42. Волович, М.Б. Система ориентиров - условие успешности обучения / М.Б. Волович // Советская педагогика. - 1988. - № 4. - С. 54-58.
43. Володарская, И.А. Проблема целей обучения в современной педагогике: учеб.-метод. пособие для студентов факультетов психологии гос. университетов / И.А. Володарская, А.М. Митина. - М.: Изд-во МГУ, 1989. - 72 с.
44. Выготский Л.С. Проблемы развития психики / Л.С. Выготский // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. - Т. 3. - 367 с.
45. Герасименко, О.В. Иноязычная компетентность как фактор формирования коммуникативной культуры студентов: дис. ... канд.пед.наук / О.В. Герасименко. - Оренбург, 2001. - 163 с.
46. Гершунский, Б.С. Философия образования на ХХI век. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / Б.С. Гершунский - М.: Изд-во "Совершенство", 1998. - 608 с.
47. Глас, Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Глас, Дж. Стенли. - М.: Прогресс, 1976. - 494 с.
48. Гнатышина, Е.А. Управление развитием профессиональной компетентности руководителя учреждения начального профессионального образования: дис. ... канд. пед. наук / Е.А. Гнатышина. - Екатеринбург, 1995. - 156 с.
49. Годник, С.М. Теоретические основы преемственности средней и высшей школы в условиях непрерывного образования: дис. ... д-ра пед. наук / С.М. Годник. - Воронеж, 1990. - 395 с.
50. Горшунова, Н.В. Модернизация управляющей системы школы, реализующей новые педагогические идеи: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н.В. Горшунова. - Челябинск, 1997. - 28 с.
51. Государственной программе развития профессионального образования в Республике Таджикистан на 2008-2015 годы, Душанбе, 2007, стр.14
52. Государственной программе развития профессионального образования в Республике Таджикистан на 2008-2015 годы, Душанбе, 2007, стр.14
53. Государственная программа подготовки педагогических кадров на 2005 - 2010 гг., Омузгор - 2004 - 26 ноября
54. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. - М., 1995. - 383 с.
55. Гранатов, Г.Г. Метод дополнительности в педагогическом мышлении / Г.Г. Гранатов. - Челябинск: Изд-во ЧГПИ, 1991. - 129 с.
56. Гребенкина Л.К. Формирование профессионализма учителя в системе непрерывного педагогического образованиятема М. 2000. - 441 с.
57. Гришин Э.А. Профессионально-этическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. Владимир: ВГПИ, 1973.-312 с.
58. Гузеев, В.В. Образовательная технология: от приема до философии / В.В. Гузеев. - М.: Сентябрь, 1996.
59. Гуманизация и гуманитаризация образования: теории, концепции, опыт // Материалы Всероссийской научно-практ. конф. 24 25 апреля 1997 г. - Самара: СГПУ, 1997. - 272 с.
60. Гусинский Э.Н. Построение теории образования на основе междисцилинарного системного подхода. М.: Школа, 1994. - 184 с.
61. Заир-Бек Е. С. Основы педагогического проектирования. СПб, 1995. 324 с.
62. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В.В. Давыдов. - М.: Педагогика, 1986. - 240 с.
63. Дадобоева М.А. «Педагогические условия подготовки будущих учителей к творческой деятельности», автореферат канд.дис. ,Душанбе, 2010.
64. Данилов, М.А. Структурно-системные исследования педагогических явлений и процессов / М.А. Данилов, В.Н. Малинин // Советская педагогика. - 1971. - № 1. - С. 73-95.
65. Дж.Ван Гиг. Прикладная общая теория систем \ Пер. с англ. М., 1981
66. Джонс Дж. К. Методы проектирования. Пер. с англ. -М.: Мир, 1986.
67. Диагностика способностей и личностных черт учащихся в учебной деятельности / Под ред. С.Д. Шадрикова. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1989. - 218 с.
68. Диагностика успешности учителя: Сб. метод, мат. для руководителей школы / Сост. Т.В. Морозова. М.: ОЦ «Педагогический поиск», 1997. -94 с.
69. Дидро Д. (1713-1784) «Отец семейства» М.: Просвещение, 1986. - 143 с.
70. Дидактика современной школы: Пособие для учителей / Под ред. В.А. Онищука. - Киев: Рад. шк., 1987. - 350 с.
71. Дидактический аспект/ Ю.К. Бабанский. - М.: Педагогика,1982. - 192 с.
72. Динмухаметов, Р.С. Фасилитация в системе повышения квалификации педагогов: дис. д-ра пед .наук . - Магнитогорск, 2006.
73. Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей // Избр. пед. соч. М.: Учпедгиз, 1956. - 374 с.
74. Добролюбов H.A. О значении авторитета в воспитании // Избр. Пед. соч. М.: Учпедгиз, 1949. - 623 с.
75. Драстов, Н.П. Формирование рациональных приемов познавательной деятельности школьников / Н.П. драстов // Педагогическая психология и школьная практика. - Ярославль: Изд-во ЯГПИ, 1972. - С. 10-28
76. Дуранов, М.Е. Вопросы активизации профессионально-познавательной деятельности студентов / М.Е. Дуранов и др.. - Челябинск: ЧГПИ, 1990. - 72 с.
