· Кто главный герой этого рассказа?
· Почему Человек не смог усидеть дома?
· Что помогало солдату-Человеку в трудные минуты?
· Какими словами можно сказать о характере героя?
· Вот такие люди: смелые, отважные и сильные смогли победить врага, освободить нашу Родину и другие народы от фашистских захватчиков.
· Определите, какая пословица больше подходит к этому рассказу?
o Всякому мила родная сторона.
o Родная землица и во сне снится.
Воспитатель: Да этот рассказ про одного человека и памятник именно ему возведен. Посмотрите, пожалуйста, сколько имен написано на памятнике. Вот всем этим бийчанам и поставлен памятник, называют таких людей героями, погибшими за Родину. Жители Бийска приходят сюда поклониться тем, кто отдал свою жизнь за счастье и свободу, возлагают цветы.
Поэтому у памятника нельзя шалить, нужно стоять спокойно, мужчины должны снимать головные уборы. Вечный огонь горит и будет гореть всегда: и в дождь, и в ветер, и в стужу и будет напоминать людям, какой ценой завоёвана мирная жизнь. Минута молчания.
Ребенок: стихотворение Сергея Смирнова “Не забудем”
Прошло с войны немало светлых лет,
Бурьяном заросли окопы и воронки.
Но не забудутся во век герои. Нет.
Их будут помнить славные потомки.
Где надо - жизнь герои отдавали
За Родину, за счастье, за народ.
И грудью амбразуры закрывали,
Чтоб путь открыть товарищам вперед.
Сломить их вражьи пытки не могли,
И в муках умирая, не сдавались.
И мертвые, поднявшись из земли
С живыми вместе до конца сражались.
Пусть мы совсем не знаем той войны,
Не знать бы вечно, что это такое.
Но память о героях сохраним
И будем жить, достойные героев!
Почтальон Печкин: Вы сказали, что у памятника должны быть цветы, а у меня их нет. Что же делать? (Предположения детей). Правильно, а давайте сделаем общий венок своими руками. Звучит спокойная музыка. Дети делают по одному цветку, а воспитатель приклеивает их на готовую заготовку венка.
5. Тема: «Улицы моего города»
Цель: Продолжать знакомить детей с малой Родиной. Дать представление о своем микрорайоне: улице, жилых домах, общественных зданиях. Закрепить знания детей о семье и членах семьи. Воспитывать у детей интерес к своему микрорайону, его красоте и чистоте. Обратить внимание на то, что в названиях отдельных улиц нашла отражение история города и страны.
Материал: коллективная аппликация “Мой двор”, макет дворика.
Словарная работа: этажи, многоэтажные, улица, тротуар, проезжая часть, родственники, соседи.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о городе Бийске, наблюдение за прохожими на прогулке, коллективная аппликация “Мой дом”, рассматривание семейных фотографий, заучивание стихотворения «Дома бывают разные».
Ход занятия
Почтальон Печкин встречает детей, здоровается, изучает вместе с детьми план путешествия, и приходят к выводу, что следующая остановка это «Улицы города».Воспитатель: Сегодня мы отправляемся в путешествие по улицам нашего города, где вы узнаете много нового и интересного. Итак, в путь.
Утром рано мы встаем,
Город видим за окном.
Он проснулся, он живет
Нас на улицу зовет.
Дети подходят к нарисованным домам, которые размещены на модуле.
Почтальон Печкин: Ребята, посмотрите внимательно, что вы здесь видите? (Дома). Какие бывают дома? (Разные, высокие, низкие, кирпичные, многоэтажные)
Ребенок:
Дома бывают разные:
Высокие и низкие,
Зеленые и красные
Далекие и близкие.
Панельные, кирпичные
Вроде бы обычные.
Полезные, прекрасные -
Дома бывают разные.
Почтальон Печкин: Ребята, кто же живет в этих разных домах? (в домах живут люди). Как можно назвать людей, живущих в одном доме, на одной лестничной площадке, в квартирах по соседству? (соседи). Покажите, в каком доме вы живете. Даша, расскажи, в каком доме ты живешь. А Ваня, в каком доме живет? На каком этаже ты живешь? Есть ли лифт в твоем доме? Сколько подъездов в твоем доме? (Дети отвечают). Маша, покажи, в каком доме ты живешь? Ты живешь в этом доме одна? (с родными: мамой, папой, братом; со взрослыми). Ребята, а как можно сказать одним словом о тех, с кем вы живете в одной квартире? (семья, родные, родственники).
