освобожден от наказания с применением принудительных мер воспитательного воздействия. Через год он вновь попался на простой краже, был осужден и отправлен в воспитательную колонию на 1,5 года.
За три месяца до освобождения Шустов совершил побег. Скрываясь от преследования, он угнал машину Сурикатова, но не справившись с управлением, совершил наезд на пешехода, причинив тяжкий вред его здоровью.
Определите форму (формы) множественности.
Казус 3: Андреева, отбывая наказание в виде лишения свободы сроком на 2 года за совершение кражи с незаконным проникновением в хранилище, получила разрешение на краткосрочный выезд на пределы исправительной колонии общего режима для устройства своего малолетнего сына у родственников. По истечении установленного срока Андреева не возвратилась к месту отбывания наказания.
Имеется ли в действиях Андреевой множественность преступлений? Какой формы и вида?
Казус 4: Потапов напал на Стрункина с целью хищения. От удара по голове потерпевший скончался. Через месяц мужчина снова совершил убийство: прохожего из хулиганских побуждений.
Имеется ли в действиях Потапова множественность преступлений? Какой формы и вида?
Казус 5: Ахметов решил спалить соседский дом, располагавшийся слишком близко к его участку, и создававший ненужную тень. Для преступления злоумышленник выбрал теплую летнюю ночь. Сосед и его семья спали в комнате с большими открытыми окнами. Ахметов надеялся, что услышав пожар, они смогут покинуть жилище. Расчет не оправдался: спасая детей, сосед погиб в огне.
Есть ли множественность преступлений в действиях Ахметова?
2.Составить в письменном виде схемы по вопросам: «Виды сложного единичного преступления», «Формы множественности».
3.Написать рефераты (эссе) по темам (по выбору): «Идеальная совокупность и конкуренция уголовно-правовых норм»; «Рецидив и совокупность приговоров».
4.Подготовить презентацию по вопросу «Виды конкуренции уголовноправовых норм».
5.Пройти тестирование по теме «Множественность преступлений» в Системе дистанционного обучения.
РАЗДЕЛ II. ПРЕСТУПЛЕНИЕ
66
Тема 11. Обстоятельства, исключающие преступность деяния
Вопросы для подготовки к практическому занятию:
1.Понятие, признаки и значение обстоятельств, исключающих преступность деяния. Их классификация.
2.Необходимая оборона: понятие, условия правомерности, превышение пределов необходимой обороны, мнимая оборона.
3.Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление: условия правомерности, отличие от необходимой обороны. Превышение мер, необходимых для задержания лица, совершившего преступление.
4.Крайняя необходимость: условия правомерности, отличия от необходимой обороны.
5.Физическое или психическое принуждение.
6.Обоснованный риск.
7.Исполнение приказа или распоряжения.
Задания для подготовки к практическому занятию:
1. К каждой теме занятий семинарского типа необходимо изучить нормативный материал, постановления Пленума Верховного Суда РФ и рекомендованную литературу, указанные к темам занятий лекционного типа.
2. Представить мотивированное решение казусов:
Казус 1: Пухова одна возвращалась домой. На улице было темно и пустынно. Район, в котором она жила, считался неблагополучным в криминальном отношении. Женщина услышала, что за ней кто-то идет. Она ускорила шаг – неизвестный не отстал. Пухова перешла на бег – преследователь побежал следом. Очутившись у двери подъезда, женщина резко развернулась и распылила в глаза подбегавшему мужчине перцовый баллончик.
Напугавший ее человек оказался соседом с третьего этажа. Он потерял ключи и надеялся зайти в подъезд вместе с Пуховой. Перцовый газ вызвал у мужчины аллергический приступ, что повлекло кратковременное расстройство здоровья (легкий вред здоровью).
Оцените произошедшее.
Казус 2: Батраков шел по пустырю, когда на него напала стая бродячих собак. Чтобы защититься, он убил одно из животных.
Квалифицируйте содеянное.
67
Казус 3: Коноваловы для пресечения хищений на даче, уезжая, оставили на столе бутылку водки, разбавленной метанолом. Петров и Сидоров разбили окно, проникли в дом и, обнаружив водку, выпили ее. В результате отравления метанолом Петров умер, а Сидоров ослеп.
Совершили ли Коноваловы преступление (см. ст. 105, 111, 114 УК)? Если совершили, то квалифицируйте содеянное.
Казус 4: Военнослужащего Павлова похитили и пытали, требуя рассказать о дислокации войск в населенном пункте. Не вынеся боли, он выдал секретную информацию. В результате противник принял решение о проведении диверсионной операции, погибло много солдат.
Подлежит ли Павлов ответственности за содеянное?
Казус 5: Больной начал слепнуть в результате опухоли головного мозга. Угрозы для жизни не было, но в дальнейшем такая угроза могла возникнуть в результате роста опухоли. Проведя исследования, врач принял решение об удалении опухоли, осознавая возможность гибели больного во время операции. Он разъяснил пациенту риски и получил его согласие на оперативное вмешательство. Во время операции больной умер.
