Материал: 1076

Значение курса в системе экономического образования заключается в том, что он позволяет решать следующие задачи:

- изучить общетеоретические проблемы, закономерности формирования и функционирования отраслевых рынков с целью понимания и объяснения организующих механизмов реальных отраслевых рынков в условиях устойчивого их неравновесия;

- выявить особенности функционирования отраслей и рынков на различных этапах их эволюции в различных странах и регионах мира;

- раскрыть основные принципы и проблемы стратегического взаимодействия

государственнаярезультативностьпол т ка. Меняется весь механизм взаимодействия основных структурных элементов отраслевого рынка. Изменяется соотношение между

1.Эффективное решениеАпро лемы: что, сколько и как производить. Эффективность двояка: с одной стороны, рациональное не расточительное использование ограниченных ресурсов,Дс другой – количественное и качественное соответствие производства требованиям потребителей.

2.Использование достижений науки и техники для: 1) увеличения выпуска продукции на единицу затрат, 2) обеспечения потребителей наилучшими новыми

продуктами, 3) обеспечения долгосрочного роста реальных доходов на душу населения. И

3.Направленность деятельности производителей на полное использование ресурсов, особенно трудовых.

4.Справедливое распределение дохода: на равновеликие затраты – равные доходы за счет обеспечения разумной стабильности и межотраслевого паритета цен, нейтрализации отрицательных последствий возникновения ситуации устойчивого неравновесия.

«Эффективная результативность отрасли означает наиболее полное максимальное достижение всех четырех указанных целей». [1, 4]

В свете сказанного задача изучения данного курса может быть сформулирована следующей емкой и очень весомой формулой французского философа Огюста Конта (1798-1857): «…Знать, чтобы предвидеть; предвидеть, чтобы управлять…». [2, 3]

6

Контрольные вопросы для обсуждения на практическом занятии

1. Что включает понятие методология изучения рынка транспортно-логистических услуг?

собственное мнение и приводя доводы к обнаруженным противоречиям; 3. Сформулировать прикладное значение изученного материала для

собственных исследований.

Задание: Преподаватель предлагает обучающимся выбрать фрагменты рассматриваемой темы. Обучающийся по выбранному фрагменту самостоятельно формирует материал в виде кейса и составляет сообщение в форме презентации (допускается индивидуальное или групповое участие обучающихся). Всем присутствующим на занятии предлагается изучить материалы кейсов и определить практическую пользу его использования в собственных исследованиях по направлению (теме) магистерской диссертации:

«Управленческий анализ - это анализ бизнес - деятельности с целью принятия оптимальных управленческих решений, в ходе которого решаются следующие основные задачи:

-качественная оценка достоверности и полноты используемой информации;

7

-аналитическая интерпретация информации, имеющейся в финансовой, управленческой, статистической, производственной отчетности для получения достоверных выводов с позиций основных групп пользователей;

-оценка показателей и параметров издержек, доходов и финансовых результатов для обоснования управленческих решений;

-мониторинг развития деятельности для выявления неиспользованных возможностей повышения конкурентоустойчивости организации.

СОт правильности и результативности управленческого анализа зависит основной результат - прибыль, которая затем становится объектом финансового анализа. То есть каждый из этих видов анализа решает свою задачу единой стратегии анализа на предпр ят .

Управленческ й анал з проводят все службы предприятия с целью получения информацпроведения, необход мой для планирования, контроля и принятия управленческих решений т.д.

Управленческ й анал з интегрирует три вида внутреннего анализа -

ретроспект вный, операт вный и перспективный, каждому из которых свойственно решение собственных задач.

свойственны внутреннемубанализу в условиях плановой экономики.

Два первых направления (ретроспективный и оперативный анализ) были

Необход мость перспективного анализа, возникшая с переходом

российских орган зац й на рыночные условия хозяйствования, переводит внутренний анал з в новое качество, доводя его до уровня управленческого анализа. В то время как ретроспективный анализ отвечает на вопрос: «Как это было?», прерогативой перспективного управленческого анализа является поиск ответа на вопрос: «Что будет, если?». В рамках перспективного анализа следует выделить краткосрочный и стратегический подвиды, имеющие собственные цели и методы.

