Ложные показания несовершеннолетних в возрасте до 14 лет, помимо сознательного отказа говорить правду, могут объясняться самовнушением, повышенным влиянием взрослых, в чем несовершеннолетние не отдают себе отчет, могут быть плодом их фантазии или следствием немотивированного желания солгать. При фантазировании в показаниях несовершеннолетних ложь мешается с правдой или придуманными нелогичными подробностями.
Основным средством изобличения во лжи малолетних являются приемы эмоционального воздействия, так как средства логического убеждения могут оказаться малоэффективными как вследствие непонимания допрашиваемым самого факта изобличения, так и в силу «духа противоречия», свойственного детям и приводящего к упрямому повторению явно бессмысленной лжи. Эффективным может оказаться и повторный допрос.
Для разоблачения лжи при допросе несовершеннолетнего подозреваемого или обвиняемого возможно применение следующих тактических приемов:
1) допущение легенды - следователь, зная, что допрашиваемый дает ложные показания, дает ему возможность высказаться, чтобы он сам вошел в противоречия со своими же прежними утверждениями или с собранными доказательствами;
2) внезапность - при даче допрашиваемым ложных показаний ему, вне связи с темой показаний, внезапно задается вопрос или предъявляется доказательство, о наличии которого допрашиваемый не знал. Данный прием часто сочетается с «допущением легенды»;
3) создание представления об осведомленности в обстоятельствах совершенного преступления - следователь по ходу допроса преднамеренно сообщает допрашиваемому совокупность фактов, раскрывающих обстоятельства и отдельные детали совершения противоправного деяния. Поразившись знанию подробностей, допрашиваемый может прийти к выводу о том, что следователю известно все, и дача ложных показаний в этой ситуации бесполезны;
4) отвлечения внимания - для получения правдивых показаний следователь «усыпляет» бдительность несовершеннолетнего. В этих целях, не акцентируя внимания на главном вопросе, по поводу которого ему важно получить правдивые показания, растворяет его в числе других вопросов, не имеющих в данном случае существенного значения, и таким образом пытается получить разрозненные правдивые показания;
5) инерция - следователь, беседуя с несовершеннолетним, незаметно переводит разговор на отвлеченные темы, но в сферу, связанную с выясняемым фактом. Допрашиваемый, увлеченный рассказом как бы о постороннем, при умелом направлении разговора, «по инерции» проговаривается о том, что собирался утаить от следователя;
6) повторный допрос - несовершеннолетний дав ложные показания, старается придерживаться их и в дальнейшем. Однако он неизбежно забывает какие-то подробности первоначальных ложных показаний, не может повторить их с такой же точностью на втором допросе.
Таким образом, можно сделать ряд выводов: основным средством изобличения во лжи малолетних являются приемы эмоционального воздействия, так как средства логического убеждения могут оказаться малоэффективными из-за непонимания допрашиваемым самого факта изобличения или в силу «духа противоречия», свойственного детям и приводящего к упрямому повторению явно бессмысленной лжи. Эффективным может оказаться и повторный допрос. Также для разоблачения лжи при допросе несовершеннолетнего подозреваемого или обвиняемого возможно применение следующих тактических приемов: допущение легенды, внезапность, создание представления об осведомленности в обстоятельствах совершенного преступления, отвлечения внимания, инерция.
2.3 Процессуальная фиксация хода и результатов допроса несовершеннолетних в порядке уголовного судопроизводства
Фактические данные, содержащиеся в свидетельских показаниях несовершеннолетних, станут доказательствами по уголовным делам только после их фиксации в установленной законом форме. Процессуальное оформление хода и результатов допроса свидетелей и потерпевших, не достигших 18 лет, имеет свои особенности. Причем, в большей степени это касается фиксации показаний малолетних. При составлении протоколов их допроса значение требования ч. 2 ст. 190 УПК РФ о полноте и точности фиксации свидетельских показаний (они «записываются от первого лица и по возможности дословно») особенно велико.
Следователи должны большое внимание уделять правильному процессуально-криминалистическому оформлению показаний несовершеннолетнего. В случае нарушения требований, предъявляемых к процессуальной фиксации, показания несовершеннолетнего не могут быть использованы в качестве источников доказательств.
