Материал: sukhova_oa_red_gorodskoe_prostranstvo_v_istoricheskoi_retros-1

6. Уведомление на имя губернского земского гласного А. А. Кроткова об упразднении Саратовской Губернской земской управы и приглашение принять участие в Земском собрании (13/26.02.18 г.).

Д. 11. (55 л.). Переписка А. А. Кротко-

ва:

1. Приглашение из Саратовской губернской земской управы Председателю Петровской Уездной Земской Управы А. А. Кроткову на совещание (18.12.17 г.).

Фото 6 2. Благодарность от представителей Петровской земской управы покидающему ее ряды А. А. Кроткову (16.02.18 г.).

Д. 93. (13 л.). Обзор города Петровска и его уезда.

Д. 94. (24 л.). Перечень селений Петровского уезда по переписи 1894 г. и другие документы по Петровскому уезду (для археологической карты Саратовской губернии).

Д. 95. (376 л.). Картотека селений Петровского уезда в алфавитном порядке.

Кузнецкий уезд

Архив А. А. Кроткова.

Д. 9. (130 л.). Письма А. А. Кроткову и его близким. 1928-1944 гг.

1. Письмо А. А. Кроткову от И. В. Клестова о деятельности краеведческого кружка в Кузнецке. (1.03.1927 г.).

Д. 57. (40 л.). Сведения, полученные в г. Кузнецке о панславянском движении среди населения.

Д. 96. (158 л.). Список и картотека селений Кузнецкого уезда в алфавитном порядке.

Другие документы архива А. А. Кроткова по Пензенской губ.:

Д. 16. (120 л.). Документы Саратовской ученой архивной комиссии.

Письмо от Пензенской УАК1 на имя А. А. Кроткова с просьбой определить джучидские монеты.

Д. 59. (47 л.). Словарь А. А. Кроткова «Мордва». Д. 99. (42 л.). Мордва. Материалы А. А. Кроткова. Д. 120. (11 л.). Реки Пензенской губернии.

Д. 121. (41 л.). Исторические данные о Пензенской губернии.

Документы архива А. А Кроткова и дополнительная информация из других источников определили маршрут моей первой поездки в апреле 2011 г. в Пензенскую область: г. Пен-

котором жили родители деда (фото 5), – церкви и школы, где, как упоминалось выше, похоронен отец деда2 (фото 6) и даже – легенды о матери деда, Любовь Васильевне Кротковой1. Как

1УАК – Ученая Архивная Комиссия.

2Публикуется впервые.

80

оказалось, хорошо сохранился и сам дом, в котором живут летом дачники, а лес вокруг дома называют «Кротков бор».

Во время моего первого посещения Пензенского Государственного краеведческого музея в апреле 2011 г, по моей инициативе, в фондах музея ведущим сотрудником А.В. Тюстиным было найдено дело с документами А. А. Кроткова (Д. 74. – Ф. VI. № 32/14), среди которых была рукопись его неопубликованной статьи «Наровчат и его окрестности в историкоархеологическом отношении. 1939 г.». Документы из этого дела, а также мои копии документов из архива А. А. Кроткова (СОМК) послужили основой для издания на основе рукописи этой статьи2 книги (к 145-летию со дня рождения А. А. Кроткова), в которой были впервые опубликованы: автобиография, неизданная статья, биография, история рукописи, список публикаций А. А. Кроткова и его неизданных работ, литература о А. А. Кроткове, древо рода А. А. Кроткова, краткая опись архива А. А. Кроткова в СОМК.

В конце апреля этого года я посетил с. Князевка, познакомился со школьным музеем краеведения (который находится в здании 2-й школы, построенной для А. А. Кроткова), с его экспонатами и документами и нашел старое фото 1-й школы (в которой А. А. Кротков начал учительствовать) и 2-й школы (фото 7).

Фото 7 В качестве заключения привожу выдержки из письма В. П. Россина Н. П.

Зобниной3 «…На Ваше предложение о том, чтобы я написал Вам, что мне известно об Александре Августиновиче Кроткове, которого я очень уважал, о котором я сохранил добрую память, должен сказать, что мое перо не сумеет достойным образом сделать это.

Я знаю Александра Августиновича по его жизни и работе в Наровчате 1925, 1926 и 1927 годах. Это был уже старый человек, горевший молодым, ищущим огнем на археологической работе, в чем ему содействовало хорошее состояние его здоровья. Его минимальные потребности в питании и житейских удобствах, видимо, его удовлетворяли. Это исходило из свойств его характера, отличавшегося исключительной скромностью и нетребовательностью для себя.