77. Дуранов, М.Е. Педагогика воспитания и развития личности учащихся / М.Е. Дуранов, В.И. Жернов, О.В. Лешер. - Магнитогорск: МГПИ, 1996. - 315 с.
78. Дьяченко, В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие / В.К. Дьяченко. - М.: Педагогика, 1989. - 159 с.
79. Елканов С.Б. Профессиональное самовоспитание учителя. М.: Просвещение, 1986. - 143 с.
80. Еремкина О.В. Профессионально-педагогическая ориентация учащихся школ-интернатов: Дис. канд. пед. наук. М., 1984. - 216 с.
81. Есипов, Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках / Б.П. Есипов. - М.: Учпедгиз, 1961. - 239 с.
82. Ефимова, Л.П. Педагогические условия реализации комплексно-интегративного подхода к аттестации профессиональных училищ: дис.... канд. пед. наук / Л.П. Ефимова. - Челябинск, 1998. - 198 с.
83. Жукова, Е.Д. Культурологическая компетентность как основная составляющая процесса социализации личности педагога / Е.Д. Жукова // Культура и образование. - Уфа: БГНОЦ, 2002. - С. 45 - 52.
84. Завалишина, Д.Н. Способ и структура действия / Д.Н. Завалишина // Вопросы психологии. - 1971. - № 6. - С. 66-67.
85. Закон Республики Таджикистан о высшем и послевузовском профессиональном образовании. Душанбе, 2009, стр.6
86. Закон Республики Таджикистан «Об образовании», Душанбе: «Шарки озод» , 2004. - 91 с.
87. Загвязинский, В.И. Педагогическое творчество учителя / В.И. Загвязинский // Советская педагогика. - 1988. - № 1. - С. 70-75.
88. Зверева В.И. Самоаттестация школы. М.: ОЦ «Педагогический поиск», 1999. - 215 с.
89. Зеер, Э.Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование / Э.Ф. Зеер. - Екатеринбург, 1998. - 126 с.
90. Зинченко, В.П. Миры сознания и структура сознания / В.П. Зинченко // Вопросы психологии. - 1991. - № 2. - С. 15-36.
91. Зинченко В.П. О целях и ценностях образования // Педагогика. 1997. - № 5. - С. 3-16.
92. Зуев Д.Д. Мысли о стратегии школьного образования в России и его реформировании // Школа. 1998. -№2.-С.5-10
93. Иванова, И.П. «Звено в бесконечной цепи». - М.: Изд-во МГУ, 1994. - 203 с.
94. Иванов, В.Г. Междисциплинарная интеграция общего и специально-технического образования в средней профессиональной школе: автореф. дис. ... канд.пед. наук / В.Г. Иванов. - Уфа, 1999. - 22 с.
95. Ильина Т.А. Структурно-системный подход к организации обучения. Вып. 1 - 2 / Т.А. Ильина. - М.: Знание, 1972. - 72 с.
96. Ильясов, Д.Ф. Принцип регулируемого эволюционирования в педагогике / Д.Ф. Ильясов, Г.Н. Сериков. - М.: Владос, 2003. - 336 с.
97. Исаев, И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы / И.Ф. Исаев. - М.; Белгород, 1993. - 219 с.
98. Исследование развития познавательной деятельности / Под ред. Дж. Брунера, Р. Олвер, П. Гринфилд. - М.: Педагогика, 1971. - 392 с.
99. Кабанова-Меллер , Е.Н. Приемы учебной работы и их классификация / // Советская педагогика. - 1975. - № 2. - С. 41-48.
100. Кабанова-Меллер, Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение / Е.Н. Кабанова-Меллер. - М.: Знание, 1982. - 96 с.
101. Каган, М.С. Человеческая деятельность. (Опыт системного анализа) / М.С. Каган.- М.: Политиздат, 1974. - 328 с.
102. Калугина, Т.Г. Личностно-ориентированная дидактика. Теория и практика / Т.Г. Калугина. - Челябинск, 1998. - 87 с.
103. Кантор, И.М. Понятийно-терминологическая система педагогики / И.М. Кантор. - М.: Педагогика, 1980. - 158 с.
104. Каптерев, П.Ф. Избранные педагогические сочинения / П.Ф. Каптерев. - М.: Педагогика, 1992. - 704 с.
105. Карпенко, М.П. К вопросу о становлении новой образовательной парадигмы / М.П. Карпенко // Мир психологии. - 1998. - № 3.
106. Карпов, Ю.В. Психодиагностика познавательного развития учащихся / Ю.В. Карпов, Н.Ф. Талызина. - М.: О-во «Знание» РСФСР, 1989. - 38 с.
107. Кемеров, В.Е. Проблема личности: методология исследования и жизненный смысл / В.Е. Кемеров. - М., 1997
108. Кириллова, Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения / Г.Д. Кириллова. - М.: Просвещение, 1980. - 159 с.
109. Кирсанов, А.А. Индивидуализация учебной деятельности / А.А. Кирсанов // Советская педагогика. - 1985. - № 9. - С. 48-51.