Особенности управленческогоАанализа:

- комплексное изучение всех сторонДдеятельности организации; - интеграция учета, анализа, планирования и принятия решений в организации;

финансовый экономический прибыль предикативный - использование всех доступных источников информации;

- ориентация результатов анализа на руководство организации; - отсутствие регламентации с внешней стороны;

максимальная закрытость результатов анализа в целях сохранения коммерческой тайны;

-границы информационного инструментария анализа простираются практически на все стороны хозяйственной жизни;

-методическое обеспечение аналитических процедур включает современные рыночные инструменты, апробированные в практике зарубежных и отечественных аналитиков;

-управленческий анализ в основном носит прогнозный характер, направлен на оценку деятельности коммерческой организации в будущем;

аналитические процедуры нацелены на оценку бизнес - деятельности, обоснование оптимальных управленческих решений на основе выявления неиспользованных возможностей.

Объектом управленческого анализа являются хозяйствующие субъекты экономики. И

8

Субъект управленческого анализа - это лицо, непосредственно осуществляющее управленческий анализ.

Предмет управленческого анализа - это хозяйствующие процессы, протекающие на предприятии, социально-экономическая эффективность и результаты его деятельности.

Основная цель управленческого анализа - это информационное обеспечение принятия обоснованных управленческих решений». [3, 4]

Контрольные вопросы для обсуждения на практическом занятии:

1. Что означает обоснован е параметров исследований управленческой информации

Цель интерактивнойАформы проведения практического занятия: решение ситуационных задач, подготовленных самостоятельно обучающимися для формирования у обучающегося системы взглядов об обобщенной модели

маркетинговых исследований результатов деятельности организации.

собственных исследований.

Задание: Преподаватель предлагает обучающимся выбрать фрагменты рассматриваемой темы. Обучающийся по выбранному фрагменту самостоятельно формирует материал в виде кейса и составляет сообщение в форме презентации (допускается индивидуальное или групповое участие обучающихся).

9

Всем присутствующим на занятии предлагается изучить материалы кейсов и определить практическую пользу его использования в собственных исследованиях по направлению (теме) магистерской диссертации:

«Современный рынок ставит перед маркетингом гораздо более сложные задачи, нежели те, что описаны классической формулой 4Р. Возрастание потребности в маркетинге обусловлено замедлением динамики рынков, насыщением большинства из них. ейчас такой рост, который обеспечивался без особых усилий в «тучные»

Свремена, является скорее исключением, нежели правилом. Кроме того, сегодня мы говорим об индивидуализации потребностей и возрастании требований потребителей к товару и сервису. Современный покупатель не хочет быть как все, он все чаще стремится выраз ть свою индивидуальность. Сегодня наибольшего успеха добиваются те компан , которые способны удовлетворить персональные запросы своих клиентов с на меньш ми издержками. В данном случае речь идет о массовой кастомизац .

ерьезно меняется весь о лик современного бизнеса. Большинство товаров и услуг невозможно про звод ть в рамках одной узкоспециализированной компании. Например, в деятельности операторов мобильной связи участвуют контентпровайдеры, поставщ ки мо ильных устройств и средств связи, разработчики

сервисов, рекламные кадровые агентства. Все они являются партнерами и сопроизводтелямиуслуг. Современный изнес — это бизнес сетевых организаций, в

Развитиебинформационных технологий, интернетизация общества ставят перед маркетингом все новые и новые задачи. Благодаря этому маркетинг расширяет свой инструментарий и спосо ы воздействия на потребителей. Однако, несмотря на возрастание объективной потре ности в маркетинге, его роль как движущей силы

рамках которых вза модействуют независимые компании и создают коллективную ценность на вза мовыгодных условиях долгосрочного партнерства.

методы используются; третьем уровне, – какие выводы могут быть получены». [3]

Контрольные вопросы для обсуждения на практическом занятии:

1.Что представляет собой обобщенная модель маркетинговых исследований результатов деятельности организации?

2.Какова процедура маркетинговых исследований?

3.Что представляют собой предварительные стадии маркетингового исследования?

4.Какие принципы, регулирующие исследовательскую деятельность?

5.В чем взаимосвязь теории и практики изучения рынка?

10