Материал: bc_trainers_guide_ru
102
Ответить:
1. Мои соски настолько болезнены, что я вынуждена буду перейти на искусственное вскармливание.
Упражнения по навыкам “Слушать и узнавать”
√а) Боль в сосках вынуждает вас прекратить грудное вскармливание? б) Вы искусственно вскармливали кого-нибудь из ваши предыдущих детей?
в) О, Не делайте этогоне нужно прекращать кормить грудью только лишь из-за сосков.
2. Мое грудное молоко слишком тощее. Я уверена, что оно не может быть хорошим.
√
3. У меня нет молока и моему |
√ |
ребенку уже один день |
|
а) Это первая порция молока она всегда выглядит достаточно водянистой.
б) Вас беспокоит внешний вид вашего молока?
в) Ну, а сколько весит ваш ребенок?
а) Вы огорчены тем, что ваше грудное молоко еще не пришло?
б) Он уже начал сосать грудь?
в) Обычно, грудное молоко начинает приходить через несколько дней.
4. На работе в течение всего дня из моих грудей просачивается молоко - это так неудобно.
(Вы испытываете неудобство, так как это случается на работе).
5.Во время кормления грудью у меня появляются сильные боли в животе.
(Вы действительно испытываете сильную боль - не правда ли?)
6.Дополнительное ситуационное упражнение
Анна принесла своего ребенка Сашу на осмотр. Она обеспокоена. Она говорит: Саша часто сосет грудь, но он кажется очень худым.
Что вы скажите Анне, чтобы показать, что вам понятны ее чувства?
Возможные ответы:
Вы обеспокоены тем, что он смотрится худым? Вас беспокоит как он выглядит?
7 Упражнения по навыкам “Слушать и узнавать” |
103 |
Дайте слушателям список ответов к упражнениям 2, 3 и 4.
III. Выполнение упражнений всей группой |
(15 минут) |
УПРАЖНЕНИЕ 5. Оценивающие слова
Попросите слушателей посмотреть список “ОЦЕНИВАЮЩИЕ СЛОВА” на странице 34 их руководства.
Оценивающие слова
|
|
|
|
Слишком |
Хорошо |
Нормально |
Достаточно |
Трудности |
много |
|
|
|
|
плачет |
хороший |
правильно |
адекватный |
провал |
несчастлив |
плохой |
неправильно |
удовлетворительный |
неудача |
счастлив |
плохо |
безошибочно |
не адекватный |
успех |
боль |
|
|
значительно |
успешно |
нервный |
|
|
|
|
|
Поясните эти положения по порядку:
Слова, выделенные жирным шрифтом в начале каждой группы слов - это общепринятые слова. Это слова, с которыми мы будем работать, выполняя упражнения.
Внизу под каждым заголовком представлен список других слов с упрощенными значениями. Например: "адекватный" и "удовлетворительный" находятся под словом "достаточно". Словаантонимы находятся в той же группе. Например: "хороший" и "плохой". Все эти слова относятся к обидным словам и очень важно избегать их употребление в разговоре.
Попросите слушателей посмотреть на таблицу “ИЗБЕГАЙТЕ ОЦЕНИВАЮЩИХ СЛОВ” - также на странице 34 их руководства.
104 |
Упражнения по навыкам “Слушать и узнавать” |
Для каждого слова прочитайте “оценивающий вопрос”
Попросите слушателей составить “неоценивающие вопросы”. Это должны быть вопросы, в которых бы не употреблялись оценивающие слова.
Напомните им, что оценивающие вопросы часто относятся к числу "закрытых" вопросов, и они должны избегать употребления оценивающих слов в своих "открытых" вопросах.
Попросите их написать ответы в таблицу их руководства.
ИЗБЕГАЙТЕ ОЦЕНИВАЮЩИХ СЛОВ
Слова |
Оценивающие вопросы |
Неоценивающие |
|
|
вопросы |
Хорошо |
Он сосет хорошо? |
Как он сосет? |
Нормальный |
У него нормальный |
Какой у него стул? |
|
стул? |
|
Достаточно |
Он достаточно |
Сколько он прибавил в |
|
прибавил в весе? |
весе за последний |
|
|
месяц? |
Проблема |
У вас возникают |
Как у Вас дела с |
|
проблемы при |
кормлением грудью? |
|
кормлении грудью? |
|
Слишком много плачет |
Он слишком много |
Как он ведет себя |
|
плачет? |
ночью? |
|
|
|
8 Практика здравоохранения |
105 |
Занятие 8
ПРАКТИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
Цель
К концу занятия слушатели должны уметь:
−описать практические приемы, кратко изложенные в правилах "Десять шагов к успешному грудному вскармливанию"
−аргументировать "Десять шагов" ;
−описать группу поддержки грудного вскармливания.
План занятия (90 минут)
Слушатели собраны вместе как класс, который представляет один преподаватель.
I. Введение в тему |
(10 минут) |
II. Показ слайдов 8/1-8/15 |
(40 минут) |
III. Ответы на вопросы слушателей |
(10 минут) |
Слушатели разбиты на группы по 4-5 человек, в каждой группе свой преподаватель (При необходимости эту часть занятия можно провести в другое время)
IV. Обсуждение в небольших группах (30 минут)
106 |
8 Практика здравоохранения |
Подготовка
Для общего руководства по показу слайдов обратитесь к стр. 9-11 Введения. Убедитесь, что слайды 8/1-8/15 в порядке.
Изучите текст и слайды, чтобы вы могли хорошо их представить.
Прочитайте разделы “Дополнительная информация”, чтобы ознакомиться с содержащимися в них положениями.
Решите, будете ли вы проводить IV этап практического занятия сразу после показа слайдов или в другое время. Если трудно скомплектовать группы для IV этапа занятия, то можно попытаться продолжить занятие с целым классом.
Убедитесь, что у слушателей имеются копии Совместный отчет ВОЗ/ЮНИСЕФ
"Защита, содействие и поддержка грудного вскармливания: Особая роль родовспомогательных служб", на которые надо будет ссылаться после окончания занятия.
Развесьте плакаты "Десять шагов" на стенах классной комнаты.
Если в вашем регионе имеется "Больница, доброжелательная к ребенку", то попытайтесь получить из нее для слушателей копию проводимой в ней политики грудного вскармливания, чтобы они могли при желании с ней ознакомиться.
Придерживаясь текста, помните условные обозначения:
означает инструкция для преподавателя информация преподавателя слушателям
Не излагайте разделы “Дополнительная информация”.
Пользуйтесь ими только в качестве пособия при ответах на вопросы слушателей.
I. Введение в тему |
(10 минут) |
Попросите слушателей открыть имеющиеся у них руководства на 36 странице, где они найдут материал ДЕСЯТЬ ШАГОВ К УСПЕШНОМУ ГРУДНОМУ
ВСКАРМЛИВАНИЮ.