опасным.
Правильно ли применен закон?
2.Составить в письменном виде схемы по вопросу: «Классификация видов освобождения от уголовного наказания».
3.Написать рефераты (эссе) по темам (по выбору): «Юридическая природа условного осуждения»; «Основания и условия условно-досрочного освобождения от отбывания наказания».
4.Подготовить презентацию по вопросу «Отмена условного осуждения
иусловно-досрочного освобождения от отбывания наказания».
5.Пройти тестирование по теме «Освобождение от наказания» в Системе дистанционного обучения.
Тема 3. Амнистия. Помилование. Судимость
Вопросы для подготовки к практическому занятию:
1.Амнистия как основание освобождения от уголовной ответственности
инаказания.
2.Помилование.
3. Судимость.
Задания для подготовки к практическому занятию:
1. Представить мотивированное решение казусов:
Казус 1: Во время судебного следствия по делу о получении чиновником Жуковым взятки Государственной Думой РФ было принято постановление об амнистии, под которую Жуков подпадал. Как суд должен решить вопросы о привлечении Жукова к уголовной ответственности, назначении ему наказания, конфискации предмета взятки?
Казус 2: Дынин за преступление, предусмотренное ч. 1 ст. 111 УК РФ, был приговорен к 4 годам лишения свободы. Суд постановил считать назначенное наказание условным с испытательным сроком 5 лет. Во время испытательного срока осужденный обратился с ходатайством о помиловании. Есть ли основания для его удовлетворения?
Казус 3: Ракитин за преступления, предусмотренные ч. 2 ст. 158 и ч. 1 ст. 111 УК РФ, осужден по совокупности преступлений на 8 лет лишения свободы. Определите срок погашения его судимости.
Казус 4: Задиров был осужден по ч. 1 ст. 158 УК РФ к 2 годам лишения свободы. Через год указанное наказание было заменено 3 годами ограничения свободы. С какого момента исчисляется срок погашения судимости? Какова длительность этого срока?
76
Казус 5: Зайцева, имеющая 5-летнего сына, осуждена по ч. 4 ст. 159 УК РФ к 6 годам лишения свободы. Ей предоставлена отсрочка отбывания наказания до достижения ребенком возраста 14 лет. Спустя год она обратилась
всоответствующую Комиссию с ходатайством о помиловании. Есть ли основания для его удовлетворения?
2.Составить в письменном виде схемы по вопросу: «Юридическое значение амнистии»; «Сроки погашения судимости».
3.Написать рефераты (эссе) по темам (по выбору): «Амнистия и помилования: сравнительный анализ»; «Судимость как правовое последствие уголовного наказания».
4.Подготовить презентацию по вопросу «Уголовно-правовое и общеправовое значение судимости».
5.Пройти тестирование по теме «Амнистия. Помилование. Судимость»
вСистеме дистанционного обучения.
РАЗДЕЛ V. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Тема 1. Ответственность несовершеннолетних
Вопросы для подготовки к практическому занятию:
1.Уголовно-правовое понятие несовершеннолетнего. Лица, к которым применяются положения об особенностях ответственности несовершеннолетних.
2.Система наказаний, применяемых к несовершеннолетним. Наказания, назначаемые несовершеннолетним: особенности реализации и пределы.
3.Освобождение несовершеннолетних от уголовной ответственности.
4.Освобождение несовершеннолетних от наказания.
5.Принудительные меры воспитательного воздействия. Помещение в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа.
6.Судимость несовершеннолетних.
Задания для подготовки к практическому занятию:
1. Представить мотивированное решение казусов:
Казус 1: 16-летнего Петрова, осужденного к лишению свободы за умышленное причинение тяжкого вреда здоровью потерпевшему, суд, приняв во внимание обстоятельства дела, освободил от наказания и поместил в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа органа управления образованием. По достижении восемнадцатилетнего возраста Петров был освобожден из специального воспитательного учреждения, хотя
77
для окончания им подготовки по специальности «каменщик» оставалось два месяца.
Возможно ли продолжение подготовки в указанном учреждении?
Казус 2: 17-летний Криворуков совершил преступление, предусмотренное ст. 168 УК РФ. Суд, учитывая положительные характеристики Криворукова, а также то, что ранее он не привлекался к уголовной ответственности, освободил его от уголовной ответственности, применив к нему принудительные меры воспитательного воздействия и возложил на него обязанность загладить причиненный вред – восстановить поврежденный в результате неосторожного обращения с огнем сарай. Не имеющий трудовых навыков Криворуков не смог выполнить возложенную на него обязанность.
Какое решение должен принять суд?
Казус 3: Шестнадцатилетний Сумароков, совершил преступление, предусмотренное п. «б» ч. 2 ст. 158 УК РФ. Суд, освободив Сумарокова от уголовного наказания в соответствии со ст. 92 УК РФ, назначил ему принудительные меры воспитательного воздействия в виде передачи под надзор родителей и ограничение досуга сроком на 1 год. При этом на него были возложены обязанности: быть дома в ночное время (после 22 ч). Однако требование родителей после занятий в школе немедленно приходить домой Сумароков игнорировал, два раза не ночевал дома, не сообщив родителям места пребывания. По истечении пяти месяцев после освобождения от уголовной ответственности Сумароков был привлечен к ответственности по ст. 20.1 КоАП РФ (мелкое хулиганство).
