МУ «Управление образования Администрации г.Бийска »
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад»
Проект «Какая ты, моя малая родина»
Бийск 2009
Любовь к родному краю,
родной культуре, родной речи
начинается с малого -
любви к своей семье, к своему жилищу,
к своему детскому саду.
Постепенно расширяясь, эта любовь
переходит в любовь к родной стране,
к ее истории, прошлому и настоящему,
ко всему человечеству.
Д.С. Лихачев
Содержание
Введение
1. Рабочий план реализации проекта
2. Предполагаемый результат
Приложение
Введение
Тип, вид проекта:
Долгосрочный, групповой, информационно-практический.
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели группы, музыкальный руководитель, родители воспитанников.
Сроки реализации: январь - май
Проблематика
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. В стране принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. В связи с этим заметно активизировалась работа исследователей и дошкольных образовательных учреждений, одна за другой стали проводиться научно-практические конференции по вопросам патриотического воспитания детей.
Между тем, в средствах массовой информации продолжается дискуссия о том, надо ли воспитывать любовь к Родине. И весьма громки голоса тех, кто высказывает негативное суждение на этот счет. Патриотизм, якобы, должен войти в человека естественным путем. Родина обязана позаботиться о своих детях, осыпать их благами, стать авторитетной могучей державой, такой, чтобы каждому из нас захотелось её полюбить. Но возникает вопрос: кто будет осыпать нас благами, да и можно ли определить размер благ, достаточный для того, чтобы человек начал любить Родину? Если мы не научим ребёнка любить свою страну, кому она будет нужна? Кто будет радоваться её достижениям и болеть её горестями? Судьба Родины в руках человека, и ждать момента, когда она будет достойна его любви, по крайней мере, не разумно. Родина такова, какой мы её сами делаем.Как совместить такие глобальные проблемы и патриотическое воспитание детей дошкольного возраста конкретной возрастной группы детского сада?
Патриотизм, применительно к ребёнку старшего дошкольного возраста, определяется, как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного города, Родины, представителей живой природы, предполагает наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего мира, что возможно решить через внедрение в работу со старшими дошкольниками регионального компонента. Тогда патриотические чувства возникнут на основе знаний более доступных и понятных детям.
Актуальность
Суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте -- это и есть самый естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.
Культурное наследие народа -- огромное богатство, которым каждому ребенку нужно научиться правильно распоряжаться, владеть им так, чтобы не разбазарить, не размельчить, не разменять на пустяки, а сохранить и приумножить, воплотив его в сокровище своего внутреннего мира, своей личности в дальнейшем творческом созидании.
Итак, патриотическое воспитание в детском саду -- это процесс освоения, наследования традиционной отечественной культуры.
Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Базой формирования патриотизма, особенно у дошкольника, являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и своему народу, к своей земле.
Чувство любви дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким - отцу, матери, дедушке, бабушке, детскому саду, улице, микрорайону, городу.
Воспитание любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственно - патриотического воспитания. Чтобы воспитать детей - патриотов своего города надо, чтобы они имели элементарные знания о нем. Поэтому в рамках данного проекта выделены цель и задачи патриотического воспитания старших дошкольников с учетом регионального компонента.
Цель: Расширение представлений старших дошкольников о родном городе. Воспитание чувства гордости и любви к своей малой Родине.
Задачи проекта:
1. Формировать у детей знания о родном городе: истории его возникновения, символике, достопримечательностях, промышленности.
2. Познакомить с именами тех, в честь кого названы улицы микрорайона детского сада? Обратить внимание на то, что в названиях отдельных улиц нашла отражение история города и страны.
3. Расширить знания детей о природных достопримечательностях окрестностей города Бийска.
4. Познакомить детей с картой России.
5. Расширять представления детей о различных природных объектах. Воспитывать экологическое мышление.
6. Формировать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям города. Учить замечать особенности архитектуры зданий различного назначения: жилого дома (изба, многоэтажное строение), школы, кинотеатра, драмтеатра, дворца культуры, храма.
7. Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
8. Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды для блага родного города.
