29. Носонович Е. В., Мильруд Р. П. Параметры аутентичного учебного текста/Е.В. Носонович, Р.П. Мильруд // Иностранные языки в школе. - 1999. - № 1. - С. 33.
30. Оморокова М.И., Рапопорт И.А. Чтение как предмет и средство обучения //Сов. педагогика. 1987. № 5. С. 34-37.
31. Пассов, Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е.И. Пассов - М.: Русский язык, 1989. - 276 с.
32. Пассов Е.И. Программа-концепция иноязычного коммуникативного образования / Е.И. Пассов - М.: Народное образование, 2000. - 294с.
33. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2-х ч., Ч.2. - 3-е изд. перераб. - М.: Просвещение, 2010.
34. Примерная программа основного общего образования по английскому языку //Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы: проект. - 4-е изд., испр. - М: Просвещение, 2011. - С.3-22. (Стандарты второго поколения).
35. Примерные программы среднего (полного) общего образования: иностранный язык 10-11 классы. ФГОС / М.З. Биболетова, Л.В. Садомова, А.В. Щепилова. - М.: Вентана-Граф, 2012.
36. Программа развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования. - М.: 2008.
37. Рабинович Ф.М. О составлении тестов для контроля понимания в процессе чтения / Ф. М. Рабинович, М. В. Розенкранц // Иностранные языки в школе. -- 1977. -- № 3. - С. 45-48.
38. Рогова Г.В. Методика работы над текстом в старших классах средней школы / Г. В. Рогова, Ж. И. Мануэльян // Иностранные языки в школе. -- 1973. -- № 5. - С. 28-41.
39. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Просвещение, 1991. -287 с.
40. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность.- М.: Магистр, 1997. 221с.
41. Сметанникова, Н. Н. Цели и задачи обучения чтению на иностранном языке в современном контексте / Н. Н. Сметанникова //Иностранные языки в школе. 2013. № 2. С. 1016.
42. Соловова Е. Н. Чтение в составе универсальных учебных действий: позиции ФГОС и традиционной методики обучения иностранным языкам / Е. Н. Соловова // Иностранные языки в школе. - 2014. - № 4. - С. 2-15.
43. Тюрина И. П. Роль учебных стратегий при обучении работе с текстами на старшей ступени образовательных учреждений с углубленным изучением иностранных языков/ И. П. Тюрина // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 12. - С. 6-11.
44. Ульянов А. В. Обучение коммуникативным умениям чтения оригинального газетного материала учащихся старших классов школ с углубленным изучением французского языка: автореф. дис. канд. пед. наук: / А.В. Ульянов. - Ленинград, 1990. - 16 с.
45. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Серия «Стандарты второго поколения». - М.: Просвещение, 2012.
46. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011.
47. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования/ М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2013.
48. Федеральный институт педагогических измерений [Электронный ресурс]. Код доступа: http://www.fipi.ru/
49. Фоломкина С.К. Текст в обучении иностранным языкам /С.К. Фоломкина // ИЯШ. - 1985. - №3. - С. 18-22.
50. Фоменко И.Г. Формирование культуры чтения в библиотеке: терминологический анализ /И.Г. Фоменко//Культура и образование. - Октябрь 2014. - № 10 [Электронный ресурс] - Режим доступа http://vestnik-rzi.ru/2014/10/2377
51. Фундаментальное ядро содержания основного общего образования / Рос. акад. Наук, Рос. Акад.; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. - М.: Просвещение, 2011.
52. Цетлин В.С. Трудности текстов для чтения / В.С. Цетлин // Иностранные языки в школе. -- 1994. -- № 3. - С. 33-38.
53. Чернышов С. В.. Коммуникативные умения как основа эффективной коммуникации / С. В. Чернышов // Иностранные языки в школе. - 2014. - № 2. - С. 22-25.
54. Чернявская, Л.А. Роль коммуникативных задач и учет ситуации общения при обучении чтению /Л.А. Чернявская //Иностранные языки в школе. - 1986.-№3. - С.15-20.
55. Чернявская Л.А. Усиление коммуникативной направленности процесса обучения чтению на нем. языке на начальном этапе средней школы / Л. А. Чернявская // Дис. канд. пед. наук. - М., 1986. -236 с.
56. Чернявская Л.А. Чтение на иностранном языке как средство развития опыта общения учащихся / Л. А. Чернявская // Иностранные языки в школе. -- 1985. -- № 1. - С.22-28.
57. Шалова, В. В.Развитие коммуникативной компетенции на уроках английского языка через использование ресурсов сети Интернет / В. В. Шалова // Иностранные языки в школе. 2014. № 6. С. 1622.
58. Шпак Н. Е. Умения иноязычного информативного чтения и использования информации в профессиональном монологическом высказывании провизора / Н.Е. Шпак // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. -2008. - №76. - С.407 - 415.
59. Эванс Вирджиния, Боб Оби, Дженни Дули, Ольга Афанасьева, Ирина Михеева Spotlight 10. УМК. - М.: Просвещение, 2009.
60. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко Текст. /Д. Б. Эльконин. М. «Педагогика», 1989. - 560 с.
61. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе Текст. /И. С. Якиманская. -М.: Сентябрь, 1996. - 96 с.
Приложение
English 10-11 (В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Балабардина)
1.Логические умения:
Пример задания на анализ (1.1):
Пример задания на синтез (1.2):
Пример задания на выбор оснований и критериев для классификации/сравнения(1.3):
Пример задания на осознание качества информации (1.4):
Пример задания на причинно-следственные связи в тексте (1.5):
2. Познавательные и регулятивные умения:
Пример задания на целеполагание (2.1):
Пример задания на выдвижение/обоснование гипотез (2.2):
Пример задания на поиск необходимой информации (2.3):
Пример задания на понимание информации (2.4):
Пример задания на создание текстов (2.5):
Forward 10 (Maria Verbitskaya, Stuart McKinlay, Bob Hastings, Jane Comyns Carr, Jennifer Parsons, Olga Mindrul)
1.Логические умения:
Пример задания на анализ (1.1):
Пример задания на синтез (1.2):
Пример задания на выбор оснований и критериев для классификации/сравнения (1.3):
Задания отсутствуют.
Пример задания на осознание качества информации (1.4):
Пример задания на причинно-следственные связи в тексте (1.5):
2. Познавательные и регулятивные умения:
Пример задания на целеполагание (2.1):
Пример задания на выдвижение/обоснование гипотез (2.2):
Пример задания на поиск необходимой информации (2.3):
Задания отсутствуют
Пример задания на понимание информации (2.4):
Пример задания на создание текстов (2.5):
Spotlight 10 (Virginia Evans, Jenny Dooley, Bob Obee, Olga Afanasyeva, Irina Mikheeva)
1.Логические умения:
Пример задания на анализ (1.1):
Пример задания на синтез (1.2):
Пример задания на выбор оснований и критериев для классификации/сравнения (1.3):
Пример задания на осознание качества информации (1.4):
Пример задания на причинно-следственные связи в тексте (1.5):
2. Познавательные и регулятивные умения:
Пример задания на целеполагание (2.1):
Пример задания на выдвижение/обоснование гипотез (2.2):
Пример задания на поиск необходимой информации (2.3):
Пример задания на понимание информации (2.4):
Пример задания на создание текстов (2.5):