Воспитатель.
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день, и ночь
Зелёный, жёлтый, красный.
- Дети, если загорелся красный свет, что делают пешеходы? (Переходить улицу нельзя). При зелёном? (Переход разрешается). А жёлтый? (Нужно приготовиться). Вот наша прогулка подошла к концу, давайте пройдём в детский сад. Почтальон Печкин: (Размышляет) Как же мне запомнить весь транспорт, который есть в городе Бийске? Воспитатель: Ты, Печкин, не переживай мы тебе поможем запомнить, правда ребята? Мы оформим выставку «Транспорт города Бийска». Когда ты на неё будешь смотреть, то быстрее запомнишь разные виды транспорт а города Бийска. На столах все необходимое для деятельности детей, звучит спокойная музыка.
7. Тема: «Архитектура города»
Цель. Учить замечать особенности архитектуры зданий различного назначения: жилого дома (изба, многоэтажное строение), школы, кинотеатра, драмтеатра, дворца культуры, храма. Пробудить интерес к отечественной архитектуре. Формировать умение последовательно анализировать конструкцию сооружения. Развивать навыки составления чертежа, создания конструкции по чертежу.
Формировать положительное отношение к истории родного города. Создавать условия для совместной творческой работы.
Активизировать словарь: архитектура, острог, рубленая изба, барельеф, фронтон, колонны, горожане, потомки.
Материал. Ларец. Фото макета Бийского острога и современного многоэтажного дома. Ветка сосны. Герб Бийска. Шаблоны, наборы строительного материала (для храма). Кукла Хозяйки. Бабочка на палочке.
Предварительная работа. Оформление комнаты уединения «Русская горница».
Занятие по конструированию и изобразительной деятельности «изба», оформление стенда «Моя родина -- Россия». Создание экспозиции «Золотые купола России» (иллюстрации). Экскурсии к достопримечательностям и памятным местам города.
Ход занятия
Под аудиозапись песни «Горница» (сл. Н. Рубцова) в комнату с воссозданным интерьером горницы входит Хозяйка (взрослый) в русском национальном костюме.
Воспитатель: Работа с планом путешествия. Воспитатель подводит детей к выводу, что следующая остановка «Архитектура города» (АРХИТЕКТУРА, или зодчество -- здания, другие сооружения или их комплексы, образующие материальную, художественную организованную среду жизнедеятельности человека). (Кукла Би-ба-бо Хозяйка) Здравствуйте, гости дорогие! Милости прошу! Видите, у меня в горнице ларец стоит. Его подарила мне моя матушка. Дарила и такие слова говорила: «Вот тебе, дочка, ларец, полный добра и чудес. Мне его моя матушка, а твоя бабушка оставила. Береги его!»
Как вы думаете, что в нём? (Предположения детей.) Хотите заглянуть? (Откидывает крышку ларца, достаёт макеты и образцы, Вот так чудеса: и острог здесь, и современный дом, и веточка сосны). Эти предметы разные, но все они связаны с нашим родным городом. Как же они связаны? (Ответы детей.) Верно, Бийск берёт начало от острога. Сейчас в нашем городе бурно развиваются строительство, деревообрабатывающая промышленность. Сегодня мы и поговорим о родном Бийске, его истории и архитектуре.
Каждый город имеет свой особый знак символ. Какой? (Герб.) Правильно (достает из ларца изображения герба города Бийска.) Герб, какого города вы видите? (Ответ детей.) Верно, герб Бийска "В щите, разделенном горизонтально надвое, в верхней половине на зеленом поле бегущий белый конь, а в нижней в голубом поле на золотой горе горная шахта".
Кот Матроскин: (стук в дверь) Здравствуйте ребята!
Почтальон Печкин: Здравствуй, Кот Матроскин! Вот ты и нашелся, где же ты был? А где Шарик?
Кот Матроскин: Не знаю, мы потерялись. Мы узнали о городе Бийске и решили посмотреть, что это за город такой, а путешествовали мы по плану, нам его дал дядя Федор, Ой да вот же он! А что вы тут делаете? И почему у вас наш план путешествия?
Воспитатель: Мы помогаем Почтальону Печкину вас найти. А для этого было решено идти по вашему маршруту. Согласно плану на этой остановке нужно изучить архитектуру города Бийска. Вот мы тебя встретили. Ещё осталось Шарика найти.
Почтальон Печкин: Я думаю нужно путешествие продолжить, это единственный выход найти Шарика. А вы как думаете? А у меня вопрос. Всегда ли Бийск был таким современным и красивым как сейчас?