Новизна. Новизна заключается в том, что, работа по ознакомлению детей с историей города Бийска и его настоящим предусматривает творчество педагога в процессе планирования и проведения мероприятий проекта ( в частности сочинены автором проекта сказка «Рождение города Бийска» и стихотворение «Я - бийчанин»). Рабочий план реализации проекта может варьироваться в зависимости от условий ДОУ и группы, в которой реализуется проект. В отдельную схему вынесена занятийная деятельность, где выделены последовательность, цели и практический выход. Мотивирует детей к изучению материала и участие в проекте любимых героев из «Простоквашино». Сочетание познавательного материала с конструированием, рисованием, аппликацией предполагает в итоге наличие продуктов детского творчества, которые могут затем использоваться в самостоятельной и совместной деятельности взрослых и детей.Вся работа, которая проводится в ходе реализации проекта, может быть нацелена в дальнейшем на создание нового проекта, например, «Россия - Родина моя».
Пути и средства реализации:
o Беседы с детьми в совместной деятельности.
o Занятия
o Чтение художественной литературы
o Рассматривание альбомов, иллюстраций, фотографий
o Дидактические игры и упражнения
o Экскурсии
Условия реализации проекта.
Для внедрения проекта необходимо:
1. Наличие в достаточном количестве демонстрационного материала.
2. Желание педагога создавать условия для познавательной краеведческой деятельности детей.
3. Знание педагогом современных подходов в работе с родителями.
4. Наличие комфортной обстановки для проведения занятий и других видов деятельности.
1. Рабочий план реализации проекта
«Какая ты, моя малая родина?»
|
Раздел программы |
Виды детской деятельности |
|
|
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи |
1. Познавательные занятия: · «Рождение города Бийска» · «Герб города Бийска» · «Памятник защитникам Родины г. Бийска» · « Их именами названы улицы нашего города» · «Транспорт города Бийска» · «Архитектура города» · «Промышленность города Бийска» · «Природа окрестностей города Бийска и Алтая» 2. Составление творческих рассказов: · «Город, в котором я живу» 3. Словотворчество детей с родителями: сочини стихи, сказку о г.Бийске. 4. Составление кроссвордов о птицах, растениях: «Что это?». 5. Чтение художественной литературы. 6. Вечер пословиц и поговорок. «Делу - время, потехе - час». 7. Вечер загадок о растениях, животных, птицах, насекомых родного края. 8. Заучивание стихов. |
|
|
Игровая деятельность |
1. Оформление игротеки дидактических игр · С какого дерева лист? · Назови друзей леса. · Кто лишний. · Найди животных нашего края. · Когда это бывает. · Грибная поляна. · Кто живёт в озере. · Кому, что нужно для работы. · Что нам нужно взять в поход. · Что перепутал художник. 2. Сюжетно - ролевые игры: · Пожарные · Защитники Родины · Экскурсия в музей · Экскурсия по городу |
|
|
Трудовая деятельность |
· Конкурс на лучшую кормушку для птиц · Конкурс на лучшую ледяную постройку Ручной труд: · Поделки из природного материала · Изготовление макетов зданий города · Изготовление символики города, семьи |
|
|
Изобрази -тельная деятельность,конструирование |
Рисование: · Животные, птицы, растения Алтая · Улицы родного города · Где я отдыхал · Хочу о добром рисовать Лепка: животных, птиц Конструирование: здания города Бийска |
|
|
Здоровье и физическое развитие |
Подвижные игры: · «Жмурки» · «Лапта» · «Кошки и мышки» · «Красочки» · «Городки» · «Гори, гори ясно!» Беседы: «Полезные привычки» «Удивительные точки» Альбом - эстафета «Поделись опытом семейного отдыха» Спортивные праздники, развлечения |
|
|
Экологическое воспитание |
Беседа о климатических условиях города. Оформление альбомов с видовым разнообразием животного, растительного мира, их средой обитания. Мероприятия по охране окружающей среды. Оформление Красной книги Алтая |
|
|
Социальное развитие |
Экскурсии по родному городу Экскурсии в лес, на озеро. Посещение выставок художников города, края Экскурсия в библиотеку Организация уголка краеведения в группе |
|
|
Праздники и развлечения |
· КВН «Мы - бийчане». · Гостиная «Бийск музыкальный» · Утренник «День рождения города» |
|
|
Взаимодействие с родителями |