Александр Августинович был высокоинтеллигентный человек, обладавший высокой культурой, что особенно проявлялось в его личных отношениях с людьми, с которыми он встречался и работал. В Наровчате все были убеждены, что он – профессор и таковым его все называли. Он был всесторонне просвещенный человек, это был – ученый, но из его слов я знал, что по своему профессиональному образованию он был медицинский фельдшер. Однако авторитет его как ученого специалиста-археолога и большого знатока истории был очень велик. Это видно из тех связей, которые у Александра Августиновича имелись с проф. Марковым и проф. Фасмером. Он был прекрасным лектором, увлекавшим своей темой многочисленных слушателей, как, например, это имело место с демонстрацией раскопочного материала в Наровчатском народном доме 3 июня 1925 года.

Весь Александр Августинович виден в его археологических работах на местах, т.е. в Наровчате, в его окрестностях и в других районах, а также в работах по разработке или точнее обработке выявленного материала, систематизации его и в соответствующих выводах… Об

1 Легенды о Л.В. Кротковой приведены в моей статье «Мой дед – как открытие», в сборнике «Музей в региональном пространстве: презентация исторического наследия, культурная и общественная миссия. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 125-летию Саратовского областного музея краеведения. Саратов, 2011» 2А. А. Кротков. Наровчат и его окрестности в историко-археологическом отношении. Пенза. 2011.

3 Н. П. Зобнина, в 1958 г. зам. директора по научной работе Пензенского областного музея краеведения, выступила инициатором издания в 1958 г статьи А. А. Кроткова «Наровчат и его окрестности в истори- ко-археологическом отношении», написанной им в 1939 г.

81

этом человеке можно коротко и много сказать: человек он большой души! В. П. Россин. 4.05.1957 г. Наровчат » 1.

Приложение

«Школьный клуб»

–Я вам даю школу в самом глухом углу уезда и школу, не особенно хорошо поставленную. Она у меня числится в пятом уровне, – говорил инспектор мне после конкурсного экзамена. – Если вы любите это дело, тогда ведь в ваших интересах получить эту плохую, неорганизованную школу и поставить ее так, как вам хочется.

–А скажите, пожалуйста, Николай Андрианович, что в Н-ской2 школе много в настоящее время учеников и давно ли там служит учительница? – спросил я его.

–Сейчас, насколько я помню, учеников тридцать, тридцать пять. Учительница же служила всего год. Учителя и учительницы там менялись довольно часто, манкировки учеников просто невероятны. Одним словом, как я говорил Вам раньше, эта школа и в материальном и в нравственном отношении оставляет желать наивозможно большего улучшения.

Простившись с инспектором, забрав, что нужно для школы, прихватив свое имущество, которое заключалось в маленьком сундучишке, я нанял подводу с розвальнями и пустился

вбезбрежный снежный океан российской равнины. Ехать от уездного города надо было верст

70.

Вначале мне было как-то жутко: никогда в деревне жить не приходилось, с крестьянами приходилось встречаться только на каникулы, когда, бывало, отец собирал «помочь», край был совершенно незнакомый, возница – первый попавшийся на базаре мужик. Очутиться одиноким, как-никак, а неприятно. Но мечты о том, как я там буду работать, как я поставлю школу образцово, как я приду на помощь «бедному мужичку», как я внесу свет в эту серую, однообразную, как мне тогда казалось, массу деревенскаго люда – все это заглушало страх и не давало времени заниматься лично собой. В моем воображении рисовалось заброшенное среди лесов село (я знал, что село Н-ское стоит среди лесов) и погибающий во тьме невежества и варварства народ. Перед моим отъездом в Н-ское при разговоре со знакомыми я нередко слышал, что там доктора убили с целью ограбить, то урядника в болоте утопили. Но такие разговоры не пугали меня, напротив, разжигали во мне желание противостоять этой массе «варваров и грабителей», побороться с ней светом науки, принести себя в жертву за общество. Хороша молодость верой в себя, нет в ней скептицизма!..

