В результате проведенного М.М. Коченовым и Н.Р. Осиповым исследования было установлено, что содержание показаний малолетних свидетелей чаще всего составляют:
1) описание происходивших на глазах ребенка ссор, драк, убийств и иных действий людей в остроконфликтных ситуациях;
2) описание действий сексуального характера, направленных на самого ребенка или иных лиц, зачастую других детей;
3) описание внешности людей (с указанием на черты лица, возраст, рост, детали одежды, цвет, форму и т.п.);
4) описание различных материальных объектов (с указанием их размеров, формы, цвета, положения в пространстве и т.п.);
5) описание слышанных разговоров с передачей их содержания и эмоциональной окраски.
Значительно реже содержание показаний детей составляют:
1) описание и оценка характеров, привычек, склонностей людей;
2) описание взаимоотношений между людьми до события, составляющего содержание уголовного дела;
3) истолкование причин конфликтов, ссор, тех или иных отношений между людьми;
4) истолкование намерений и побуждений людей, мотивов их поступков.
Дети в этом возрасте имеют живое воображение, но прекрасно понимают разницу между настоящим и вымышленным. Они способны сказать неправду, но делают это очень редко - и их ложь обычно совершенно очевидна.
Они живут жизнью, тесно связанной с их семьей и ежедневными событиями, происходящими в ней, и многого не понимают в жизни, протекающей вне рамок их дома. Не понимают абстрактных и сложных вещей. Могут иметь или не иметь представления о времени, которые показывают часы. Но даже наиболее развитые дошкольники соотносят время с каждодневными событиями, например, обед, конкретная программа по телевидению или время спать. Могут рассказать о событиях, но часто путают детали.
Большинство дошкольников становятся разговорчивыми после преодоления первоначальной застенчивости с незнакомыми людьми. Но есть и такие, которые слишком малы или запуганы, особенно, если они подвергались насилию долгое время. Во время игры ребенок будет менее стеснительным, быстрее расслабится и начнет говорить. У маленьких детей хорошая память, но по прошествии некоторого времени они могут путать последовательность событий или терять остроту воспоминаний.
Многим детям нравится говорить о себе, своей семье, своих интересах.
При допросе детей четвертой возрастной группы, младшего школьного возраста (от 7 до 11 лет) - отмечаются навыки осознанного восприятия. Присутствует логическое суждение, повествование. Формируется система взаимосвязанных понятий. Появляется практический опыт общественного общения и морального поведения. Но дети этой группы все же не всегда при описании сложных явлений могут отличить главное от второстепенного. Они склонны отсутствие жизненного опыта дополнять воображением. Эти дети хорошо воспринимают предметы и события, которые им близки и их интересуют. Об этих наблюдениях они могут дать объективную информацию в случае хорошего психологического контакта с ними при умелом допросе.
Дети младшего школьного возраста учатся в школе и начинают понимать, что жизнь не ограничивается рамками их семьи и дома. Так как их жизнь состоит в большей степени из событий окружающего мира, они лучше способны соотносить их со временем и местом. В этом возрасте у детей развивается сильное чувство справедливости и интерес к правилам. Иногда сомнения ребенка в том, что хорошо, а что плохо, не дают ему говорить о факте происшествия, но многие дети испытывают нужду в признании из-за сильного чувства вины.
Уже к возрасту двух лет дети осознают разницу между правдой и ложью. Но до возраста 10-11 лет они, тем не менее понимая различие между ошибкой и ложью (особенно ее намеренным характером), могут быть непостоянны в их определении. Дети могут оказаться не в состоянии дать определение лжи или же разобраться где ложь, а где ошибка, с достаточной степенью надежности.
Дети от 6 до 12 лет более подвержены смешиванию фактов и фантазий, чем взрослые.