Могут ли быть отменены принудительные меры воспитательного характера в отношении Сумарокова?
Казус 4: 16-летний школьник Моисеенко тайно похитил из магазина продукты. Самостоятельного заработка или имущества, на которое может быть обращено взыскание не имеет.
Суд, признавший Моисеенко виновным в совершении преступления, предусмотренного ч. 1 ст. 158 УК РФ, определил ему наказание в виде штрафа, в размере 5 тысяч рублей.
Возможно ли такое наказание?
Казус 5: Осужденный за совершенное в возрасте 14 лет умышленное причинение тяжкого вреда здоровью из хулиганских побуждений по п. «д» ч. 2 ст. 111 УК РФ к 6 годам лишения свободы Носов, по отбытии двух лет лишения свободы, был условно-досрочно освобожден.
Возможно ли подобное?
2. Составить в письменном виде схемы по вопросам: «Система
78
уголовных наказаний, применяемых к несовершеннолетним»; «Система принудительных мер воспитательного воздействия».
3.Написать рефераты (эссе) по темам (по выбору): «Понятие несовершеннолетнего в уголовном праве»; «Помещение в учебновоспитательное учреждение закрытого типа – наказание или воспитание?».
4.Подготовить презентацию по вопросу «Принудительные меры воспитательного воздействия как специальные виды освобождения от уголовной ответственности и наказания».
5.Пройти тестирование по теме «Ответственность несовершеннолетних» в Системе дистанционного обучения.
РАЗДЕЛ VI. ИНЫЕ МЕРЫ УГОЛОВНО-ПРАВОВОГО ХАРАКТЕРА
Тема 1. Иные меры уголовно-правового характера
Вопросы для подготовки к практическому занятию:
1.Понятие, цели, основания применение принудительных мер медицинского характера.
2.Виды принудительных мер медицинского характера.
3.Длительность, порядок назначения, продления, изменения, прекращения принудительных мер медицинского характера.
4.Принудительные меры медицинского характера, соединенные с исполнением наказания.
5.Понятие, признаки и цели конфискации.
6.Предметы конфискации.
7.Конфискация денежной суммы взамен имущества.
8.Конфискация и возмещение причиненного преступлением ущерба.
9.Судебный штраф.
Задания для подготовки к практическому занятию:
1. Представить мотивированное решение казусов:
Казус 1: Рядовой Велиханов в условиях боевых действий не спал двое суток и переутомился. Прапорщик Доренко стал бранить Велиханова за неопрятный внешний вид. Велиханов ударил прапорщика прикладом автомата в голову, сбил с ног и продолжал бить, нанося удары ногами в голову, в грудь и в живот, пока не был обезоружен и связан. С помощью эксперта суд, рассматривая дело по обвинению Велиханова в совершенных преступлениях, установил, что деяние совершено в состоянии патологического аффекта,
79
имело место глубокое помрачение сознания, выраженное в степени, исключающей возможность осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий и руководить ими. Это состояние патологического аффекта не связано с органической недостаточностью, Васильев здоров и не нуждается в принудительном лечении.
Какое решение должен принять суд и в какой процессуальной форме? Казус 2: Повалов совершил ряд убийств с особой жестокостью. С
помощью эксперта установлено, что Повалов страдает расстройством влечений, выраженным в степени, не исключающей вменяемость. Суд применил ст. 22 УК.
Можно ли применить к Привалову принудительные меры медицинского характера? Если можно, то какие меры?
Казус 3: Каловеев, страдающий шизофренией, совершил деяние, предусмотренное ч. 1 ст. 112 УК. В соответствии с постановлением об амнистии он подлежал освобождению от уголовной ответственности. Однако суд признал Каловеева невменяемым и применил к нему принудительную меру медицинского характера.
Правильно ли применен закон?
Казус 4: Следователь Бобров вымогал у родственников подследственного взятку в размере 500 тыс. руб. Незаконное вознаграждение было передано. Полученную сумму Бобров добавил к имевшимся сбережениям и купил автомобиль стоимостью 1 млн. руб.
Должен ли суд применить нормы о конфискации? Если да, то как?
Казус 5: 17-летний Заварзин совершил преступление, предусмотренное п. «а» ч. 1 ст. 213 УК РФ. Данное посягательство является для него впервые совершенным преступлением.
Можно ли освободить юношу от уголовной ответственности с назначением судебного штрафа? Если да, то каким может быть размер судебного штрафа?
2.Составить в письменном виде схемы по вопросам: «Система иных мер уголовно-правового характера»; «Система принудительных мер медицинского характера».
3.Написать рефераты (эссе) по темам (по выбору): «Цели принудительных мер медицинского характера»; «История конфискации как института уголовного права».
4.Подготовить презентацию по вопросу «Судебный штраф».
5.Пройти тестирование по теме «Иные меры уголовно-правового характера» в Системе дистанционного обучения.
80