Материал: maksimov_vi_red_stilistika_i_literaturnoe_redaktirovanie

— различий В речевом общении: в условиях групповой и массо­ вой коммуникации (один адресант речи, адресат — некоторое мно­ жество — от небольшой фуппы до многомиллионной аудитории).

Тексты массовой и групповой коммуникации составляют книж­ ную речь. В то же время межличностная коммуникация — сфера раз­ говорной речи: предполагается непосредственный, контактный диа­ лог участников речевого акта, когда гщресат конкретен, а обратная связь адресанта и адресата речи непосредственная;

2) в книжной речи письменные функциональные стили вычленя­ ются с ориентацией на основные области человеческой деятельно­ сти, письменная форма этих стилей предполагается. Функциональ­ ные стили устной речи консолидируются, ориентируясь или на устную форму своей реализации (УПР), или на обслуживание массо­ вой коммуникации через электронные средства, предполагающие устную форму реализации языка радио, языка кино и телевизионной речи.

Такая краткая характеристика функциональных разновидностей позволяет говорить о многомерности внутренней структурной орга­ низации функционально-стилевой системы современного русского (и других) литературного языка.

Функциональные разновидности могут объединяться по ка­ ким-то общим признакам:

*разговорная речь, УПР, язык радио, язык кино и телевизион­ ная речь образуют область устной сферы литературного языка;

*публицистический стиль, язык радио, язык кино и телеречь объединяются как стили массовой коммуникации;

*публицистический стиль, язык художественной литературы, язык радио, язык кино, телеречь, политическое красноречие и су­

дебная речь (как части УПР) рассматриваются исследователями как воздействующая речь;

* письменные стили книжной речи и эпистолярный стиль разго­ ворной речи — область письменной речи литературного языка.

Таким образом, наряду с функциональными разновидностями наблюдаются их различные группировки по разным признакам. Это еще больше усложняет функционально-стилевую систему современ­ ного русского литературного языка.

чальника об очередном отпуске и личный разговор об отпуске с на­ чальником в неслужебной обстановке, если вы с ним давно и хоро­ шо знакомы.

Г р у п п о в а я , м а с с о в а я / м е ж л и ч н о с т н а я к о м м у н и ­ к а ц и я . Коммуникация групповая (ораторская речь, лекция, науч­ ный доклад) и массовая (печать, радио, телевидение, кино) — все это относится к речи (письменной и устной) публичного характера, т.е. происходящей в официальной обстановке. Очень важно, что эта речь обращена ко многим (адресат групповой или массовый). В связи с этим возможности обратной связи не такие, как при межличностной коммуникации, т.е. при прямом общении. Непосредственная обрат­ ная связь при фупповой коммуникации весьма ограниченна — реак­ ция аудитории, реплики слушателей, вопросы после выступления. При массовой коммуникации обратная связь опосредована: теле­ фонные звонки, почтовая корреспонденция, послания на пейджер, по факсу, электронной почте в редакцию, автору и т.п.

Межличностная коммуникация предполагает разговор «глаза в глаза», с конкретным, персональным адресатом; обратная связь при таком общении — немедленная, наглядная, сразу воспринимаемая участником диалога.

Н е с п о н т а н н о с т ь / с п о н т а н н о с т ь речи характеризует протекание речемыслительного процесса, формирования и (^рмулирования мысли, ее языкового смформления.

В разговорной речи процесс формирования и языкового оформ­ ления мысли происходит автоматически, неосознанно для говоряще­ го (одновременно, в «свернутом» виде: и формирование мысли, и ее языковое выражение). В книжной речи эти два процесса осуществ­ ляются не спонтанно, а осознанно, развернуто. Со спонтанным/не­ спонтанным характером речи непосредственно связано такое ее ка­ чество, как неподготовленность/подготовленность: первое относится к речи разговорной, второе — к речи книжной, предполагающей предварительное обдумывание и работу над языковым оформлением

т е к с т а . Принцип построения текстов имеет фундаментальное зна­ чение в характеристике книжной и разговорной речи, в формирова­ нии их речевой структуры.

Монолог (от греч. monos — один, logos — слово, речь), или моно­ логическая речь, — это форма речи, не рассчитанная на непосредст­ венную, сиюминутную словесную реакцию адресата, поскольку ад­ ресат в такой форме речи — не конкретный, как в диалоге, а коллективный. Для монологической речи типичны значительные по размеру (длинные) отрезки текста, которые состоят из предложений.