Поддержание общности социальных ценностей
Создание возможностей для отдыха и развлечения
Мобилизации
Выражение образцов доминирующей культуры, обеспечение «узнавания» субкультур, новых культурных направлений Рекреативная
Снижение социальной напряженности
Организация кампаний в связи с актуальными целями в политике, экономике, социальной сфере
Таблица 6- Функции массовой коммуникации на индивидуальном уровне
Функция |
Детализация |
|
||
Информационная |
|
Нахождение информации о собы- |
||
|
|
тиях и условиях жизни непо- |
||
|
|
средственного окружения, общест- |
||
|
|
ва, мира, в целом |
|
|
Удовлетворение общих интересов |
Обучение и самообразование |
|||
и любознательности |
|
|
|
|
Поиск советов, необходимой ин- |
Функция личной идентификации |
|||
формации для принятия решений |
|
|
|
|
Подкрепление |
индивидуальных |
Получение |
сведений о |
моделях |
ценностей |
|
поведения |
|
|
Идентификация с ценностями дру- |
Достижение |
понимания |
самого |
|
гих |
|
себя |
|
|
Функция интеграции и социально- |
Понимание |
положения |
другого, |
|
го общения |
|
переживание |
|
|
Формирование основы для диало- |
Помощь в реализации социальных |
|||
га, социального общения |
ролей |
|
|
|
Возможность общения с семьей, |
Развлечение |
|
||
друзьями, обществом |
|
|
|
|
Эмоциональная разрядка |
Заполнение свободного времени |
|||
|
|
|
|
|
Экапизм, уход от проблем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сексуальное возбуждение |
Получение |
эстетического |
наслаж- |
|
|
|
дения |
|
|
55