· Фотоальбомы «Где я отдыхал летом» · Уголок доверия «Вы спрашивайте, мы ответим» · Консультация « Как организовать семейную экскурсию» · Оформление папки - передвижки «Город, в котором мы живем» Оформление стенда «Песни и стихи о г. Бийске» |
Занятийная деятельность
|
Занятия |
Цель |
Практический выход |
||
|
№1 |
Комплексное занятие (ознакомление с окружающим и изодеятельность) «Рождение города Бийска» |
Познакомить детей с историей возникновения родного города, его экономическим и социальным значением, воспитывать любовь к родине, умение слушать рассказ воспитателя. Учить создавать собственное представление об образе прошлого через изобразительную деятельность. |
Иллюстрации к сказке «Рождение города Бийска» |
|
|
№2 |
Экскурсия по городу «Бийск - мой родной город» |
Продолжить знакомство детей с родным городом, его достопримечательностями (памятниками архитектуры). Воспитывать интерес к его истории. Развивать память, внимание. |
Фотоальбом |
|
|
№3 |
Комплексное занятие (ознакомление с окружающим и изодеятельность) «Герб города Бийска» |
Познакомить с гербом города. Закрепить знания детей о родном городе. Воспитывать интерес к прошлому своей малой Родины. Учить использовать при составлении рассказа о гербе своей семьи лексику, связанную с символикой. |
Конкурс «Лучший Герб» |
|
|
№4 |
Комплексное занятие (ознакомление с окружающим и конструирование) «Памятник воинам - бийчанам» |
Расширить и уточнить представление детей о том, кто защищал Родину во время войны. Помочь понять, почему люди, живущие сейчас, должны помнить погибших за нашу родину солдат. Воспитывать навыки работать дружно, слаженно. |
Коллективная работа - венок |
|
|
№5 |
Комплексное занятие (ознакомление с окружающим и музыкальное) «Улицы моего города» |
Продолжать знакомить детей с малой родиной. Дать представление о своем микрорайоне: улице, жилых домах, общественных зданиях. Ввести в активный словарь детей понятия: соседи, родственники, улица. Закрепить знания детей о семье и членах семьи. Воспитывать у детей интерес у детей к своему микрорайону, его красоте и чистоте. Обратить внимание на то, что в названиях отдельных улиц нашла отражение история города и страны. |
Карты маршрута от дома до детского сада |
|
|
№6 |
Комплексное занятие (ознакомление с окружающим и изодеятельность) «Транспорт города Бийска» |
Закрепить названия видов транспорта значение сигналов светофора; закреплять правила дорожного движения для пешеходов, воспитывать чувство ответственности на дороге. |
Выставка детских работ «Транспорт города Бийска» |
|
|
№7 |
Комплексное занятие (ознакомление с окружающим и конструирование) «Архитектура города». |
Учить замечать особенности архитектуры зданий различного назначения: жилого дома (изба, многоэтажное строение), школы, кинотеатра, драмтеатра, дворца культуры, храма. Пробудить интерес к отечественной архитектуре. Формировать умение последовательно анализировать конструкцию сооружения. Развивать навыки составления чертежа, создания конструкции по чертежу. Формировать положительное отношение к истории родного города. Создавать условия для совместной творческой работы. |
Чертежи «Здания будущего» |
|
|
№8 |
«Промышленность города Бийска». |
Познакомить с действующими промышленными предприятиями города, какие пищевые продукты выпускают и на каком заводе. Воспитывать уважение к труду людей разных профессий. |
Игра «Магазин» |
|
|
№9 |
«Природа окрестностей города Бийска». |
Расширить знания детей о природном окружении города Бийска, Алтая. Познакомить детей с Телецким, Ковалевским, Канонерским озерами, их уникальностью. Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им. |
Красная книга Алтая |
|
|
№10 |
Презентация КВН «Мы - бийчане». |
Закрепить знания детей о родном крае и городе. Обобщить элементарные преставления о происхождении и функциональном назначении герба, о символическом значении цвета и образов. Вырабатывать навыки осознанного и уместного употребления слов в соответствии с контекстом высказывания. Развивать познавательные интересы, саморегуляцию детей. Воспитывать в детях чувство товарищества, умение сопереживать и поддерживать друг друга, умение передавать чувство любви и гордости за свою малую родину. Создать радостное, весёлое настроение у детей. |
Фильм «Путешествие в страну знаний о Бийске» |