В фиксации показаний можно выделить криимналистический и процессуальный аспекты. В процессуальном аспекте фиксация доказательств создает условия, при которых фактические данные могли бы использоваться в качестве доказательств. Т. е. эта сторона выражает деятельность по реализации процессуальной формы, требуемой законом.
Фиксация фактических данных - это деятельность следователя и других управомоченных на то лиц, которая направлена на сохранение, удостоверение и процессуальное оформление собранной информации для дальнейшего исследования в доказательственных целях. К тактическим приемам удостоверительного характера относятся протоколирование, применение звуко- и видеозаписи. Протоколирование является основной и обязательной формой фиксации хода и результата допроса.
Показания детей своеобразны. Они отрывочны, расплывчаты. Ответы даются не всегда в плане поставленных вопросов. Отдельные слова употребляются не в их общепринятом значении. Некоторая часть информации передается ребенком не в речевой форме, а посредством жестов, мимики, интонации. Все это создает предпосылки для неоднозначного толкования высказываний детей. Истинный смысл сообщения ребенка иногда открывается только после тщательного обдумывания и анализа его показаний.
К протоколированию допроса следует приступить после окончания определенного его этапа или составлять протокол после окончания следственного действия, потому что внимание несовершеннолетних легко рассеивается. Также несовершеннолетнего может насторожить или испугать факт фиксации его показаний.
Письменная фиксация показаний несовершеннолетнего производится на специальном бланке протокола допроса. Там обязательно указывается время начала и окончания следственного действия, продолжительность перерывов (если они делались).
Заполнение анкетной части протокола должно быть направлено на выяснение лишь тех вопросов, которые связанны с несложной биографией ребенка (применительно к возрасту допрашиваемого). Главное - получить сведения, необходимые для правильной оценки даваемых им показаний.
В протокол также необходимо включить подробное описание обстановки допроса (место, присутствующие лица, особенности установления контакта с несовершеннолетним). Необходимо записывать точные формулировки задаваемых вопросов, участников допроса, от которых они исходили.
При фиксации показаний необходимо стремиться как можно полнее сохранить обороты речи несовершеннолетнего, его небогатый, но своеобразный лексикон, который характеризует уровень развития допрашиваемого, его привычки, окружающую его среду. Следователь не должен употреблять не свойственные несовершеннолетнему выражения и термины. Это снижает значение его показаний, может вызвать сомнение в объективности проведенного допроса.
Следственная практика показывает, что следователи часто пренебрегают этими требованиями. Они излагают показания несовершеннолетних «взрослым» языком, стирают их индивидуальность. Сам следователь, проводивший допрос, имеет возможность подойти к оценке показаний несовершеннолетнего с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей. А остальные участники процесса, которые в силу тех или иных причин могут ознакомиться с показаниями несовершеннолетнего только по протоколу, такой возможности лишаются. Да и проводивший допрос следователь может оказаться в таком же положении, если по делу проходит не один, а несколько несовершеннолетних свидетелей, если их показания он стремился записать гладкими и отшлифованными, по одному стандарту. Если вызов в суд свидетеля, допрошенного на предварительном следствии, по каким-либо причинам невозможен, гладкость, «взрослость» показаний, употребление несвойственных данному возрасту оборотов (тем более одинаковых у нескольких свидетелей) могут быть расценены судом как данные под чьим-то влиянием.
Протокол дается на подпись допрошенным подросткам. Малолетним допрашиваемым либо протокол дается на подпись, либо подписывается только взрослыми участниками допроса. Если малолетний не умеет читать или читает плохо, следователь медленно прочитывает ему все записанное. Убедившись со слов допрашиваемого в том, что запись показаний произведена правильно, делает соответствующую отметку в протоколе.
Все заявления, поступившие перед началом, в ходе либо по окончании допроса от участвующих в следственном действии лиц обязательно фиксируются в протоколе, также как и замечания к нему.
Звуко- и видеозапись позволяют полно и детально зафиксировать обстановку, в которой производился допрос. Звукозапись целесообразно применять:
- при допросе несовершеннолетних, дело о которых прекращено в связи с не достижением возраста уголовной ответственности, находящихся под влиянием родителей или иных лиц, заинтересованных в исходе дела;
- при допросе малолетних, очевидцев и иных добросовестных свидетелей и потерпевших при необходимости фиксации обстановки допроса.
