Дипломная работа: Космические блоги на YouTube: практики популяризации научного знания

3) Наиболее популярны среди научных видеороликов каналы с единой стилистикой, драматургически продуманным повествованием, качественным изображением и звуком, актуальными и популярными темами, а также имеющие свою уникальность: приглашенные эксперты, обзоры запусков космических аппаратов, трансляции выездов в «поле» для наблюдения за астрономическими явлениями.

4) Кроме того, было выявлено, что среди наиболее популярных каналов-миллионников, большинство имеют фактические ошибки в транслируемой информации, а также предоставляют конспирологическую лженаучную информацию.

5) Выявлены основные трудности, которые возникают при создании личного научного видеоблога. Все каналы на разных этапах сталкиваются, в основном, с одинаковыми трудностями: написание интересного качественного сценария, технические проблемы, продакшн видеороликов. Чаще всего эти проблемы возникают на этапе создания канала из-за неопытности, что приводит к ошибкам и долгой раскрутке видеоблога.

6) Выявлены возможности, которые дает платформа YouTube при создании научно-популярного контента. Как правило, авторы-любители отмечают простоту работы с платформой, удобство интерфейса, большую популярность самой платформы и алгоритмы, которые помогают при продвижении собственного блога.

7) На этапе проведения глубинных интервью был выявлен рост интереса аудитории к научно-популярному контенту, в том числе к освоению космоса. Популяризация науки стала интересна не только потребителям, но и трансляторам научного знания. Возросло количество научно-образовательных роликов среди каналов на платформе YouTube (на основе данных полученных во время глубинных интервью).

Важно отметить, что результаты глубинных интервью нельзя экстраполировать на всю совокупность пользователей YouTube. Для этого полученные данные необходимо подкреплять результатами количественных исследований.

Таким образом, данное исследование может внести определенный вклад в изучение и систематизацию научного знания о практиках популяризации «космических» видеоблогов на платформе YouTube.

Список использованной литературы

1. Абдрахманова Г.И., Вишневский К.О, Гохберг Л.М. и др.; науч. ред. Л.М. Гохберг; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». -- М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. - С. 33-35.

2. Антонов Е.В., Аузан А.А., Брызгалин В.А., Вороненко В.А., Золотов А.В., Никишина Е.Н., Припузова Н.А., Трухачев С.А. Социокультурные факторы инновационной активности населения [исследовательский отчет] // - Москва: Институт национальных проектов; Российская венчурная компания, 2019. - 124 стр.

3. Владимир Сурдин -- о том, как пишутся научно-популярные книги и спросе на науку в городах России. «Мы видим, что наш труд по популяризации астрономии нужен». 2017.

4. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Данные об использовании россиянами видеохостинга YouTube. 2019.

5. Интервью с популяризатором науки, руководителем единственной в России частной школы астрономии Павлом Скрипниченко. 2019.

6. Котомина А. Лекция «История любительских медиа в СССР/России», 2015.

7. Лазаревич Э.А. Искусство популяризации науки. - М.: Из-ва «Наука», 1978. - С. 224.

8. Парко И.В., Дамм В.Г., Симкина А.В., Шаржанова К.М., Горохова Л.И. Роль популяризаторов астрономии в современном обществе // Интерэкспо Гео-Сибирь. - 2016.

9. Поданаева Е.С. Научная популяризация в интернете: эксперименты с новыми форматами (опыт создания видео-проектов о науке) //Журналистский ежегодник. - 2017. - С. 54-56.

10. Рухлова Е., Бычкова Е., Брандт Е. Развитие неизбежно. Попытка использовать текущее состояние научных коммуникаций в России // Формула научного PR. СПб: Университет ИТМО. - 2015. - С. 123-133.

11. Социология научных коммуникаций, 2018.

12. Стинс О, Стинс. О, Ван Фухт Д. (Пер. с англ. Н. Бергер). Новые медиа // Вестник ВолГУ. Серия 8. Вып. 7. - 2008. - С. 98-106.

13. Цифровые технологии и платформы в образовании: как использовать новые возможности, 2019.

14. Bдrtl M. YouTube channels, uploads and views: A statistical analysis of the past 10 years. - Sage Journals. - 2018. - C. 1-17.

15. Borgatti S.P., Cross R. A relational view of information seeking and learning in social networks. // Management Science. - 2003. - С. 432-445.

16. Borghol Y., Ardon S., Carlsson N., Eager D. and Mahanti A. The untold story of the clones: Content-agnostic factors that impact YouTube video popularity. // Paper presented at the 18th ACM SIGKDD conference. - 2012.

17. Borghol Y., Mitra. S., Ardon S. Characterizing and modelling popularity of user-generated videos. - Performance Evaluation. - 2011. - C. 1037-1055.