Воспитатель: Значит, семья - это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. У каждой семьи есть свой дом, в котором тепло и уютно! Ребята, а что есть возле каждого дома? (скамейки, деревья, качели, песочница и др.) Возле каждого дома есть уютный дворик. Почтальон Печкин обращает внимание на макет дворика. Ребята, посмотрите, что можно делать в своем дворике (отдыхать, гулять, кататься на качелях, играть в песочнице, кружиться на каруселях) Ой, правда, как интересно можно провести время в своем дворике, играй да играй! Воспитатель: Ребята, а кто же все это сделал для вас? (взрослые). Взрослые люди очень старались, они хотели, чтобы вам было весело и интересно в своем дворе. Взрослые заботятся о нас, а мы должны беречь, то, что сделано руками взрослых, соблюдать чистоту, не мусорить. Как можно помочь взрослым сделать дворик красивым и уютным? (помочь посадить деревья и кусты, украсить площадку, сажать и поливать цветы). Хорошо, если мы все вместе потрудимся, будем помогать друг другу и беречь то, что есть во дворе, наш двор будет самый лучший.
Ребята, а давайте мы с вами покатаемся на карусели: беритесь за руки и вставайте в круг, не забудьте, что карусели сначала едут тихо, а потом все быстрее. (Включает заводную карусель - сюрпризный момент), затем проводится физкультминутка “Карусели”.
Возвращаются к модулю с домами. Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, вы заметили, как стоят дома? Правильно, дома стоят в один ряд. Между домами есть пространство для прохода и проезда, дома образуют улицу. Ребята, а как называется место, где движется транспорт? (дорога). По дороге проезжает очень много транспорта, еще говорят, что это - проезжая часть. Еще на улице есть тротуар - это пешеходная часть улицы, где ходят люди. В городе много улиц и каждая имеет свое название. А вы, ребята, знаете, на какой улице вы живете? Аня, на какой улице ты живешь? (Я живу на улице Вали Максимовой). «Валя Максимова - бийчанка. В годы Великой Отечественной войны она была разведчицей, которая пала смертью храбрых в боях с немецкими захватчиками. Валя с армией была заброшена на самолете в тыл противника. Она устроилась кухаркой у немецких связистов. Здесь Валя добывала ценные сведения о противнике и по рации передавала в штаб. Она погибла в последний год войны, до победы оставался один месяц. У нас в городе её именем названа улица, её имя носит школа в селе Енисейском». Ребята, вы каждый день ходите по знакомым улицам, видите знакомые дома. А какие здания еще можно увидеть на улице? (магазин, почта, школа, детский сад) Ребята, а вы знаете, на какой улице находится наш детский сад? (Наш детский сад находится на улице П. Мерлина).« Петр Мерлин приехал в Бийск и работал в речном пароходстве. Он входил в группу, которая называлась «рабочая организация». Ее члены боролись за права рабочих и крестьян. Они готовили восстание, но оно не состоялось, так как группа была арестована и казнена. В годы советской власти именем Мерлина была названа улица в нашем городе». Толя, на какой улице ты живешь? А какие улицы вы еще знаете? (Гастелло, Трофимова). Да, каждая улица имеет свое название. Улица - это малая часть нашего города.Ребята, а как называется наш город? (город Бийск). Правда, у нашего города красивое название? А мы с вами и все люди, которые живут в нашем городе, называются бийчане.
Почтальон Печкин:
Мы живем,
Мы растем,
В нашем городе родном.
Для кого-то он большой,
А для нас - огромный!
Пусть живет!
Пусть растет!
Городок наш скромный!
Ребята, какие вы молодцы. В следующий раз мы с вами продолжим путешествие по городу Бийску. А сейчас, я каждому предлагаю построить свой дворик и украсить его (дети самостоятельно конструируют из мелкого строительного материала, конструктора).
6. Тема: «Транспорт города Бийска»
Цель: Закрепить названия видов транспорта; сигналы светофора; закрепить назначение цветов: красного, зелёного, жёлтого; продолжать знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, c понятиями: пешеход, проезжая часть, тротуар, зебра, дорожный знак “пешеходный переход”; воспитывать чувство ответственности на дороге;
Материал: светофор, макет дороги, транспорт для макета, план путешествия, фото трамвая, поезда, самолета, речного транспорта, карта России, цветная бумага, альбомные листы, картон, ножницы, клей, кисти, салфетки, пластилин, дощечки, стеки, цветные карандаши, акварельные краски.