У детей пятой возрастной группы - подростковой (с 11 до 15 лет) при допросе отмечаются широкие познавательные процессы, рост самосознания. У них наблюдается стремление общаться с людьми, самостоятельность в работе. Проявляются чувства долга и ответственности. Все эти качества способствуют запечатлению и воспроизведению информации. Но также для этого возраста характерны излишняя самоуверенность и самолюбие. Можно наблюдать неуравновешенность поведения. Присутствует некоторая склонность к фантазии. В этом возрасте потребность в самоутверждении настолько сильна, что во имя признания со стороны товарищей подросток готов на многое. Он может поступиться своими взглядами и убеждениями, совершить действия, которые расходятся с его моральными установками. Также дети этой группы могут дать неправильные показания под влиянием взрослых.
При допросе несовершеннолетних шестой возрастной группы (15-18 лет) - в целом уже действуют психические закономерности взрослого человека. Но у некоторых юношей и девушек данной группы можно отметить неправильные нравственные оценки вместе с повышенным стремлением к независимости. Поэтому юноша может воспринять лихачество пьяного шофера как проявление смелости.
По мере продолжения физического и умственного развития подростки испытывают сильное волнение и смятение. Трудности в приспособлении к новым изменениям могут выражаться в раздражительности, усталости, чувствительности, желании спорить, обидчивости. Они могут требовать от родителей больше свободы, но в действительности не всегда способны жить самостоятельно.
Они получают большую поддержку от сверстников, но так как сверстники сами находятся на стадии развития, то помощь их невелика и поддержка принимает форму сочувствия.
Их поведение отличается непостоянством, поскольку они способны любить и ненавидеть одного и того же человека. Они имеют тенденцию скрывать свои чувства, но неожиданно могут доверять их взрослым в откровенных разговорах, иногда рассказывая абсолютную неправду.
Подростки этого возраста могут производить впечатление собранности и хладнокровия, и довольно легко говорят о происшедшем с ними. Тем не менее их чувство вины или соучастия в происшедшем может быть даже сильнее, чем у детей более раннего возраста. Под внешним спокойствием может скрываться ужасное переживание факта происшествия.
К 16 годам у молодых людей в целом формируется правосознание. Подходит к концу процесс социализации личности. Поэтому с этого возраста установлена уголовная ответственность, согласно действующему законодательству. Допросы лиц, достигших 16-17 лет, целесообразно проводить в основном с применением тех же тактических приемов, которые рекомендуются при допросе взрослых.
Таким образом, каждому возрастному периоду развития подростка присущи разные круги общения, различные ценностные ориентации, а также уровни социального интеллекта, развития. Все эти факторы существенно влияют на поведение подростка, на его отношение к происходящему, в том числе к самой процедуре судопроизводства. Это безусловно необходимо учитывать следователю. И не важно в какой процессуальной роле выступает несовершеннолетний. Необходимо иметь в виду, кем бы он ни проходил по делу, его поведение во время допроса во многом будет определяться прежде всего возрастными, интеллектуальными, психическими особенностями развития.
2. Специфика допроса несовершеннолетнего на предварительном следствии, при дознании и в судебном заседании
2.1 Тактические стадии допроса несовершеннолетних участников уголовного процесса
Допрос относится к числу наиболее распространенных процессуальных средств, с помощью которого получают наибольший объем доказательственной информации, устраняют противоречия в системе доказательств. Рассматриваемое следственное действие является как наиболее распространенным, так и наиболее сложным.
Общие положения проведения допроса как следственного действия регламентированы статьями УПК РФ. Рассмотрим основные из них.
Допрос - это следственное действие. Оно состоит в получении показаний подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего, свидетеля, эксперта.
Основанием для вызова, а так же допроса лица в качестве свидетеля может являться предположении о наличии сведений важных для расследования уголовного дела. Сюда могут относиться доказательства или сведения оперативно-розыскного характера. Решение о вызове лица для допроса в качестве свидетеля может быть основано только на одной негласной оперативной информации. Это не противоречит закону.
Вызов свидетеля и потерпевшего на допрос осуществляется повесткой. Вызов лиц, не достигших 16 лет осуществляется через законных представителей либо через администрацию по месту его работы или учебы.
Обстановка допроса не должна оказывать психологическое воздействие на допрашиваемого (особенно в виде угрозы применения насилия или иных незаконных мер).