18. Brossard D. New media landscapes and the science information consumer. - Proceedings of the National Academy of Sciences. - 2013. - C. 14096-14101.

19. Bucchi M. Science and the Media. // New York, U.S.A.: Routledge. - 1998.

20. Bucchi M., Trench B. Routledge Handbook of Public Communication of Science and Technology. - Routledge. - 2008.

21. Burgess J. YouTube and the formalization of amateur media. In: Hunter D., Lobato R., Richardson M., Thomas, J. (eds), Amateur Media. Social, Cultural and Legal Perspectives. New York: Routledge, pp.53-58.

22. Burgess J.E. and Green J.B. YouTube: Online Video and Participatory Culture. // Cambridge: Polity Press. - 2009.

23. Cameron G.L. Public skies: telescopes and the popularization of astronomy in the twentieth century. // Iowa State University. - 2010. - С. 16-33, 299-309.

24. Chambers H.E. Effective Communication Skills for Scientific and Technical Professionals. // New York, NY: Perseus Publishing. - 2001.

25. Cheng X., Dale C., Liu J. Statistics and Social Network of YouTube Videos. // In: Proceedings of the 16th International Workshop on Quality of Service. - 2008. - С. 229-238.

26. Cottam S., Orchiston W., Stephenson R. The 1874 Transit of Venus and the Popularisation of Astronomy in the USA as Reflected in the New York Times. In: Orchiston W., Nakamura T., Strom R. (eds) Highlighting the History of Astronomy in the Asia-Pacific Region. Astrophysics and Space Science Proceedings. // Springer, New York, NY. - 2011.

27. Davies S. R., Horst M. Science Communication: Culture, Identity and Citizenship. - London: Palgrave Macmillan. - 2016. - C. 5-6, 79-82.

28. Gerhards C. Product placement on YouTube: An explorative study on YouTube creators' experiences with advertisers. // Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies. - 2017.

29. Green S. Digital Diversions: Youth Culture In The Age Of Multi-Media (Media, Education & Culture). - Routledge. - 1998. - С. 126-145.

30. Jager C.D., Drummen M. Popularisation of Astronomy in the Netherlands. In: Heck A. (eds) Organizations and Strategies in Astronomy. Astrophysics and Space Science Library, vol 310. // Springer, Dordrecht. - 2004.

31. Madsen C. Astronomy and Space Science in the European Print Media. In: Heck A., Madsen C. (eds) Astronomy Communication. Astrophysics and Space Science Library, vol 290. // Springer, Dordrecht. - 2003.

32. Morcillo J. M., Czurda K., Robertson-von Trotha C.Y. Typologies of the popular science web video. - Journal of Science Communication. - 2016. - C. 1-32.

33. Rice R. E., Giles H. The Contexts and Dynamics of Science Communication and Language. // Journal of Language and Social Psychology. - 2016.

34. Roth W.M., Friesen N. Nacherzeugung, Nachverstehen: A phenomenological perspective on how public understanding of science changes by engaging with online media. - 2013.

35. Shloss, Leon. “Lost: A Generation of Scientists” // Popular Science. - 1946. С. 88-91.

36. Sudha R.D. Advanced Communication Skills Laboratory Manual. // Pearson Education. - 2010.

37. Szabo G., Huberman B.A. Predicting the popularity of online content. Communications of the ACM. - 2010. - С. 80-88.

38. Thomas H., Harald K.A. The Popularisation of Space. - Journal Space Policy. - 2017. - C. 1-82.

39. Welbourne D.J., Grant W.J. Science communication on YouTube: Factors that affect channel and video popularity. // Public Understanding of Science. - 2016. - С. 706-718.

40. Wolfschmidt G. Popularization of Astronomy: From Models of the Cosmos to Stargazing // Science & Education. - 2007. - С. 549-559.

41. Yoganarasimhan H. Impact of social network structure on content propagation: A study using YouTube data. // QME: Quantitative Marketing and Economics. - 2012. - С. 111-150.

Приложение 1

Выборка «Космических» блогов на YouTube

Приложение 2

Примеры расшифровок глубинных интервью

1. Интервью с создателем канала Astro Channel, Александром Смирновым.

Ю.: Как Вам пришла идея создания канала на YouTube? Почему Вы решили заниматься популяризацией науки? Это связано с Вашей профессией или же это скорее хобби?