Кот Матроскин: Можно я расскажу?
Почтальон Печкин: А я помогу, а потом вы ответите на интересующие меня вопросы? Хорошо?
Тогда располагайтесь поудобнее, отправляемся в прошлое на машине Времени. Поехали (таинственная музыка.)
Почтальон Печкин: Ой, куда же мы попали?
Лес дремучий и река,
Комары да мошкара!
Кот Матроскин:
Когда-то люди жили
Без крыш над головой.
Защитой горы были
И леса кров живой.
(Появляется изображение леса.)
Почему люди выбрали эти места? (В реке чистая вода, вкусная рыба, в лесу много ягод, грибов, орехов, лекарственных трав, дичи, то есть всего того, что необходимо для жизни.)
Кот Матроскин.
Мелькает год за годом.
Идёт за веком век,
Зависеть от природы
Не хочет человек.
Кот Матроскин: издал Петр 1 указ: у берегов реки Бии и Катуни построить острог, а для жилья срубить избы.
Почтальон Печкин: Как это -- срубить избу?
Кот Матроскин: для строительства в те времена использовали только топор. Гвоздей тогда не знали, пил не придумали. Потому и избы называли рублеными.
Срубили одну избу, затем другую, третью. Так и выросло селение. И стал Бикатунский острог городом.
Почтальон Печкин: Город Бийск рос и развивался. Людям в избах стало тесно, построили они тогда двухэтажные дома. (Появляются дома.) Но и этого оказалось мало. Какие здания начали возводить люди? (Многоэтажные.) Из каких материалов? (Из бетона, металла, стекла.) Почему именно из них? (дома из них крепкие, надёжные, светлые.) Кроме жилых домов, стали строить кинотеатры. (Показ.) Для чего их строили? Как можно определить, что это кинотеатр? (Ответы детей.)
Кот Матроскин: да и дворец культуры понадобился. (Показ.)
Почтальон Печкин: Что такое дворец? (Праздничное, нарядное, светлое здание.)
Кот Матроскин: дворец украшен барельефами, скульптурами, колоннами. (Показ памятника защитникам города Бийска.) Что это за архитектурное сооружение? (Памятник) Как вы его узнали? (ответы детей)
Почтальон Печкин: Памятник сооружён в честь бийчан, погибших во время Великой Отечественной войны. Сюда приходят горожане поклониться светлой памяти земляков.
Кот Матроскин: И сегодня город строится, обновляется, радует своей архитектурой. (Показ фото театра).
Почтальон Печкин: Ребята, вы можете узнать, что это за здание? (да, театр.) Почему вы так решили? (Здание театра с высокими колоннами, которые поддерживают фронтон; между колоннами много дверей, больше арочные окна; внизу -- широкая лестница.)
(Показ фото фундамента храма).
Кот Матроскин: Рядом с драмтеатром я вижу недостроенное здание. Что это? (Храм.) Нужен ли он городу?
Почтальон Печкин: Нужен! На Руси в центре каждого большого селения строили храм. В нём проводились церковные службы и обряды.
Кот Матроскин: Ну, тогда и мы построим храм в нашем городе!
(Последовательный показ фото: стены храма, башни, купола луковичной формы).
Почтальон Печкин. И добавим колокола! (Раз даётся звон колокольчиков.) Я знаю, что сегодня на занятии вы тоже будете строить храм.
Кот Матроскин Уверен, у вас всё получится. А мы с вами прощаемся! Поищем Шарика.
Воспитатель: До свидания! А вам, дети, я предлагаю поиграть.
Проводится игра «Встреча друзей». Дети образуют круг и выполняют движения в соответствии с текстом.
Как-то Куб в лес пошёл.
Там Кирпичик он нашёл.
Взялись за руки детали,
По тропинке побежали.
А навстречу скок-поскок
Подбежал к друзьям Брусок.
И спросил Брусок:
-- Детали, вы Цилиндра не видали?
Повернулся Куб бочком:
-- Я с Цилиндром не знаком.
А Кирпичик удивился:
-- Нам навстречу он катился.
Ну, пора уже идти,
Надо Призму нам найти.
-- Видел я её. Без дела
Она с Конусом сидела
У подруг Пластин в гостях
С фотографией в руках.
По окончании дети садятся за столы. На столе педагога конструкция фасада храма.
Воспитатель: Какая это часть здания? (Передняя, фасад.) Из чего она состоит? (Из фундамента, центральной, левой и правой частей, перекрытий и украшений.) Начертите при помощи шаблонов фасад храма.