Какой факт необходимо установить для ответа на вопрос о том, подлежит ли врач ответственности за смерть больного?
3. Составить в письменном виде схемы по вопросам: «Виды обстоятельств, исключающих преступность деяния», «Необходимая оборона, крайняя необходимость, задержание лица, совершившего преступление: сравнительная таблица».
4. Написать рефераты (эссе) по темам (по выбору): «Мнимая оборона»; «Исполнение приказа или распоряжения».
5. Подготовить презентацию по вопросу «Физическое и психическое принуждение».
6. Пройти тестирование по теме «Обстоятельства, исключающие преступность деяния» в Системе дистанционного обучения.
Раздел III НАКАЗАНИЕ
Тема 1. Понятие и цели наказания
Вопросы для подготовки к практическому занятию:
1.Понятие и признаки наказания. Сущность наказания.
2.Отличие наказания от иных мер уголовно-правового характера. Отличие наказания от мер административной, дисциплинарной, гражданскоправовой ответственности.
68
3. Цели наказания.
Задания для подготовки к практическому занятию:
1. Представить мотивированное решение казусов:
Казус 1: Усатову за мелкое хулиганство назначен арест на 15 суток. Является ли эта мера уголовным наказанием?
Казус 2: Николаев не признавал своей вины в совершении преступления. Имеющиеся в деле доказательства не устраняли сомнений в его виновности. Поэтому судья, несмотря на тяжесть совершенного преступления, назначил Васильеву мягкое наказание.
Правильно ли поступил судья?
Казус 3: Благотворительная организация предложила начальнику исправительного учреждения оборудовать компьютерный класс для профессиональной подготовки осужденных. Начальник отказался, указав, что исправительная колония – не курорт.
Правильно ли начальник понимает цели наказания?
Казус 4: 17-летний Балагуров был осужден за карманную кражу и направлен в специализированное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа.
Применено ли к нему уголовное наказание?
Казус 5: Чиновник городской администрации Лисицин получил взятку в виде дорогого автомобиля, а вскоре отдал машину племяннику, знавшему о ее происхождении. Через полгода Лисицина привлекли к уголовной ответственности за получение взятки, а у его племянника конфисковали подаренный дядей автомобиль.
Претерпел ли племянник уголовное наказание?
2.Составить в письменном виде схемы по вопросам: «Признаки наказания», «Цели наказания».
3.Написать рефераты (эссе) по темам (по выбору): «Исправление и частная превенция как цели наказания»; «Сущность наказания».
4.Подготовить презентацию по вопросу «Уголовное наказание и иные меры уголовно-правового характера».
5.Пройти тестирование по теме «Понятие и цели наказания» в Системе дистанционного обучения.
Тема 2. Система и виды наказаний
Вопросы для подготовки к практическому занятию:
1. Понятие и значение системы наказаний.
69
2.Теоретические и законодательная классификации видов наказаний.
3.Виды наказаний:
-штраф;
-лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью;
-лишение специального, воинского или почетного звания, классного чина и государственных наград;
-обязательные работы;
-исправительные работы;
-ограничение по военной службе;
-ограничение свободы;
-принудительные работы;
-арест;
-содержание в дисциплинарной воинской части;
-лишение свободы на определенный срок;
-пожизненное лишение свободы;
-смертная казнь.
Задания для подготовки к практическому занятию:
1. Представить мотивированное решение казусов:
Казус 1: Дрындин осужден по ч. 1 ст. 158 УК РФ к штрафу в размере 50 тыс. руб. Через неделю после вступления приговора в законную силу он попал в аварию и потерял работу. Имевшиеся на руках деньги ушли на лечение. В течение срока, установленного ч. 1 ст. 31 УИК РФ, Дрындин не уплатил назначенный штраф.
Можно ли считать бездействие осужденного злостным уклонением от уплаты штрафа? Как судебный пристав-исполнитель должен отреагировать на такое бездействие?
Казус 2: Боксер Касторов подрался на улице с Пяткиным, применив специальные боевые приемы. Здоровью потерпевшего был причинен тяжкий вред (ст. 111 УК РФ). Суд назначил виновному наказание в виде 5 лет лишения свободы и лишил его звания мастера спорта по боксу.
Оцените приговор суда.
Казус 3: Полоскин, ранее судимый по ч. 2 ст. 158 УК РФ и отбывавший наказание в виде лишения свободы, осужден по ч. 3 ст. 163 УК РФ. Ему снова назначено наказание в виде лишения свободы.
В исправительном учреждении какого вида он будет его отбывать? Казус 4: Военнослужащему, проходящему военную службу по призыву,
за преступление, предусмотренное п. «б» ч. 2 ст. 158 УК, назначено наказание
70