А.: Ну, это мое хобби. Мой канал старый, ему уже больше 7 лет, и когда я начинал его делать, несмотря на то, что там подписчиков немного, тема узкая. В целом он появился в числе первых таких каналов, это год, наверное, 2012. На тот момент YouTube был совсем другой площадкой, если другие люди пришли совсем недавно на YouTube, то на тот момент - это просто платформа для развлечения: видосиков, снятых на телефон. Я увлекаюсь астрономией с 2002 года, со школы, что-то типа с 5 класса. Было у меня такое хобби, и в какой-то момент я пошел работать в местные вологодские СМИ, на телевидение, я посмотрел, как это работает на таком уровне, и подумал, почему бы это не сделать в качестве новостей, но только по астрономии. Потому что всякие различные события происходят: затмения, метеорные потоки, почему бы не делать такие небольшие ролики, которые будут заранее сообщать о том, что ждет. Это была такая идея, такой вариант телевизора на тему астрономии. И площадка была YouTube и я стал делать свой канал.

Ю.: Какая на тот момент была цель канала?

А.: По сути, была информационная задача, оповестить, то есть там даже не было изначально идеи оповестить, это было скорее что-то сообщить, что нас скоро что-то ждет, давайте смотреть.

Ю.: Расскажите, как Вы выбираете темы для роликов? Из чего исходите? Ориентируетесь, на аудиторию?

А.: Я естественно делаю и то, что мне нравится, потому что нет смысла делать то, что тебе не нравится, опять же, если посмотреть на аудиторию канала, она не очень большая на канале, аудитория скорее единомышленников, людей, которым интересно примерно то же самое. И поэтому, когда я делаю то, что мне интересно, собираются люди, которым что-то похожее интересно. Поэтому многие разделяют это направление, поэтому наши интересы здесь часто сходятся с аудиторией. Бывают какие-то запросы, которые я тоже смотрю. Может мне казалось эта тема не перспективной, но я вижу, что много вопросов на какую-то тему, тоже делаю, раз много спрашивают, почему бы не сделать.

Ю.: Кто ваша целевая аудитория (возраст)?

А.: Если смотреть по статистике YouTube, то это от 18 до 35 где-то, стандартная аудитория. Но я замечаю, что сейчас аудитория молодеет. Дело в том, что было несколько роликов последнее время, которые выстрелили. Ролики про Венеру, сейчас по вечерам «звезда» наблюдаю, был об этом ролик, многие гуглят, что это такое. За счет ролика для широких масс, приходит аудитория молодая, как правило, это школьники, с другой стороны аудитория - периферия, которой не то чтобы интересна астрономия, а им просто что-то о космосе интересно.

Ю.: Получается, раньше не было такого спроса молодежи на видео о космосе?

А.: Не знаю, так чтобы совсем молодая аудитория, это, наверное, касаемо именно моего канала. Не находили, плюс может с алгоритмами YouTube как-то связано, может быть связанно с моей подачей. Как я уже говорил, я начинал с новостных роликов. Может быть не совсем по ютубовским канонам были сделаны вначале и поэтому может быть, что в начале видео не заходили молодой аудитории, которой не интересен телек, но интересен YouTube, а я вот тогда пришел с телека и делал, как делают на телеке. Так что может быть это связанно с моим развитием. Так как я стал ближе по манере подачи молодой аудитории, стал понятнее ей и они стали лучше смотреть. Потому что сейчас я больше учитываю, что меня смотрят люди, которые в астрономии не разбираются, я какие-то вещи упрощаю сильно, а раньше я меньше учитывал этот момент. Мне кажется, по моим личным ощущениям, стандартно все таки возраст увлечения астрономией около 10 лет, 10 и старше, с 10 лет многие начинают увлекаться какими-то разными хобби и астрономией в том числе, и поэтому вот потенциальная аудитория она где-то с этого возраста начинается.

Ю.: Скажите, а контент вы делаете самостоятельно? Графика, монтаж, заставки, сценарий?

А.: Ну, где-то 95% я делаю сам, единственное, бывает мне помогают со съемками, когда я человека ставлю за камеру, некоторые моменты, например, панораму сделать, как я в кадре должен ходить слева направо, камера сама не повернется, поэтому должен стоять человек. А дальше, тексты, идеи, графика, монтаж - это все на мне.

Ю.: А вы рассматриваете свой канал все же больше как хобби, или же используете канал как заработок?

А.: Скажем так, канал приносит какие-то деньги, но это не те деньги, на которые можно жить. На данный момент, это не основной вид заработка. На утренний кофе с круассаном можно заработать, но чтобы жить на это и ничем другим не заниматься, пока нет.

Ю.: То есть - это для души?

А.: Это пока часть хобби, то есть было хобби астрономия, сейчас появилось такое хобби вот этого канала, и оно вот как раздвоилось это хобби, два направления стало. Ну и если это со временем станет приносить какие-то существенные доходы, ну ладно, хорошо, нет, ну ладно, мне просто интересно это делать. Да, как хобби, которое может стать и работой, ну и по сути является работой, если смотреть по затрачиваемому времени.

Ю.: Какие методы заработка на канале вы используете? Только встроенную рекламу YouTube или же есть еще какие-то рекламные интеграции?