110. Кирьякова, А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей / А.В. Кирьякова. - Оренбург, 1996. - 188 с.
111. Клинберг, Л. Проблемы теории обучения / Л. Клинберг. - М.: Педагогика, 1984. - 380 с.
112. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 176 с.
113. Козырева С.П. Актуальные проблемы повышения квалификации педагогических кадров в условиях модернизации образования. Электронный научный журнал «ИССЛЕДОВАНО В РОССИИ» 1423 http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2006/153.pdf ).
114. Колесникова И. А. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений / И.А.Колесникова, М.П.Горчакова-Сибирская; Под ред. И.А. Колесниковой. М: Издательский центр «Академия», 2005. -- 288 с.
115. Коменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. / Я.А. Коменский. - М.: Педагогика, 1982. - Т.1. - 656 с.
116. Комский, Д.М. Основы теории творчества / Д.М. Комский. - Екатеринбург: Изд-во УГПИ, 1993. - 77 с.
117. Кондаков, В.А. Динамистические характеристики познавательной деятельности ученика - субъекта обучения по физике / В.А. Кондаков // Современные проблемы методики физики. - Куйбышев, 1973. - Вып. 2. - С. 20-50.
118. Концепция общего среднего образования Таджикской ССР. - Душанбе, 1990. - 56 с.
119. Копнин, М.В. Диалектика как логика и теория познания / М.В. Копнин. - М.: Наука, 1973. - 324 с.
120. Коршунов, А.М. Познание и деятельность / А.М. Коршунов. - М.: Политиздат, 1967. - 127 с.
121. Котлярова, И.О. Соотнесение инноваций в образовательном учреждении с развитием профессионально-педагогической квалификации / И.О. Котлярова. - Челябинск: ЧГПУ «Факел», 1998. - 169 с.
122. Краевский, В.В. Проблемы научного обоснования обучения / В.В. Краевский. - М.: Педагогика, 1977. - 264 с.
123. Красновский, Э.А. Активизация учебного познания / Э.А. Красновский // Советская педагогика. - 1989. - № 5. - С. 9-15.
124. Крюкова Е.А. Теоретические основы проектирования и применения личностно-развивающих педагогических средств. Дис. … д-ра пед. наук. - Волгоград, 2000. - 251 с.
125. Кряквин, В.Я. Организационно-педагогические основы социально-психологической адаптации подростков / В.Я. Кряквин. - Челябинск: Изд-во ЧГПУ "Факел", 1997. - 235 с.
126. Кузнецова, Н.Е. О методике укрупнения дидактических единиц / Н.Е. Кузнецова, И.М. Титова // Химия в школе. - 1988. - № 5. -
127. С. 28-29.
128. Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности / Н.В. Кузьмина. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1970. - 114 с.
129. Кулюткин, Ю.Н. Моделирование педагогических ситуаций Ю.Н. Кулюткин. - М.: Педагогика, 1981. - 120 с.
130. Куписевич, Ч. Основы общей дидактики / Ч. Куписевич. - М.: Высш. шк., 1986. - 376 с.
131. Кутьев, В.И. Методология педагогики: как она есть? // Советская педагогика / В.И. Кутьев В.И.. - 1990. - № 6. - С. 65-71.
132. К. Роджерс. . Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994.
133. Лаврентьева, Н.Б. Педагогические основы разработки и внедрения модульной технологии в высшей школе: дис. ... д-ра пед. наук / Н.Б. Лаврентьева. - Барнаул, 1999. - 393 с.
134. Лапшина, Н.Ф. Контроль качества образования: понятие / Н.Ф. Лапшина, С.Д. Некрасов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 1999. - № 6 - C. 29-31
135. Левин, В.А. Воспитание творчества / В.А. Левин. - М.: Знание, 1977. - 63 с.
136. Леднев, В.С. Содержание образования: сущность, структура и перспектива / В.С. Леднев. - М.: Высш. шк., 1991. - 190 с.
137. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. - М.: Изд-во МГУ, 1981. - 584 с.
138. Леонтьев В.Г. Психические механизмы мотивации учебной деятельности. Новосибирск, 1992.
139. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. - М.: Педагогика, 1981. - 186 с.
140. Лесохина, Л.Н. Образование в структуре человеческой деятельности: дис. ... д-ра пед. наук / Л.Н. Лесохина. - СПб, 1991. - 328 с.
141. Лингарт, Й. Процесс и структура человеческого учения / И. Лингарт. - М.: Просвещение, 1970. - 686 с.
142. Лозовая, В.И. Целостный подход к формированию познавательной активности школьников: дис. ... д-ра пед. наук / В.И. Лозовая. - Харьков, 1990. - 357 с.
143. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. - М.: Наука, 1984.
144. Лутфуллоев М. Л. Истиклолияти Точикистон ва маорифи навин., Душанбе, 2006
145. Майоров, А.Н. Элементы педагогического мониторинга и региональных стандартов в управлении / А.Н. Майоров, Л.Б. Сахарчук, А.В. Сотов. - СПб: Изд-во СПГУПМ, 1992. - 79 с.