Активизировать словарь: пешеходный переход, зебра, проезжая часть дороги, тротуар.
Ход занятия.
Воспитатель. Работа с планом путешествия. Дети совместно с воспитателем делают вывод, что следующая остановка - «Транспорт». Сегодня, дети, я хочу пригласить вас совершить путешествие по нашему городу. Пойдёте со мной гулять? ( Да). Беседа сопровождается показом на макете. Сейчас мы с вами идём по тротуару. Людей, которые идут по тротуару, называют как? ( Пешеходы). Правильно. А какие правила должны соблюдать пешеходы? (Идти, придерживаясь правой стороны). Справа от тротуара находится проезжая часть дороги, где много автомобилей. Какие вы видите автомобили? (Грузовые, автобусы, легковые). Какие автомобили называют грузовые? (Автомобили, которые возят грузы). А какой общественный транспорт города Бийска вы знаете? (Автобусы, маршрутные такси и трамваи). А сейчас мы продолжим путешествие на автобусе. Но прежде, чем сесть в автобус, нам нужно найти остановку. Как же мы её найдём? (Вот знак , где есть буква «А» и нарисован автобус). Правильно, люди ждут автобус на остановке. Они стоят на специальной площадке. На проезжую часть дороги выходить нельзя, иначе можно попасть под машину.
Выстроилась очередь возле буквы «А».
Выстроилась очередь, нету продавца.
Тут автобус прикатил, двери настежь отварил,
И один остался я. Скрылась очередь моя.
Значит буква А на дороге неспроста,
Остановка здесь, порядка просит буква соблюдать.
Если сесть в автобус, надо в очередь вставать.
- Вот и подъехал автобус. Он остановился, и двери открываются. Входят люди через передние двери. Все входят, не толкаясь спокойно. Мы сели в автобус, как теперь нас можно назвать? (Пассажиры)
Почтальон Печкин: (вбегает) ух, чуть не опоздал, здравствуйте. А куда это вы отправились?
Воспитатель: Путешествуем по городу на общественном транспорте, на автобусе.
Почтальон Печкин: А вот что я узнал про транспорт города Бийска в библиотеке. Как мы уже знаем, крепость стала городом, и назвали его Бийск. Город рос и развивался. И горожанам было трудно из одного конца города попасть в другой, на это уходило очень много времени. Тогда построили дороги и трамвайные пути. Трамвай в городе строился с 1958 года и был запущен 13 июня 1960 года. (Показ). Все это было давно, когда ваши бабушки и дедушки были молодыми. Сейчас в городе 12 трамвайных маршрутов, есть депо (гараж для трамваев). Воспитатель: Из Бийска идут поезда в другие города нашей страны. Куда вы ездили на поезде? (рассказы детей). Есть в городе и аэропорт, откуда взлетают самолеты. (Показ) Бийск стоит на реке. Как она называется? Кто был на реке Бии? Какой транспорт ходит по нашей реке? На реке Бия расположен речной порт, обеспечивающий доставку грузов в разные уголки России, есть и выход в Северный Ледовитый океан. (Показ на карте). Из города проложено множество автомобильных дорог, по ним можно проехать в любой город, село, поселок. Также в городе хорошие дороги и по одной из них мы сейчас « едем». Вот наш автобус остановился, мы из него выйдем. Кем мы теперь стали? (пешеходами).
Физкультминутка «Транспорт» воспитатель показывает изображение транспорта, а дети имитируют движение и звуки).
Воспитатель. Вышли, а теперь нам нужно перейти проезжую часть дороги. Где же нам можно переходить? (Переходить можно по пешеходному переходу). А где же этот переход? Как нам его найти? (Полоски нарисованы. А ещё знак есть « пешеходный переход»).
Воспитатель. Правильно, дорогу нужно переходить по пешеходному переходу. А полоски на дороге называются зебра. Чтобы перейти проезжую часть, нужно быть очень внимательным, держать взрослого за руку. Отгадайте загадку.
Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трёхглазое
На одной ноге,
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает улицу
Людям перейти. (Светофор)
Воспитатель. Правильно, здесь спрятался мой друг светофор. Смотрите, какие здесь есть у него цвета? (Красный, жёлтый, зелёный).