Звукозапись показаний несовершеннолетних способствует оценке и проверке доказательств, включающего не только исследование фактов, о которых сообщил допрашиваемый, но и анализ условий, методов, средств получения от него сведений. Прослушивание фонограммы предоставляет возможность проверить, что говорил несовершеннолетний допрашиваемый, как он говорил, в ответ на какой по содержанию и форме вопрос последовало то или иное высказывание. Аудиозапись допроса малолетних позволяет осуществлять контроль за правильностью истолкования следователем детских высказываний с их характерными особенностями.
Сразу же по окончании допроса нужно дать малолетнему свидетелю (потерпевшему), прослушать фонограмму. Иногда это способствует оживлению в памяти дополнительных деталей события, о которых ребенок мог забыть. Это может поспособствовать выявлению самим допрашиваемым ошибочных высказываний, неудачных формулировок, искажающих смысл сообщения, и, соответственно, своевременному их исправлению.
Наиболее оптимальный вариант фиксации следственного действия (в дополнение к протоколу) является видеозапись допроса. Видеофиксация допросов дает возможность запечатлеть смысловую, интонационную, эмоциональную, образную информацию.
Таким образом, фиксация хода и результатов проведения допроса несовершеннолетнего имеет важные отличительные особенности, которые необходимо учитывать следователю при составлении протокола для более полного, объективного и результативного отражения показаний несовершеннолетнего, для дальнейшего их использования при производстве по делу. Применение аудио- и видеозаписи для фиксации допроса несовершеннолетних не только полно и точно отражает их речевые особенности, но и сводит на нет вымышленные заявления заинтересованных лиц о якобы применявшихся к допрашиваемым в ходе следствия незаконных приемах. Также наличие аудио- и видеозаписи позволяет на любом этапе расследования проверить правильность тактики проведения рассматриваемого следственного действия, предоставляет суду возможность объективно оценить полученные от несовершеннолетних показания.
Заключение
Итак, допрос несовершеннолетнего - это сложная, многогранная деятельность следователя, представляющая собой совокупность определенных компонентов.
Сложный и многогранный характер допроса несовершеннолетних заключается в том, что он, как уголовно-процессуальная деятельность по установлению интересующих органы предварительного расследования обстоятельств и фактов, включает в себя процессуальный, тактический, организационный, психологический, педагогический, этический аспекты. Взаимосвязь этих аспектов и соотношение между ними выражаются в том, что тактические приемы используются следователем в строгом соответствии с уголовно-процессуальным законом и требованиями норм нравственности с учетом возрастно-психологических и индивидуальных особенностей личности несовершеннолетнего.
Таким образом, только правильное поведение и принятие следователем правильных решений может привести к положительным результатам и получению необходимой информации от несовершеннолетнего допрашиваемого.
Успешно осуществить допрос несовершеннолетнего может не каждый следователь, так как дело здесь не только в юридической подготовке, но и опыте следственной работы. Допрос несовершеннолетнего требует от следователя хороших знаний педагогики, общей и детской психологии, умения таким образом определить свою собственную линию поведения, чтобы при строжайшем выполнении закона обеспечить успешное выполнение поставленной задачи.
К сожалению, в нынешних условиях этой проблеме уделяется очень мало внимания.
Таким образом считаю, целесообразным:
1. Ввести в подготовку следователей, специализирующихся в особенности по расследованию уголовных дел в отношении несовершеннолетних, основы подростковой, юношеской психологии и возрастной педагогики.
2. При решении вопроса о привлечении педагога (психолога) приглашать специалистов непосредственно с дипломом педагога или психолога, что будет способствовать достижению максимального психологического контакта обеспечивать доброжелательную атмосферу при допросе. В исключительных случаях, когда невозможно выполнить это условие, может быть приглашен другой педагог (психолог).
3. Изученная нормативно-правовая база, опубликованная следственная практика, материалы научной и учебной литературы, позволяют сформулировать в рамках проведенного исследования основные выводы.
Таким образом, в данной работе выделены тактические приемы в зависимости от стадии допроса: