Материал: Пособие по методико-практическому разделу

Тема 12. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ОСВОЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ

Цель: сформировать у студентов представление о психофизической готовности к будущей профессии на примере изучения профессиональных склонностей, типа высшей нервной деятельности и психомоторных способностей человека.

Цель: дифференциально-диагностический опросник Е.Г. Климова, деревянная линейка 50 см, ручка, лист бумаги, секундомер.

Известно, что мир профессий многообразен. Специалисты насчитывают около 18 тыс. профессий [7]. Ежегодно возникает около 500 новых видов труда. Часть профессий постепенно исчезает. В процессе профессионального обучения достигается готовность к профессиональной деятельности. Теоретики выделяют следующие компоненты профессиональной готовности: морально-волевая, общепрофессиональная, психическая и физическая. Экспертная оценка показывает, что психофизический компонент составляет не менее 10-15% в структуре готовности [4]. Отмечается, что в настоящее время более значимыми становятся ловкость, координация движений, по сравнению с силой и выносливостью, как источниками энергетических возможностей. Исследователи говорят об увеличении роли психофизического компонента в успешной профессиональной деятельности. Требования к психофизической подготовленности выпускников вузов будут только повышаться. На это указали более 80% опрошенных выпускников [9].

Системныйанализформированияпсихофизическойготовностипоказал, что она может осуществляться на основе модели психофизической готовности, два компонента, которой отражают физическую готовность

— уровень соматического здоровья и уровень двигательных способностей, а три — психологическую готовность, т.е. профессиональные склонности, специальные профессиональные способности и индивидуальные психические особенности личности (рис. 12.1) [5].

Первичное представление о профессии можно осуществить на основе классификации Е.А. Климова [6]. В её основу положено изучение

профессиональных склонностей, которые формируются к возрасту

14-18 лет, и дальше остаются стабильными на протяжении жизни. В основе профессиональных склонностей лежат общие профессиональные способности. Установлено, что все профессии могут быть описаны

71

ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ

(будущий специалист нефтегазовой отрасли)

МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОФИЗИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА

Рис. 12.1. Модель профессиональной психофизической готовности специалиста

по определенным признакам: предмет труда, условия труда, средства труда и цели труда (табл. 12.1). Сравнивая «формулу профессии» и свои представления о ней, человек может понять, подходит ему профессия или нет.

Таблица 12.1

Описание профессии с использованием классификации по [6]

72

Таблица 12.2

Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова

Инструкция: «Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнять любую работу. Но если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы Вы предпочли?»

73

Таблица 12.3

Ключ для определения склонности к определенному типу профессий

74

С помощью табл. 12.4. подсчитайте количество выбранных ответов по каждому из пяти столбцов. Сделайте вывод о своих профессиональ-

ных склонностях.

Таблица 12.4

Изучение типа нервной системы

По классификации института труда профессии поиска, добычи, транспорта и переработки в нефтегазовой отрасли имеют тяжелые и вредные условиями [7]. Специалисты, изучавшие проблему влияния экстремальных условий труда на человека, отмечают, что возможны три варианта решения проблемы: человек либо расстается с профессией, либо приспосабливается к ней, расплачиваясь за неорганичное для себя поведение частью своего здоровья и своей рабочей энергией, либо вынужденно подстраиваются, становясь «человеком профессии» [8]. По мнению психологов, индивидуальные приемы и способы действий в каждой такой специфической ситуации, по-видимому, нецелесообразны [1, 8]. Для работы по этим профессиям необходим отбор. В результате этого все многообразие профессий делят на две группы

— с абсолютной и относительной пригодностью. В первую вошли профессии, где условия и характер труда жестко лимитируют требования к способностям, а уровень развития других способностей не может компенсировать отсутствие основных. Во вторую — все остальные профес-

сии [2].

Силу нервной системы можно оценить с помощью экспрессдиагностики с использованием теппинг-теста по Е.П. Ильину [10].

Методика строго индивидуальна. Испытуемому выдается бланк теппинг-теста. Это лист бумаги размером 210x297 (А4), разделенный на 6 равных квадратов, и шариковая ручка. Карандаш использовать не рекомендуется, так как при интенсивной работе он обязательно сломается.

Преподаватель сообщает порядок выполнения задания. По его сигналу необходимо начать максимально быстро ставить точки в квадратах бланка, последовательно переходя от первого до шестого. Время работы в каждом квадрате 5 секунд. За отведенное время нужно проставить как можно больше точек, при этом они не должны ставиться друг на дру-

75