Рассмотрим общие правила производства следственных действий:
- необходимо удостовериться в личности допрашиваемого (на основе документов);
- нужно назвать его правовое положение, далее разъяснить права, обязанности, ответственность;
- необходимо довести до сведения допрашиваемого цель и основания вызова на допрос, предмет его показаний, порядок допроса, в том числе протоколирования и применения дополнительных средств фиксации показаний.
Каждый допрос в зависимости от сложившейся следственной ситуации имеет свою специфику. Но существуют общие положения тактики производства допросов любого вида, которые реализуются при проведении рассматриваемого следственного действия.
К числу общих положений тактики производства допроса относятся следующие:
1. Активность - использование эффективных тактических приемов, которые не только стимулируют мыслительную деятельность допрашиваемого, но и вынуждают его давать объективную информацию.
2. Целеустремленность - предполагает проведение следственного действия с заранее определенной и проработанной целью, для получения конкретной информации, а не второстепенных, имеющих косвенное отношение к предмету допроса, сведений.
3. Объективность.
4. Полнота.
Особенности и процессуальный порядок допроса несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого регламентируется статьей 425 УПК РФ, несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля статьей 191 УПК РФ.
В отличие от установленного ст. ст. 46, 47, 76, 164, 173, 187-190 УПК РФ общего порядка допроса, при допросе несовершеннолетнего необходимо соблюдать следующие отличительные особенности:
1. Допрос несовершеннолетнего не может продолжаться без перерыва более 2 часов, а в общей сложности более 4 часов в день.
2. В допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого обязательно должен участвовать защитник. Он вправе задавать вопросы несовершеннолетнему. По окончании допроса он может ознакомиться с протоколом, сделать замечания о правильности и полноте сделанных в нем записей, должен подписать протокол допроса. Так же при допросе несовершеннолетнего свидетеля или потерпевшего вправе присутствовать его законный представитель.
3. При допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого (от 14 до 16 лет) обязательно должен участвовать педагог или психолог. Или если несовершеннолетний страдает психическим расстройством, отставанием в психическом развитии.
При допросе несовершеннолетнего потерпевшего, свидетеля существуют следующие случаи при которых должен участвовать педагог: если свидетель (потерпевший) не достиг возраста 14 лет (обязательный случай участия); если свидетель (потерпевший) не достиг возраста 18 лет и имеет физические или психические недостатки (обязательный случай участия); если свидетель (потерпевший) достиг возраста 14, но не достиг возраста 18 лет (по усмотрению следователя).
Следователь еще до начала допроса должен решить вопрос о привлечении педагога или психолога к проведению допроса. В законе нет определения, в каких случаях в допросе должен принимать участие педагог, а в каких - психолог. Это решение принимает следователь.
Таким образом, процедура производства допроса несовершеннолетнего в основном подчиняется общим процессуальным положениям проведения рассматриваемого следственного действия, за исключением отдельных отличительных черт, касающихся организации и хода допроса. Что касается тактики проведения допроса несовершеннолетнего, то в данном случае необходимо использовать совсем другой комплекс тактических приемов и операций, так как несовершеннолетние - это особые участники уголовного судопроизводства, к которым необходим иной подход, чем ко взрослым лицам.
Допрос подразделяется на несколько этапов. Можно выделить следующие: подготовка к допросу, установление психологического контакта с допрашиваемым, свободный рассказ допрашиваемого, постановка вопросов допрашиваемому, ознакомление допрашиваемого с протоколом и (или) видеозаписью его показаний. Далее приведена характеристика перечисленных этапов при допросе несовершеннолетнего, выявлены характерные особенности, тактические приемы проведения данного следственного действия.
Следователь должен надлежащим образом подготовиться к допросу несовершеннолетнего. Он должен тщательно изучить личность несовершеннолетнего, его близких, знакомых. Необходимо решить кто, кроме следователя, будет участвовать в следственном действии. Нужно выбрать место для производства допроса. Необходимо подготовиться, сформулировать вопросы, которые следует задать допрашиваемому. А также нужно определить способ вызова несовершеннолетнего на допрос.