Я жил в Н-ском уже три года. Школа действительно было старенькая, низенькая, окрашенная в какую-то серую краску с окнами в частых переплетах, обрамленных красными наличниками. Сначала я ее принял за этапный дом, но прожив 3 года, я не променял бы ее и на палаты. Народ оказался вовсе не разбойники и не варвары, а как вообще все наши бывшие помещички, т.к. Н-ское было имением графов К., из которых никто в имении не жил. Слух же,

что я «все задачки решить могу», прошел по селу и вызвал даже сомнение в Яшке, который «Алгебру с геметрией3 прошел», что действительно ли я так учен. И вот в одно из воскресений, когда я подходил к своей школе, около крыльца заметил кучку крестьян, горячо разговаривающих. При моем приближении они встали, поклонились и как-то замешались после моего вопроса: что им нужно? – выступил Яков и довольно развязно начал мне говорить насчет того, что он «прошел алгебру и геметрию» и ему желательно со мною «по-ученому поговорить». Из разговоров выяснилось, что Яков, хотя их и знает, но многого не понимает. Ответив на его вопросы, я ему сам стал их задавать и поставил его в такое положение, что он стал «вилять», то есть не знал, как ответить на вопросы или решить задачу, стал уклоняться в сторону. Крестьяне, пришедшие с ним, тут же заметили, что Яков хотя кое что и знает, но не настолько, чтобы равняться со мной. «Что, брат Яков, видно, об его ответы-то зубы поломаешь?» – добродушно засмеялся один из них, – то уж перед нами выказывай свою науку-то». Я сказал, что Якову и нельзя всего-то знать, что знаю я, так как мне пришлось учиться восемь лет да с учителями, а он все проходит один. Таким образом, обо мне составилась среди крестьян репута-

1Архив ПГКМ (Ф. VI. №132/14).

2Возможно, неупоминание названия школы («князевская») по месту ее нахождения связано с постоянными преследованиями А. А. Кроткова царской жандармерией.

3Слово «геметрией» приведено в орфографии источника.

82

ция «башки-человека», что отразилось на количестве учеников, но в то же время я был и [неразборчиво]. [неразборчиво] после весенних экскурсий моих с учениками по лесам и полям.

Я тогда страшно увлекся естествознанием и все время внешкольное проводил с определителями в лесу или в поле. Вот здесь я и сошелся с учениками. Сначала встречались редкие ученики, которые со мной проводили время в экскурсиях, а потом через неделю-две со мной ходила целая ватага ребят и все они страшно ушли в собирание для меня трав и насекомых, из которых у меня составились к концу года прекрасные гербарии и коллекции жуков и бабочек. Когда я в первый раз наклеенные на бумагу травы повесил в школе и вывесил в коробках коллекции, некоторые ребятишки просто обомлели. Они не верили, что так можно много всего этого набрать и так это красиво выйдет. Молва об этих «диковинках» понеслась по селу, и вскоре стали являться в школу мужики и даже бабы, чтобы посмотреть. Осмотр коллекций и послужил толчком к устройству в школе воскресного клуба».

В Князевке А. А. Кроткова свела судьба с Гавриилом Кирилловичем Заварицковым –

ской школы. Он был парнем лет 18, но уже женатым. Он один из первых пришел в школу получить у меня «книжечку на прочтение», затем он был постоянным участником кружка молодежи, сгруппировавшегося в школе для вечерних занятий. Перечитав школьную библиотеку, он принялся за мою личную и перечитал из нее очень многое. Г. К. очень любил петь народные песни. Был он постоянным участником моих экскурсий с учениками в поле, в лес, в то время, когда не уходил на свои каменщицкие работы. Свою местность он знал великолепно, и при его содействии мне удалось составить довольно значительную коллекцию местных почв. Увлекался он одно время ботанизированием и собрал очень хорошую коллекцию местных трав и цветов и даже выучился читать по латыни, чтобы пользоваться определителем Маевского. Он был прекрасным рассказчиком, пересыпавшим свою речь оригинальными прибаутками. Сейчас у меня имеется несколько тетрадок его краеведных записей последних лет: поговорки, загадки, духовные стихи; тетрадка – дневник событий 1917 г. – и значительный коллективный труд с другим князевцем, И. А. Успенским, – историческое описание с. Князевки с 1700 г. В бывшей Архивной комиссии имеется также оригинальная работа Г. К. «О бирках в с. Князеве». К сожалению, все его работы должны лежать втуне, за неимением средств их напечатать. В настоящее время, как он пишет, он занят составлением словаря местных „офенских слов”…».