Закрывает образец. Дети выполняют задание.
Воспитатель: Поменяйтесь чертежами. Если есть неточности, найдите их и исправьте.
дети проверяют работы друг друга. Проводится упражнение для глаз (с помощью бабочки, прикрепленной к палочке).
Бабочка-красавица прилетела к нам.
Бабочка-красавица, отдых дай глазам.
Пока бабочка летает,
За полётом вы следите,
Да глаза не отводите.
(дети следят глазами за полётом бабочки.)
Полетит она в лесок...
Глазки ты закрой, дружок!
(Закрывают глаза.)
Воспитатель: Теперь откройте глаза и постройте храм по чертежу соседа
(дети выполняют задание). Хозяйка открывает образец фасада. Дети сверяют его со своими конструкциями, находят неточности, исправляют их.
Воспитатель: Чем отличается образец от ваших конструкций? (У нас нет куполов.) Обратите внимание, какое перед вами разнообразие куполов. (Подводит детей к экспозиции «Золотые купола России».) Выберите себе такой, какой вам больше нравится, и постарайтесь возвести над вашим храмом похожий.
дети выполняют задание.
Воспитатель: У вас получились разные храмы, и все они красивые. Когда будет время, нарисуйте, пожалуйста, такие архитектурные сооружения, каких ещё нет в нашем городе, и мы подарим их жителям Простоквашино.
8. Тема: «Промышленность города Бийска»
Цель: Познакомить с предприятиями города, какие пищевые продукты выпускают и на каком заводе. Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.
Материал: План путешествия. Карточки с наименованиями предприятий. Бутафорские продукты: масло, сыр, творог, молоко, йогурт, «Милеста», витамины, растительное масло, облепиховое масло. Вывеска «Магазин». Фото: подсолнечник, корова, дойка, цистерна, сахарная свекла, облепиха. Сахар.
Ход занятия
Работа с планом путешествия, дети приходят к выводу, что эта остановка «Промышленность города Бийска».
Кот Матроскин: Здравствуйте ребята, Печкин. Во время путешествия по вашему городу я много о нем узнал, а вы знаете историю Бийска?
Ребята, а почему он так называется? По чьему указу был построен город? Кто в нем жил? Молодцы!
Воспитатель: Шло время. Город наш продолжал строиться. Появились заводы, фабрики, комбинаты.
Сейчас в нашем городе много всякой продукции выпускают разные предприятия. Посмотрите на выставку, какие разнообразные продукты здесь представлены.
Почтальон Печкин: Ой, что-то я запутался. Много продукции, а названия предприятий написаны неправильно, кажется мне, что кто-то перепутал и не правильно поставил продукцию и название предприятия его выпускающего. Что же делать?
Воспитатель: Давайте мы с вами выясним, где что производят?
Есть у нас Маслоэкстракционный завод. Как вы думаете, что здесь производят? На этом заводе изготавливают растительное масло. А как вы думаете, из чего его делают? Масло, ребята, делают из подсолнечных семечек. (Показ). А где берут семечки? На полях выращивают подсолнухи, а осенью собирают их. Затем их привозят на завод, выколачивают с помощью специальных приспособлений из них семечки и из них выжимают растительное масло, еще его называют подсолнечным, почему?
Почтальон Печкин: вот, сейчас мы поставим возле масла название его производителя «Маслоэкстракционный завод».
А сейчас я вам ребята назову завод, а вы сами догадайтесь, что на этом заводе производят: сахарный завод. А из чего делают сахар?
На полях сеют сахарную свеклу, все лето за ней ухаживают, пропалывают, поливают, а осенью собирают урожай. Привозят её на завод, здесь и обрабатывают, чистят, моют, пропускают через специальную машину и получают сахар. Какого он цвета? Какой он на вкус?
Есть предприятие, которое называется «Триера». А что там производится? «Триера» выпускает газированный напиток «Милеста» и чистую питьевую воду.
Ребята, посмотрите, а что это (показ витаминов), а где их изготавливают? А что еще делают на "Алтайвитаминах"? (Таблетки, лекарства), а еще облепиховое масло. Как вы думаете из чего его делают? Его делают из ягод облепихи (показ масла). Оно очень целебное. Им можно помазать любую ранку и она быстро заживет, хорошо это масло помогает при ожогах кожи.
Вот как много продукции выпускают наши предприятия.
А сейчас ребята давайте поиграем в «Магазин» : нужно выбрать один продукт и рассказать, что это, из чего и где производится. Ирга в магазин.