1 И. С. Абрамов. Краеведы-самоучки. Журнал «Краеведение». 1928. № 2. Копия статьи предоставлена мне А. В. Зюзиным, зам. директора по науке ЗНБ СГУ (Саратов).

83

А. В. Кудряшев,

к.пед.н., доцент кафедры теории и истории педагогики Московского городского педагогического университета, г. Москва

ОБЩЕСТВЕННАЯ ИНИЦИАТИВА ПО СОЗДАНИЮ ДЕТСКИХ ПЛОЩАДОК В ГОРОДЕ 1920-Х ГГ.

Долгая война, голод, разруха обездолили к началу 1920-х гг. миллионы ребят. Осознавая масштабы социального бедствия, Советская власть среди приоритетов государственной политики указала и заботу о детях. В 1921 году была создана под руководством Ф. Э. Дзержинского Деткомиссия ВЦИК (полное название – Комиссия по улучшению жизни детей). В помощь деткомиссиям, государственным организациям в конце 1923 г. при Московской губернской комиссии возникло общество «Друг Детей» (ОДД)1. Оно складывалось снизу, из ячеек, которые создавались на фабриках, в красноармейских частях, в учреждениях, в жилтовариществах2. Одними из главных задач нового общественного объединения стали сбор средств для поддержки государственных программ по борьбе с беспризорностью и преодолением безнадзорности детей, организация детского досуга. В Памятке члену ОДД говорилось: «Ты вошел в ячейку общества «Друг Детей» для того, чтобы улучшить жизнь детей. Так заботься об этом. Помни, что разумная всесторонняя опека необходима каждому ребенку. Помоги ребенку самому занимать себя, укрепи в нем духовные интересы. Соединенными усилиями с товарищами по ячейке «Друг Детей» устрой при домах-коммунах, клубах, рабочих

поселках культурные детские уголки. Создав это, не оставляй дела без руководства в дальнейшем»3.

В1927 г., следуя Постановлению Бюро МК ВКП (б) «О работе добровольных об-

ществ» от 14 декабря 1926 г, ОДД перешло на территориальный принцип организации (поквартальный, порайонный, при жилтовариществах)4. Цель постановления состояла в том, чтобы привлечь в ОДД и другие добровольные общества «еще не организованную часть населе-

ния (домашних хозяек, домашних работниц), которых легче всего охватить путем территориальной организации»5.

«Язва беспризорности заживает», – отмечал в 1928 году Луначарский6. Не так быстро, как хотелось бы, но менялся облик улиц и вокзалов; «пейзаж с беспризорными» из повсеместной обыденности становится редкостью. Со второй половины 1920-х гг. начинается массовое движение за создание в крупных городах, прежде всего в Москве, детских площадок. В данном материале мы подробнее остановимся на этом направлении деятельности Московского отделения ОДД. Главным источником служит одноименный журнал общества, выходивший с

1925 по 1933 год.

Вконце 1920-х гг. создание детских площадок стало повсеместным, по всем районам

Москвы. Летом 1926 г. в городе было развернута сеть в 111 площадок, охватившая 7607 детей7. Больше всего площадок было создано в Краснопресненском районе. В действительности на площадки приходило больше детей, чем то количество, на которое площадки были рассчитаны. Площадки организовывались при фабриках и заводах, при домах-коммунах и больших

1 Смирнова Т. М. Государство или общественная инициатива? Опыт решения «детских проблем» в 1920-1930-е гг. для современной России // Социальная история: Ежегодник. 2009. СПб., 2010. С. 303304.

2Бибанов Т. П. Общество «Друг Детей» // Вопросы истории. 1985. № 12. С. 166; Рыбаков В. По страницам журнала «Друг Детей» // Семья и школа. 1987. № 11. С. 27.

3Памятка члену общества «Друг Детей» // Друг детей. 1927. № 2. С. 24.

4О работе добровольных обществ (Постановление Бюро МК ВКП (б) от 14/ XII – 26 г.) // Друг Детей. 1927. № 1. С. 2-4.

5Коган Н. К вопросу о переходе на территориальный принцип организации добровольного Общества «Друг Детей» // Друг Детей. 1927. № 1. С. 4.

6Цит. по: Рыбаков В.Указ. соч. С. 27.

7Анцибор В. Общество «Друг Детей» и строительство площадок // Друг Детей. 1926. № 5. С. 4.

84